闪光的不仅仅是金子_闪光的不仅是金子
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五年级 第九课 闪光的不仅仅是金子
吴 倩
【主题说明】
每个人身上都有闪光点。通过自我认同和别人的评价，正确认识自己的优点，善于发现他人的优点；发扬自己的优点，学习他人的优点。【教学目标】
1.认知目标: 每个人都是独特的，正确认识自己的优点和缺点。
2.情感目标：通过自我暗示和他人的夸奖，形成自我认同、建立自信心。3.行为目标：发扬自己的优点，学习他人的优点。【教学重点、难点】
重点：发现自己的独特性和闪光点。
难点：从正确地评价别人向正确地评价自己发展。教师准备：多媒体课件 【教学设计】
一、选选物品观察闪光
（出示六件物品图片 金子、泥土、木头、镜子、塑料袋、石头）教师提示语：每件物品都有属于它的独特性、闪光点。
二、参与活动谈谈闪光 借助故事《看不见的蝴蝶结》
《看不见的蝴蝶结》
小红的妈妈常年不在家，爸爸不会给她扎辫子，她的头发总是乱蓬蓬的，所以一直觉得自己不漂亮，很少抬起头跟人说话，上课从来不发言。
有一天早上，她在上学的路上路过一家饰品店，看到一枚蝴蝶结非常好看，店主走过来帮她梳好头发，并把蝴蝶结放在头上试了试，非常好看，她毫不犹豫地拿出吃早餐的钱买了下来。
一路上，她看到同学，带着微笑地上前打招呼；见到老师，抬起头来问声好！上课时，为了让老师和同学能看到她头上的美丽蝴蝶结，她主动举手发言。
忽然间，她发觉校园格外美丽，老师和同学们都格外亲切，这一切都应该感谢卖给她蝴蝶结的店主。放学后，急匆匆赶到饰品店，店主看到小红来了，老远就打招呼：“小朋友，你可来了！”
“你怎么知道我会来感谢你？”小红有些好奇。
“你早上匆匆忙忙地付了钱，蝴蝶结没拿走啊！”店主递上蝴蝶结说。通过聆听小红的故事，让同学们一起来分析：（1）小红的心态发生了怎样的变化？（2）小红变化的原因是什么？
教师提示语：透过别人的事例，换位思考，学会正确地认识自己、评价自己。
三、说说分享发现闪光
以小组为主谈谈他人的闪光点。时间：10分钟
借助活动，让学生体会到要全面了解自己的重要性，让学生认识自己。同时也要发现他人的优点，以6-8人为一组，每个人分别为小组成员总结三条以上优点，写在纸上，大声念出来。比一比谁发现的优点多。教师提示语：生活中我们不仅要了解自己的优点，更要学会发现他人的优点。
四、聊聊收获感悟闪光 时间：10分钟
体验互动：引用《小鹰与母鸡》的寓言故事，让学生进行角色扮演，自主探索，寻求答案。寓言故事：小鹰与母鸡
一只母鸡孵出一枚鹰蛋，小鹰出壳后一直跟着小鸡成长，并没有认为自己有什么不同。一天，它仰天而望，看到有只鸟在凌空翱翔，便问：“那是什么？”母鸡告诉它：“那是老鹰，百鸟之王。”小鹰敬畏地说：“但愿我也能像它那样飞翔。”母鸡回答：“别妄想了，你不过是一只鸡，鸡是飞不起来的。”小鹰沮丧地低下头，跟着小鸡们一起啄食，从没有尝试过飞翔。
通过这个寓言故事，让学生明白，有时我们高估了自己，有时我们又低估了自己，有时甚至会失去自我。教师总结提升：如果看不到自己的优点，就会陷入自卑之中；如果看不到自己的缺陷，就会陷入自负之中。每个生命都有自己独特的印记和价值。教师总结：外表不能决定内在的价值。【活动反馈】
1.学生对课堂活动是否有兴趣。
2.这节课后学生是否发现了自己更多的优点。
【练习题】
1.用“我”作为一句话的开头，写出五句描述自己优点的话。2.写出好朋友的名字以及好朋友在日常相处中对自己的评价语。
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