26开国大典_26开国大典1
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26、开国大典
教学目标：
1、认识5个生字，会写14个生字，能正确读写本课词语。
2、通过阅读课文，了解文章的记叙顺序和开国大典的盛况，感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。
3、有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第七自然段。
4、学习场面描写的方法。教学重点、难点
1、通过学习课文去感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。
2、学习场面描写的方法。课前准备：教学课件，资料。课时安排：2课时 第一课时 课前谈话：
在上个单元，我们走进了中国的近代史，近百年的历史是中华民族饱受屈辱与灾难的历史，受尽了帝国主义列强的侵略与压迫，鸦片战争打开了中国的国门，帝国主义列强纷纷踏入中国，八国联军火烧了圆明园，使这个世界最大的博物馆毁灭于熊熊的大火之中。无能的清政府签下了一系列丧权辱国的不平等条约。难忘九一八，日本帝国主义又制造了骇人听闻的南京大屠杀，当时的南京血流成河，尸骨累累，其状惨不忍睹。刻骨铭心的国耻，白骨森森，尸横遍野。旧中国，暗无天日，民不聊生，家破人亡，中国人民生活在水深火热之中。危难之际，以毛泽东为首的中国共产党人，领导全中国人民奋起反抗，八年抗战，赶走了日本侵略者，三年解放战争，推翻了蒋家王朝，终于迎来了新中国的曙光，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，中国人民站起来了！不再受欺凌压迫，当家作了主人。此时，你是什么心情呢？ 第一课时
一、释题导入，引出“大典”。
1、揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。先请同学们看老师写课题，注意这个“典”是个生字。谁能说说“典”在这儿的意思？
“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？（隆重、盛大）
让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？（这是新中国成立的典礼。）
一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。
这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！请同学们浏览课文，一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。
二、整体感知，初识“大典”。
1、自读课文，提出学习要求
要求：
（1）通读课文2-3遍，利用字典自己学会字词。
擎 qínɡ 钮（niǔ）瞻zhān 聂（niè）党（dǎng）奔（bèn bēn）
擎着：往上托；举。瞻仰：恭敬地看。
（2）浏览课文，思考：课文是按什么顺序记叙开国大典的，记叙了哪些场面？划出场面间的连接句。
2、学生交流归纳。
谁来说，课文记述了哪些场面？根据学生回答，随机板书：群众进场、典礼仪式、阅兵式、游行。
小结：同学们通过浏览课文，对开国大典有了一个整体的了解，课文就是按照开国大典进行的顺序记叙了这4个盛大隆重的场面。可是要想真正地走进开国大典，就必须走进1949年10月1日的天安门广场，走进这一个个盛大隆重的场面之中，走进参加典礼的人群之中。
三、重点研读，感受“大典”。
过渡：这节课，就让我们先走进“典礼仪式”这个场面，用心默读课文的5—10自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。
1、默读课文5──10自然段，请大家细细地认真地读，想一想哪些场面深深地感动了你，哪些语句打动了你的心，快速读一读。
2、交流感受。
谁来读？你勾画了哪些句子？交流。同学们真会读书，你们紧紧抓住描写毛主席动作和群众反应的语句感受到了气氛的热烈庄严。可究竟是什么激动着人们的心，使他们热情洋溢，激情澎湃呢？就让我们依顺序品读交流这些描写群众反应的语句，到字里行间去寻找答案吧！
3、根据学生感悟灵活切入教学，引导学生自主感悟，感情诵读。
语段一：
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
（引导学生抓住“排山倒海”、“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情。）
如果只请你读写群众反应的句子怎么读？
（三十万人的目光一齐投向主席台。）（会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。）
我听到了掌声，还看到了目光。从这“一齐”中，你读出了什么？
（喜悦）（三十万人都很喜爱自己的领袖。）
三十万人动作一样，有人指挥吗？
这就叫“不约而同”。
正因为这30万人拥有着不约而同的情感，才会有这不约而同的掌声和目光呀！把你感受到的通过朗读表现出来，谁来读第五自然段？（指名读）
想读的同学一齐读！（齐读）谁接着读描写群众反应的句子？ 语段二：
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
