盐井镇柏树小学三年内涵发展规划(—)_学校内涵发展规划
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盐井镇柏树小学三年内涵发展实施总体规划
（2015——2017）
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面落实《关于进一步规范中小学办学行为 深入实施素质教育的意见》和《云南省中小学管理规范》，围绕“办更高质量、更具特色、更具品位的学校”为目标，坚持“以人为本、和谐发展”的核心理念，以创建为抓手，深入推进精致管理，提高教育质量，丰富学校内涵，彰显学校特色，不断提升学校的办学品位。
二、条件分析
盐井镇柏树小学1951年建校，如今已拥有7个教学班，学生有300余名、15名教职工的学校。学校先后被评为“盐井镇规范管理先进校”、“盐井镇素质教育先进校”。
学校秉承“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。”的办学宗旨，确立了“以德立校，依法治校，教研兴校，质量强校”的办学思路，明确了“开启智慧 润泽生命 成就未来”的办学目标，形成了“厚德立志 好学善思 团结向上”的校风，“引领柏树 阳光播撒 启迪人生”的教风和“自主合作 快乐探究 阳光自信”的学风，努力让每个学生都得到生动活泼、自主和谐的发展。
（一）内涵发展的有利因素
1、学校的硬件条件不断改善。
2、学校的教育教学质量在稳定中提高，社会对学校的满意度较高。
3、学校行政结构合理，富有创新和奉献精神。教师爱岗敬业，团结和谐，质量意识强，始终关注学校发展。
4、制度管理、精致管理的思想正逐步渗透于学校的各项工作中。
（二）内涵发展的不利因素
1、教师年龄偏于老化，素质参差不齐。学校现有的13名教职工中，40岁 以下的有3人，占23.1%，40岁以上的9人，占69.2%，,50岁以上的1人，占7.7%。年轻教师工作有热情，但教学素养待提高；年高的教师有较强的敬业精神，但教学理念陈旧，吸收新知识的能力不强，课堂教学缺乏生机和活力，制约着教学质量的提升和精致管理的推进。此外，学校没有科学、品德、音体美教师，学 1 科兼职较多，影响了学生素质的全面发展。
2、留守儿童所占比例达60%以上，家庭教育缺失，使学校与家庭沟通存在 一定的困难，学校教育与家庭教育难以达到均衡。
3、功能用房严重不足，建设资金来源匮乏。
三、发展目标
（一）总体目标
以创建为抓手，继续推进学校内涵建设，努力将学校建设成学校管理制度化、人文化、精致化，学校行政实现“实干、创新、精业”，教师队伍专业化、优良化，教育质量优质化，教科研校本化，校园文化儿童化、个性化的具有鲜明办学特色的学校，精心打造书香校园、文化校园、平安校园、和谐校园，让学校真正成为师生共同的精神乐园。
（二）年度目标
1、学校管理
2015——2016学年度：（1）创建“绿色学校”。
（2）全校教师掌握《关于进一步规范中小学办学行为 深入实施素质教育的意见》及《云南省中小学管理规范》等制度的要求。
（3）依据“盐井镇教师管理方案”，严格排查，实现精致管理常态化。（4）分德育、教学、活动三条主线，建立健全校本化的管理制度。（5）加强教学常规管理，强化“有效课堂”管理，引领教师发挥学生主体作用，以训练为主线，优课率达到30%以上。
2016——2017学年度：（1）创建“平安校园”。
（2）严格按《云南省中小学管理规范》要求，实行学校每一项工作自始至终的全过程管理，追求各个工作环节的高质量，努力确保以过程的高质量保证结果的高质量。
（3）依据“盐井镇教师管理方案”，精致管理水平显著提高。
（4）精细教学常规管理，强化“有效课堂”管理，引领教师发挥学生主体作用，以训练为主线，每节课学生训练时间不低于15分钟，优课率达到50%以上。
2017——2018学年度：（1）创建“依法治校示范校”。
（2）严格按《规范》要求管理学校，严格执行“盐井镇教师管理方案”，精致管理水平再提升。
（3）强化“有效课堂”管理，引领教师发挥学生主体作用，以训练为主线，每节课学生训练时间不低于15分钟，优课率达到80%以上。
