16、“闪光”的金子_16闪光的金子
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16、“闪光”的金子
教学目标：
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。教学重点：
学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
教学难点：
从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。
教学准备： 挂图、生字卡片 教学过程：
第一课时
教学目标：
初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字：修 谈 供 凡 及。教学过程：
一、揭示课题，导入新课
1板书课题：
16、“闪光的金子” 学生齐读课题
2质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？自己读一读课文。
二、初读指导
1学生自由读，并给课文的自然段标上序号。2检查：
（1）出示新词：
修理 谈起 凡是 及时 提供 工具箱 按 劝 方便 普通 居民 急需 地段 咕嘟咕嘟 障碍 污水 附近 规矩 戴上 誉为 称赞 特约服务箱 开火车读词语、齐读词语
（2）指名分段读课文（读后评议）（3）齐读课文
（4）讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？ A出示：开头和结尾的两句话
徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”。指名读、齐读
B你是怎样理解课文的题目的？
C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
D在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。
三、书写生字：修 谈 供 凡 及 1读生字 2师范生字 3学生完成习字册
第二课时
教学目标：
1、学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为人民服务的好思想。
2、学会本课生字“具”、“务”、“修”，认识新部首“八字底”和“折文旁”，理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：
围绕“闪光的金子”的喻意，理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
教学难点：
从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。
课前准备：
制作一个“特约服务箱”，箱子正面贴上说明（按书上的内容）。教学过程：
一、复习 出示词语
徐虎 平凡 修理工 内外 提供 服务箱 工具 按照 纸条 取出 地段 附近 故障 污水 戴眼镜 咕嘟咕嘟
1、指名读
2、齐读
二、揭题、释题。
1、今天，我们继续来学习第16课，齐读题——
2、课文中哪一句话提到了“闪光的金子”？请你用“——”划出来。
3、根据学生回答出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。齐读后介绍：这句话还有另一种说法：（出示：“徐虎有一颗金子般的心。”）
4、齐读两种说法。
5、质疑：看到这句话，你有什么问题想问吗？（他是谁？为什么说他的一颗心像“闪光的金子”？）
三、学习第一节：
1、解疑讨论：他是谁？（他是徐虎。是上海市一个普通的水电修理工。）
2、这是第几小节告诉我们的？（第一小节）
3、齐读第一小节。
四、学习第二节：
1、请大家轻声自读2-4小节。思考：徐虎做了什么事，为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子”？
2、讨论。
（1）指读第二节。
（2）出示“特约服务箱”。
（3）介绍挂此箱的原因。
（4）指读服务箱内容，并理解。
（5）徐虎是这样说的，又是怎样做的呢？
五、学习第三节。
1、指读第三节。思考：哪些地方可以看出徐虎有一颗金子般的心呢？（板书：每天、总是、定时、挨家挨户）
2、指导朗读。
介绍：这一段是作者概括描写徐虎如何为人民服务的。（板书：概括）
3、齐读。
六、学习第四节。
1、课文还具体写了徐虎为居民修理水电的一件事，是什么事呢？请同学们再读读第四小节。
2、这件事又是如何说明徐虎的心像“闪光的金子”的呢？（夜晚10点多钟、直到凌晨两点多钟才„„）
3、出示想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他：“。”
4、可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，他想：“
”。
5、引读：于是徐虎便说——
6、齐读。
7、引读：就这样，许多年来，徐虎利用——走遍了——，给大家——，人们都说他的一颗心像——
七、总结
1、介绍：从1985年开始，到1996年2月，11年来，徐虎已开箱3700天，花费自己的休息时间7400多个小时，解决了21000多户居民急需的修理项目。
2、听到这儿，你想对徐虎伯伯说些什么吗？ 练说：徐虎伯伯，你真！
3、上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋”、“晚上19点钟的太阳”。
大家都这么称赞他，后来，徐虎被评为“全国劳动模范”、“上海市十大先进标兵”，可是你知道徐虎自己是怎么说的吗？
4、出示： 辛苦我一人，方便千万家。
我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。
八、习字
务：学习新部首“折文旁”。
具：学习新部首“八”字底。注意：上半部分中有三横，间距要相等。
修：注意中间有一短竖，最后三撇间距要相等。
第三课时
教学目标：
学习生字：具 按 劝 便；用“已经”造句；完成练习。教学过程： 一课堂练习 1出示： 天已经黑了。
我已经是一名少先队员了。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。2指名读句子
3先口头造句，再写下来。4教师个别指导。
二学习生字：具 按 劝 便 1抽生字，识记生字（书空默写）2师范写字 3学生完成习字册 三补充练习 组词
凡（）闪（）徐（）供（）几（）间（）除（）洪（）板书设计：
16、“闪光的金子”
普通
伟大
辛苦我一人，方便千万家
全心全意为人民服务 教学反思：
学生能抓住徐虎的心理活动、语言“心里很着急”“不能再耽搁”发言，有一个细心的孩子还找到了“深度近视眼镜”来说明徐虎在夜晚工作起来不方便，可他都没考虑自己，只想着别人。更让我意外的是，有一个平时不怎么出色的孩子，居然说：从七点，到凌晨两点多，徐虎不是整整工作了七个多小时了吗？他不累吗？通过品读，徐虎不考虑自己，想别人之所想，急别人之所急的高尚品格就如春风化雨般地渗入了孩子的心灵。此时，让学生动情地读读这一重点段，学生就极易入情入境了。
第二课时教学内容：精读课文，理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的精神。教学过程：一、复习1、选择正确的读音：当天（dānɡdànɡ）堵塞（sèsāi）挨家挨户（āiái）提供（gōnɡgònɡ......
第一课时一、导入新课1、（出示图片）你们知道他是谁吗？2、板书徐虎，读准确。（出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。）指名读。3、你能用换词法说说“普通”的意思吗？换词（......
“闪光的金子”第二课时教案贡在发[教学目标] 1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。3．激发学生对徐虎的敬佩和赞叹之情，培养学......
16、“闪光的金子”教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服......
16.闪光的金子上课时间科目备课人课时教学目标：1.学习本科10个生字，认识绿线框内6个二类字2.正确流利有感情的朗读课文教学重点：能够掌握本课生字词，初步了解课文的内容 教学难......
