《掌声》第一课时教学设计教学目标:1、能读会认“小儿麻痹症、落下残疾、骤然、鼓励、持久、姿势、犹豫、讲述”。等词语,能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课...
掌声第一课时 教学设计一、导入1、单元主题,板书:爱2、揭题。今天我们就来学习这个单元的第一篇课文《掌声》。3、写课题。(1)请大家拿起手来,跟老师一起写题目。注意:...
掌声第一课时教学设计【设计理念】以读为本,注重学生的情感体验,读中体会,抓住关键词句感受人物的内心情感,渗透情感、态度、价值观的培养,并注重学习过程和学习方法的...
《掌声》第一课时教学设计扬州市施桥中心小学 卞寿康教材分析: 《掌声》是苏教版三年级语文上册的一篇课文,作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。文章生动地记...
掌声一、谈话激趣导入新课1、师:老师第一次给你们上课,听说你们班很喜欢背古诗,是吗?谁站起 来背给大家听?指生背。师:背得很流利!还有谁来?(指生) 师:把掌声送给他!同学们一...
《29、掌声》教学设计【教学内容】人教版小学语文三年级上册第八单元第29课《掌声》。 【教材分析】课文写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不...
《掌声》第一课时教学设计范本【教材分析】本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,不但出色地讲述了故事...
【教材分析】 本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,不但出色地讲述了故事,而且从此之后,她鼓起生活的勇...
第1篇:《掌声》第一课时教学设计《掌声》第一课时教学设计扬州市施桥中心小学 卞寿康教材分析: 《掌声》是苏教版三年级语文上册的一篇课文,作者是以回忆的语气来写...
《掌声》第一课时教学实录师:同学们,掌声是一种特殊的语言,它不仅可以传播真诚和文明,还可以表达我们的赞扬、欣赏和鼓励。今天我们一起学习这篇与掌声有关的课文。生...