独家专访：清华附中副校长刘俊谈90后教育_雷山县教育局局长刘俊
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独家专访：清华附中副校长刘俊谈90后教育
最常见的问题：90后对制度的质疑
主持人：您对90后的教育过程中，遇到了哪些比较典型的、新的难以解决的问题？是和80后、70后遇到的教育问题是不一样的？
刘俊：我觉得其实蛮多的，在学校最常见的就是他们对制度的质疑，就是为什么要做这样的事情？我们小时候也会去质疑，比如说留长头发，老师不让，但是老师可以命令我们，你必须把头发留成短发。我们就回去理发，虽然不太理解，但是就去做了。现在的学生，他要质疑，就是长头发你一定要告诉他为什么不好，他才能理解和接受。比如说穿校服，学生说我为什么非要穿校服不可？我为什么不能穿我自己的衣服？这也是面临的90后，我觉得在学校教育里边，出现的这样的一些问题。还有的学生，对其他的规章制度，也有各自的想法，这个是我觉得用简单的命令式的办法可能不太适合去发展。
另外还有一些在我们看来是天经地义的事情，这一代学生也出现质疑。我讲一个很现实的例子，我们为了提高学生毕业时候庄严感，我们为高三学生实行毕业仪式，就像大学授予硕士和博士学位这样，由校长为每一个毕业生亲自授高中毕业证。整个仪式我们设计都非常完善，然后有的学生走上台向校长鞠躬，然后校长把毕业证给他，两个人一起合影。
在我们设计过程当中，和学生去解释这样的流程，学生就问，我向校长鞠躬的时候，校长为什么不向我鞠躬？这个问题立刻就给我们一个很大的压力。这个问题，从平等的角度上看，你学生对校长鞠躬，校长给你还礼是对的。但是在学校的礼堂，我们没有设计这个环节，是因为我们在大学授学位的时候，也没有遇到过我们要给校长深鞠躬的时候，校长要给我们鞠躬。
那么和学生解释的时候，我当时就很简单，就说这是惯例，就像过去。后来我反思的时候，我发现学生可能不会很信服我这样一个解释，就是惯例他要质疑。我想这样一种很庄严的仪式里边，学生和校长是要通过谁在这个礼节上更谦卑一些表示两个主体的差异，一个是授学位，一个是得到毕业证。在这个过程当中，我们还要传统文化当中的师道尊严，还有强调我和你的关系。校长不鞠躬并不等于不还礼，校长会微笑、点头，会拍拍他的肩膀去做这样的事情。
之后我就这个问题专门找到这些学生，跟他们谈了一下这个想法。学生他们首先很感动，因为我这个做法，说校长你还能再回来就这个问题沟通，这是一个。第二个他们会七嘴八舌帮我想，说校长一个人，如果鞠那么多次鞠，几百人，校长会累的受不了，还有的说鞠躬会耽误时间。这个时候我会发现实际上他们只是去追求一种对这个问题探索，好奇，然后如果
有一个很合适和良好的沟通环节，他们并不去追求这个事情必须按照他们的思路发展，包括我们的校服的事情，包括学校其他的规章制度，都是更多采取和他们沟通的办法。
还有一个我的做法是，我经常会告诉他们，你们有什么更好的意见、办法？有了告诉我。然后他们就想，想到了以后他们会说，刘校长，我知道了，你这个办法也许不是最好的，但是可能是最可行的。这样他们理解了，他们再去做，首先他自己不会去抵触和反对，同时他还成了我们的宣传员他会向别人去宣传。
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