2、队伍建设 2015－2016学年度：
（1）优化教师分工，完善《教师考评办法》。
（2）优化班主任队伍，建立月例会制度、积分考评制度。
（3）镇级骨干教师考核良好或优秀，培养镇骨干，能起示范引领作用。（4）完善教师考核办法。教师深入领会《中小学教师职业道德规范》的要求，认真执行县“爱生敬业十不准”，做到不搞有偿家教、不向学生推销教辅资料。
2016－2017学年度：
（1）完善教师考评激励机制，教师肯干事、能干事、干成事。（2）继续优化班主任队伍，完善月例会制度、积分考评制度。
（3）镇级骨干教师考核良好或优秀，培养骨干教师1名，能发挥示范引领作用。
（4）完善教师考核办法，建立较科学的教师考核评价体系。2017－2018学年度：
（1）完善教师考评激励机制，教师用心干事、主动干事、高效干事。（2）继续优化班主任队伍，班主任工作热情高，班级管理好。
（3）培养镇骨干2人，学校骨干教师达9人，能较好发挥示范引领作用。（4）建立起具有校本特点的道德文化体系，增强教师的职业幸福感。（5）提高学历层次，专任教师本科学历达20%。
3、教育质量 2015－2016学年度：
（1）校年度教育质量考核不低于镇同类学校前三分之二。
（2）高度重视德育工作，扎实开展“一主题一节日”教育活动，85%的学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
（3）高度重视体艺活动工作。2016－2017学年度：
（1）校年度教育质量考核不低于镇同类学校前二分之一。
（2）学校有比较完善的德育工作体系，教育活动丰富多彩，95%的学生学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
（3）高度重视体艺工作。2017－2018学年度：
（1）校年度教育质量考核不低于镇同类学校前三分之一。
（2）学校德育体系完备，德育措施扎实有效，99%的学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
（3）高度重视体艺工作。
4、教育科研
2015－2016学年度：（1）初步拟定教育科研方案。（2）静校教研规范化。（3）教师论文发表：1---2篇。2016－2017学年度：（1）创建拟定教育科研方案。（2）静校教研实效化。（3）教师论文发表：2---3篇。2017－2018学年度：（1）创建实施教育科研方案。（2）静校教研特色化。（3）教师论文发表：3---4篇。
5、校园文化 2015－2016学年度：
（1）进一步强化校园绿化、美化、净化工作，打造干净优美的校园环境。（2）精心布置每个年级的墙面文化，扎实开展经典诵读活动，营造浓厚的经典诵读氛围。
（3）扎实开展每月一节日主题活动，不断丰富校园文化生活。
（4）加强校园物质文化、制度文化建设，进一步提炼校训、校风、教风、学风。2016－2017学年度：
（1）继续强化校园绿化、美化、净化工作，打造整洁文雅的校园环境，争创镇级优美校园。
（2）精心布置校园诗词长廊，营造浓厚的古文化氛围，认真组织每天读书一小时活动，打造书香校园。
（3）继续扎实开展每月一节日主题活动，不断丰富校园文化生活。（4）提炼校训、校风等的实质内涵。2017－2018学年度：
（1）继续强化校园绿化、美化、净化工作，打造精美典雅的校园环境，继续争创县级优美校园。
（2）举办学校特色文化作品展，并以优秀学生作品布置装饰校园，打造富有校本特色的校园文化，彰显学校的办学品位。
（3）继续扎实开展每月一节日主题活动，不断丰富校园文化生活。（4）深入提炼校训、校风等的实质内涵，推进校园精神文化建设。
6、特色建设 2015－2016学年度：（1）创县艺术特色学校。
（2）金粉画：熟悉金粉画的操作方法，掌握最基本的操作技巧，能临摹一些简单的儿童装饰画。
（3）星星点灯留守儿童合唱团：以科学的方法结合学生身心发展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。训练和建立正确的唱歌形态和良好唱歌习惯。