（1）引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会反复手法的表达效果。
又是“一齐”。30万人一齐欢呼，一齐欢跃，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？
（这三十万人非常激动，行动都一样的，一起欢呼和欢跃。）
（他们此时的心情非常激动，盼望许久，终于等到了。）
眼前有画面，心中有画面，这一定能读好。谁来读？（指名读）
真能看出来你很激动，“长城内外”、“大江南北”你们感受到了什么？
没错，这声音传得多远呀，传到各个角落。谁再读，通过朗读把声音传远一点。（指名读）
男女生合作读。女生读第一句，男生读第二句。
听到同学们的朗读，老师也想读，听老师读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。它经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。听出不同了吗？（书上这这庄严的宣告，这雄伟的声音，你读成了它。）
哪一句更好？ 一齐读，读出这气势，读出这情感。
（2）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
（板书：新中国在今天成立了）
正是这宣告，激动着人们的心。再读读这宣告。此时此刻人民群众为什么如此激动？让我们来回顾一段历史。（放录象资料）痛苦、屈辱、灾难……在圆明园的大火中燃烧，南京大屠杀，血流成河，尸横遍野……刻骨铭心的过去，真可谓暗无天日，民不聊生，旧中国成了一座人间地狱。危难之际，毛主席领导全中国人民奋起反抗，终于迎来了曙光。再来读主席的话，你会有更深的体会。
学生齐读。指名生读。一起读。
联系这句话，你觉得人民群众为什么如此激动？学生交流。小结：来的不容易啊，孩子们，这就是开国，这就是新中国成立的意义。学生读
当我们理解了第六自然段的三四两句时，一定会对这声宣告有更深的理解。（乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。）出示幻灯，激情讲解：新中国的诞生是中国人民浴血奋斗换来的，多少革命志士为了新中国的成立舍生取义。这是这是宁死也要保住党的机密的小雨来；这是顶天立地、英勇跳崖的狼牙山五壮士；这是用自己的生命为部队开辟前进道路的董存瑞，他牺牲前说的最后一句话是：“为了新中国，前进！”无数革命先烈用自己的血肉筑成了我们新的长城，才迎来了新中国在今天的成立。这声宣告怎能不激动人们的心？谁再来读这句宣告？（中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！）
这庄严的宣告……（接读）这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
让我们亲眼见证这伟大的时刻吧！（放毛主席宣布中华人民共和国成立视频。）
（3）指导感情朗读，背诵。
一起背。把这欢呼，这欢跃定格在我们的脑海里。接着，升国旗。群众的反应是怎样的？谁接着读？ 语段三：
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
（1）引导学生抓住“一齐脱帽肃立”，“一齐抬头瞻仰”体会人民群众的心情。
如果你们就是这30万人中的一员，当毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升时，你会怎样做？ 我们也不约而同地脱帽肃立，抬头瞻仰。这是为什么？ 五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。你们千言万语就化作这一句。（板书：中国人民从此站起来了）
（2）感受人们肃然起敬的原因，体会“中国人民从此站起来了”。（幻灯出示）这就是天安门上升起的第一面红旗，岁月流逝，我们的新中国度过了66岁的生日。这是香港回归，这是奥运会上三面国旗同时升起，这是神州八号升天时升起在太空的国旗。在这66年里，五星红旗一次次地升起。这一面面五星红旗的升起，一定一次次激动着你的心灵。来，孩子们，拿起笔，把最使你激动的这一刻写下来吧！（3）写话，课件出示：
五星红旗升起来了，表明——，表明——！学生书写。配乐 “五星红旗迎风飘扬” 教师巡视。
交流，体会情感，抒发心声。（4）感情朗读。
孩子们，这一面面五星红旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄狮苏醒了，发威了；东方的巨人崛起了，强大了。这第一面五星红旗的升起也会成为我们心中永不褪色的记忆，那是因为，读：（五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。）
此时，我们才会真正读懂会场上那一阵阵的掌声、欢呼声，这掌声，这欢呼都是因为：（读板书）新中国在今天成立了，中国人民从此站起来了。再读。（读板书）新中国在今天成立了，中国人民从此站起来了。孩子们，我们的激情在迸发，课文中还有很多这样打动我们心的句子，打动我们的场面，让我们永远记住这个日子1949年10月1日，毛泽东主席用强有力的语调宣布齐读：新中国在今天成立了，中国人民从此站起来了。
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