26号吕海玲《会走路的树》_二下会走路的树第
26号吕海玲《会走路的树》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二下会走路的树第”。
哪个地方最像树？
三、指导书写课外拓展
１、写字。
（1）出示5个生字，认读。想出好办法记住它们。
（2）交流识字方法，教师重点指导并范写“丽、趣、”等字。强调“丽”上面一横要长，盖住下面部分，“角”的最后一笔要出头。
（3）学生练字，比一比，谁写的字最规范，最美观。
（4）展示优秀作业，评议。
用上这些词连起来说一段话。或填空：（美丽、角、好奇、早晨、有趣）
一个春天的（），树上的一只小鸟看见了一棵会走路的树，感到非常（），于是坐在这棵树上去了许多（）的地方，最后它才知道那不是树，那是（）的（）。这真是一个（）的故事。
《会走路的树》识字写字教学设计
滨海县实验小学 吕海玲
一、教学生字“角”
1.读了课文，你一定知道会“走路的树”是谁？
驯鹿
2.老师贴上驯鹿图，驯鹿那个地方最像树？角 3.如果把“驯鹿的角”看作一个字，这里有哪些笔画？ 4.古人就是根据角的形状造出“角”字的，自学“角”的笔顺，一定有你猜中的笔画。
5.学生说笔顺，教师在田字格里范写，主笔画竖要写在竖中线上。6.学生描红、仿写。
7.投影展示点评，点评后再写。
过渡：小鸟坐在驯鹿的角上，看到了许多有趣的东西。
出示词语“有趣”
二、教学笔画多的 “趣”
1.“趣”字笔画很多，我们怎么记住它？
走+取=趣
2.这里哪些笔画发生了变化? “走”的“捺”变长了，“又”的“捺”变成了点。
3.（多媒体演示“趣”字的高低错落即用三条横线量三部分的高度）你观察到了什么？ 笔画多要写紧凑点，捺画变长托住“取”，“耳”字横画要穿插。
越来越低像下楼梯 4.学生书空并仿写。5.投影并点评。
过渡：认识了小鸟和驯鹿，我们很激动。出示“激动”
三、教学难写的“激”。
1.请小朋友们看看“激”这个字里藏着几个你认识的字？
氵（三点水）、白、方、攵
2.“激”原来表示水流撞击石块溅出的水花，所以跟水有关。3.请小朋友们观察一下田字格，我们怎样就把这个字写漂亮了？ 4.师小结：氵（三点水）向左让，“白”和“方”在中间，撇、点、折压线上，攵（反文旁）要避让。5.学生描红、仿写。
6.实物投影展示一生字点评，请你自己也看看自己写得字，满意的奖励自己星，不满意的在后面的田字格里再订正一个。
四、总结
今天，小朋友们用学过的字来认识新字，这真是个好办法，老师要向你们学习。你们还能发现笔画的变化以及在田字格中的位置，真了不起！
23 会走路的树教学目标1、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。2、能有感情地分角色朗读课文。发展想象力、创造力，锻炼口头语言表达能力。续编故事3、体会小动物之间愉快......
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