（4）电脑绘画：三年级学生能熟悉画图软件的操作方法，掌握基本的操作技巧，能画出简单的儿童画。
（5）滑板：二年级学生能熟练操作滑板。2013－2014学年度：（1）创市艺术特色学校。
（2）金粉画：尝试在不同材料上进行操作，并能临摹一些精美的装饰画，参赛获奖。同时将闪粉画作为校本课程进行实施。
（3）星星点灯留守儿童合唱团：学生养成良好而正确的发声姿势，扎扎实实地进行音准与节奏训练。（4）电脑绘画：三四年级学生能熟练操作画图软件，掌握高水平的画图方法，能通过想象画出精美的现代儿童画，并能参赛获奖。
（5）滑板：学生能高水平的操作滑板，并能展示出花样。2014－2015学年度：（1）创省艺术特色学校。
（2）金粉画：全校普及金粉画。学生能通过自己的想象，在特殊材料上操作，并能画出不同系列的作品，并能在县级以上的各种比赛中获奖。
（3）星星点灯留守儿童合唱团：以“轻声唱”的方法进行训练，努力获得良好的音色。
（4）电脑绘画：全校普及电脑绘画，能利用画图软件模仿各种画种，画出现代型的中西结合的作品，并能在省市县各级比赛中获得更多奖项。
（5）滑板：规定年级的学生能熟练掌握滑板的基本操作方法，在展示出花样的基础上，能精心创新一些新的花样。
四、主要措施
（一）学校管理 2015－2016学年度：
1、依据《云南省小学“督导”评估细则》，建立领导小组，自查自纠，加大投入，注意宣传教育，强化活动引领，完善创建资料，创镇绿色学校。
2、深入学习《云南省中小学管理规范》，贯彻落实《盐津县中小学“减负增效”规定》，所有人员掌握《规范》和《规定》的要求。
3、对照“盐井镇教师管理方案”，学校教师科学分工，层层落实责任，注重团队协作，实行捆绑考核。
4、修订《奖励性绩效考核办法》，完善《教师常规考核细则》、《教师出勤考核规定》，认真检查，及时汇总、公示，加强教师管理。
5、践行课改理念，借鉴先进地区的先进教学方法，全面提高教师课堂教学质量。
抓实有效课堂管理，重视教学质量监控，开展合格课、优质课、示范课各类课堂教学评选活动。
6、完善《学生常规考核细则》，认真检查，及时公布、汇总、表彰，强化学生管理。
2016－2017学年度：
1、继续完善《教师常规考核细则》、《教师出勤考核规定》、《后勤人员考核细则》，认真检查，及时汇总、公示，加强教师管理。
2、修订《学生常规考核细则》，认真检查，及时公布、汇总、表彰，强化学生管理。
3、完善学校各部门、年级组、教研组、备课组管理细则，进一步完善领导、教师、班主任教育教学工作考核办法，细化文明班级等评比办法。
4、抓实课堂教学管理，实行推门听课制度，开展合格课、优质课、示范课各类课堂教学评选活动，建立课堂教学视导制度，努力提高课堂教学效益。
5、抓好少先队的自主创新建设，开展小型多样的自主教育活动。
6、引导教师和学生，把学习当作一种享受，享受学习给自己和他人的快乐，享受学习给自身和社会带来的恩泽，享受学习给自己带来的活力。
2017－2018学年度：
1、不断完善《教师常规考核细则》、《教师出勤考核规定》、《后勤人员考核细则》，加强教师管理。
2、进一步深化课改，抓实有效课堂管理，重视教学质量监控，开展合格课、优质课、示范课各类课堂教学评选活动。
3、深入探索学生管理办法，不断完善《学生常规考核细则》，强化学生管理，提升学生文明素养。
4、举办学校精致管理论坛，探索学校人本管理的新模式，解决实践中出现的新问题。
5、总结三年来学校管理的经验教训，不断丰富学校管理内涵。
（二）队伍建设 2012－2013学年度：
1、强化师德建设。继续学习《中小学教师职业道德规范》和县“爱生敬业十不准”。进一步规范行为，不接受家长宴请，不接受家长礼物，不利用家长办事，拒绝有偿家教，杜绝向学生推销教辅资料。
2、组织教师、学校领导班子成员制订好个人三年内涵发展计划。
3、以课堂为主阵地，开展“一人一课一专题”活动，在说课评课反思中解决教师教学中存在的问题。
4、实施青年教师培养计划。与青年教师签订培养目标责任书，要求做到“六个一”：写好一份教学设计，出好一份试卷，上好一堂公开课，管好一个班级，7 申报一个研究课题，每年发表一篇有质量的教育教学论文。
