- 《最后一头战象》教学设计2020-02-27
教学设计修改稿23、最后一头战象起点1、学生基本能读懂文章大意，但对战象和某些场景缺乏具体的感受。2、学生基本能找出描写嘎羧的片段，但是不能感受到嘎羧内心的丰...
- 最后一头战象__教学设计2020-02-27
最后一头战象一、教案背景1，面向学生： 小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思...
- 《最后一头战象》教学设计2020-02-28
《最后一头战象》教学设计一、教学目标1.熟练掌握生字，通过联系上下文或借助工具书理解字词。 2.有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。3.学习作者具体、...
- 最后一头战象 教学设计2020-02-28
《最后一头战象》教学设计一、课前系统部分（一）课标分析语文课程标准的总目标里指出：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重...
- 最后一头战象教学设计2022-10-02
最后一头战象教学设计【教学目标】１．会写11个生字。正确读写“日寇、凝重、华贵、英武、气概、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等20...
- 《最后一头战象》教学设计2022-10-06
碎兰沫子教学目标1. 掌握本课的生字词，理解“威风凛凛、优哉游哉、漫不经心、炯炯有神、浴血搏杀”；2．有感情地朗读课文，在理解课文主要内容的基础上，用自己的语言给大...
- 最后一头战象教学设计2020-02-28
语文丰润区白官屯镇冉各庄小学刘春芳《最后一头战象》（第二课时） 六年级学生的年龄和本文较长的特点，将本课教学过程分为三个课时，即第一课时主要解决生字词、熟读课...
- 最后一头战象教学设计2020-02-28
《最后一头战象》（第二课时）教学设计【教学设计思路】：《最后一头战象》是人教版六年级的一篇篇幅比较长的课文，其内容和文采都值得高年级的学生学习，尤其是文章中的重...
- 最后一头战象 教学设计2020-02-27
教材简析美丽的西双版纳，神秘的动物世界，感人的一段故事！嘎羧，抗日战争后唯一幸存的战象，26载的岁月催它年迈，知道自己大限已近，它重披当年的战鞍，告别村寨，来到昔日战场凭...
- 最后一头战象&教学设计2020-02-27
最后一头战象（一）教学目标: 1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、...