孙权劝学》教案【教学目标】：1．学习一些文言实词和虚词的用法2．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语 3．理解本文开卷有益的主旨 【教学重难点】 重点：1．通过多种方...

初四语文《孙权劝学》复习学案课题：《孙权劝学 》 课型：复习课 课时：一课时 主备人：闵祥艳 审核人： 复习目标：1、积累作家及作品的有关内容2、积累文中重点的字、词、句...

《孙权劝学》教学设计教学目标1、熟练朗读，正确断句和停顿，疏通文意，并掌握重点文言词语。2、体会人物对话的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动。教学重点 ...

《孙权劝学》教学设计【学生分析】本文篇幅短小（全文仅１１９字），情节简单，文字浅显易懂。就故事情节而言，学生比较容易理解。难点存在于两个方面：一是少数文言字词的理解，如古...

《孙权劝学》教学设 司马光 主备人：余银海【学习目标】1、知识与技能： 积累文言词语，疏通文意，背诵课文，领会文章给人的启示;揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品...

孙权劝学孙权劝学朝代：宋代作者：司马光 撰原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰...

1．故事导入三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，...

阳光家教网 www.daodoc.com 七年级语文学习资料《孙权劝学》教学设计 ★ 当前位置：首页》初中语文》教学方案》人教课标版 七年级下册《孙权劝学》教学设计河南省...

《孙权劝学》孙权劝学司马光 撰初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书...

1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？既...