5、与结对学校正常互动，引领教师专业成长。2013－2014学年度：
1、引领学校干部向“肯干事、能干事、干成事”的目标迈进。
2、要求教师读四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学技能；读儿童文学，悟童心童趣；读报刊杂志，明时政要闻。每月开展一次读书交流，每学期举办一次读书笔记评比。
3、举办课改沙龙，以学习先进学校课堂改革经验为主要议题，确定中心话题、中心发言人，切实提高教师的课堂效益。
4、通过理论学习和课堂实践的磨练，年高教师教育教学理念不断更新，青年教师成为学校中坚力量。
2014－2015学年度：
1、通过参加各级课堂教学竞赛、论文竞赛、邀请名师讲学、派送老师外出学习交流等途径，不断加快教师的专业成长。
2、引导学校领导班子用心干事、主动干事、高效干事。时时处处成为教师的楷模。
3、深入开展“六个一”活动：读一本教育教学理论专著，确定一个教学研究专题，上好一堂示范课，写一份有指导价值的教案，出一份有质量的试卷，发表一篇教研论文。
5、总结队伍建设取得的成功经验，为队伍的长远发展提供借鉴。
（三）教育质量 2012－2013学年度：
1、以《中共中央国务院关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的若干意见》、《关于进一步规范中小学办学行为 深入实施素质教育的意见》为指导，着力构建以爱国主义教育为主线，以日常行为规范养成教育为基础的全员参与的德育工作模式，完善学校德育工作体系，改进德育工作方法，加强少先队工作的有形化，提高班主任工作水平，形成学校、年级、班级“三位一体”的管理模式。
2、加强教学流程管理，强化备课组、教研组建设，建立健全各项教学管理制度、行政听课评课制度，注重集体备课的实效性。
3、以《江苏省中小学管理规范》为指导，落实领导成员“四个一”：每周听一节随堂课，参加一个教研组活动，巡查一天，蹲点一个班级。
4、扎实开展体艺“2+1”、社团活动。2013－2014学年度：
1、加强对家长学校和家长委员会工作的指导，形成学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。
2、改进教学方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。
3、成立学校课堂教学验收组，定期、不定期对教师的课堂教学进行评估，有效监控老师的课堂教学。
4、力求配齐音、体、美等技能学科的专职教师，提高功能用房的使用率，确保技能学科的合格率达到课程标准的要求。
2014－2015学年度：
1、加强学校德育课题的研究，德育工作初显特色。
2、形成全面的质量观，学生在德育、智育、体育、美育等各方面得到发展。
3、完善学校地方课程、校本课程体系，整合学校课程资源，编印校本课程读本，探索学校地方课程、校本课程的评价方法。
（四）教育科研 2012－2013学年度：
1、培育敬业精神，着力培养教师忠诚自己本职工作的事业心。
2、建立课题组例会制度，定期交流课题研究成果，探讨研究中遇到的困惑。扎实抓好5个省市县课题的开题论证、过程研究。
3、完善静校教研制度。静校教研做到“五定”、“五有”。2013－2014学年度：
1、继续培育敬业精神，着力培养教师有敬重本职工作的责任感，有成就本职工作的使命感，追求言传身教、行为世范、铸造灵魂的崇高境界。
2、扎实抓好省市县课题的过程研究、中期检测。
3、做好新一轮课题申报工作，青年教师力求人人有研究课题，年高教师人人参与课题研究。
4、通过“课改沙龙”、“阅读交流”、“集体备课”、“教学反思”等活动的开展，提高静校教研的实效性。
2014－2015学年度：
1、培养教师研究的态度，要立足课堂开展教研，能在实践中发现、研究、9 剖析各种问题，善于在研究中生成教学智慧。
2、抓好3个县级课题的结题工作，并努力推广应用研究成果。
3、引领教师提高课程开发水平，在开发与设计中反映新课程的要求，有效落实素质教育的理念。
4、人人写好一篇课堂教学案例和研究专题论文。
（五）校园文化 2012－2013学年度：
1、修订《校园文化建设方案》，不断加强学校物质文化和制度文化建设。
2、精心设计绿化小品，做到布局合理，品位高雅。组织师生为学校景点命名，赋予景点人文内涵。以绿色校园中精心布置标语文化，将绿色与人文结合，使校园充满童趣、童乐。
3、班级文化形式多样。开展班级文化设计竞赛，通过完善中队角、图书角、文化墙等，打造富有个性的班级文化，培养学生的参与意识和实践能力，让班级成为学生成人成才的乐园。
2013－2014学年度：
1、大力做好绿化、美化校园工作，不断完善校园外显文化，做到环境育人。
2、加强网络文化建设。充分发挥校园网的作用，不断充实网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、家长、社会搭建畅通的交流平台。
3、深入开展 “书香校园” 创建活动，极力营造书香校园的氛围，创设良好的读书空间。
2014－2015学年度：
1、开展学校精神文化建设，打造“崇尚实干，勇于超越，追求卓越”的学校精神，形成和谐争先的人际环境。
2、用好校本教材《学生礼仪读本》，建设学校礼仪文化。
3、组织开展各种自主发展的体艺活动，丰富学生文化生活，陶冶学生情操，提升学生素养。
4、开展“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”的建设，让学生与书本为友，与大师对话，养成好读书的习惯。
（六）特色建设 2012－2013学年度：
1、依据县艺术特色学校评估标准，建立领导小组，加大投入，打造拳头产 10 品，创建为县艺术特色学校。
2、制定“体艺2+1”活动及社团建设考核方案，切实提高大课间活动质量，为学校特色建设提供肥沃的土壤。
3、在普及的基础上，加大投入，强化师资培训，精心打造学校拳头产品，如金粉画、滑板、星星点灯合唱团、电脑绘画等。
2013－2014学年度：
1、依据市艺术特色学校评估标准，建立创建领导小组，精心打造拳头产品，创建为市艺术特色学校。
2、完善“体艺2+1”认定工作，实行学生自主选择，教师全员参与、精心指导，不断提高“体艺2+1”活动质量。
3、特色活动的组织要有效高效，培养学生多方面的特长，并争取在各级各类比赛中取得好名次。
2014－2015学年度：
1、强化特色项目建设，每个项目组建立高效的创建小组，让特色项目再出新。
2、学校特色建设有较大影响，有出色成果，创建为省艺术特色学校。
五、主要工作安排（2012－2013）
1、学校成立新一轮内涵发展规划领导小组（2012年2月）。
2、召开办公会、教师座谈会、印发调查问卷，研究制订学校三年内涵发展规划，明确学校发展方向。（2012年3月）
3、讨论、修改学校三年内涵发展规划初稿。（2012年4月）
4、组织学习《江苏省中小学管理规范》和十项管理制度，贯彻落实《宝应县中小学“减负增效”八项规定》，所有人员都要掌握《规范》和《规定》的要求。（2012年3月－2012年9月）
5、制订完善学校管理制度。（2012年2月－2012年10月）
6、修订《校园文化建设方案》，进一步加强校园物质文化建设。（2012年2月－2012年12月）
7、全校制订个人三年内涵发展规划，教导处、教科室、总务处、少先队制订部门三年内涵发展规划。（2012年5月－6月）
8、修订《电脑绘画》教材。（20012年4月－2012年10月）
9、强化领导，加强辅导教师培养，提高四大社团（金粉画、电脑绘画、星 11 星点灯合唱团、滑板）的建设水平。（2012年2月－2012年10月）
10、制订学校各行政部门、教研组、备课组管理细则，推进学校规范管理、精致管理。（2012年2月－2012年10月）
11、制订并实施青年教师培养计划。（2012年5月－6月）
12、制订创建“书香校园”具体实施方案，精心打造书香校园，创建学习型班组和个人，评比“书香班级”、“书香班组”。（2012年5月－2012年6月）
13、整合资源，加大投入，积极创建县艺术教育特色校、省绿色学校。（2012年3月－2013年8月）
二0一二年二月
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