初中课堂作文指导(第五单元)七年上册_七年级上册作文指导
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初中课堂作文指导（人教七年级上）
zmczlhqing（辑录）
第五单元我爱我家
☆指导方案
我爱我家
作者：王代福
家是温馨的港湾,当你受伤时,会想到它;家是心灵的驿站,当你郁闷时,会记起它。家中有唠叨的母亲、严厉的父亲,当然还有一个调皮可爱的你。在家里,每天都会发生普通而又感人的故事„„
本单元的课文都是表达浓浓亲情的美文,都是发生在家里的故事。“家”的含义耳熟能详,“家”的体会人人都有。家是亲情的摇篮,家让我们魂牵梦绕,家给了我们很多美好的记忆„„让我们拿起笔,记录下这些感人的故事,抒发出我们心中真实的情感。写好本文,应做到以下几点:
一、选材要典型
我们的家无论是贫穷还是富裕,一定都是温馨的,充满爱的。在充满爱的家中,给你印象最深的是什么?这些印象最深的人物、事件或者物品,就是写作的典型材料。它包括人的优点和爱好,也包括爱唠叨的缺点;一件激动的或高兴的事,甚至是伤心的事;一个有着纪念意义的来之不易的物品等等。一般人写“家”,只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固然可以,但容易落入俗套。
其实,如果我们留心体验生活,对“家”的概念就会有更深刻的理解,选材时眼界也会更开阔。我们可以写家庭成员的相亲相爱,让人感受到家的温暖;可以写家庭教育的独到之处,表达我们成长的健康快乐;可以写晚辈对长辈的孝顺,突出中华民族的传统美德;也可以从家庭成员忘我工作的角度入手,写出他们在各自岗位上取得的不平凡的业绩,突出人的精神面貌;还可以从家庭成员的爱好写起,写出人物的个性特点等等。
如习作《我爱我家》,作者用满含深情的笔触描写了一个三口之家的温馨和浓浓爱意。文章开头在写出家庭空间变大的同时点明了文章的主题,即用“爱”来填充家里的剩余空间,并领起全文,奠定了文章“爱”的感情基调。主体部分写家庭成员的不同特点,以及对家不同的爱的方式,妈妈对家的爱用唠叨表现,爸爸对家的爱用拼命干活表现,而我对家的爱则是通过努力学习来表现。作者通过选取典型材料写出对家的热爱,更是通过自己的感受,体悟到家的温暖。文章结尾,作者把爱聚焦,并升华了主题。
二、情感要真实
家是温馨的港湾,写这样的文章要和单纯写人的文章区分开来,一定要写出家里人与人之间的真实情感,力求以真情动人。我们可以通过语言、动作描写等刻画人物的手法来展现人物情感,演绎家庭成员之间动人的故事,比如:可以通过回忆撷取家庭生活故事,借助家庭生活的一个个亲情画面,用轻松生动的语言,向读者渲染一种民主、和睦、幸福的家庭氛围,真正让人感觉有家真好;也可以另辟蹊径,结合实际,针对父母对子女超负荷的期望值,或是父母打牌、父母不和等问题,使你对家产生另一种感觉,只要有真情实感,也是篇另类思维的好文章;还可以选择家里变化的题材,用小家的物质、精神的双重变化来反映家庭日新月异的变化,使文章主题得到升华,立意会更加深刻。总之,亲情的可贵之处就在于“真”,越真越感人,越朴实越亲切,切不可追求“惊心动魄”的效果而胡编乱造,而要用自己的真情实实在在、真真切切地打动读者。
如习作《此时无声胜有声》,作者通过一家人过年吃硬币饺子祝福好运的情节,来展现爱的主题,写得情真意挚。“一个做了标记的硬币饺子被妈妈放到奶奶碗里,又被奶奶拨进爷爷碗里,爷爷又把它夹给了我,我直接把饺子推到爸爸面前,爸爸又夹起饺子放进妈妈的碗里。饺子周游了一圈,最后再次推让到爷爷那里,被几双筷子同时摁住了,大家的眼里同时流露出一种爱的企求。谁也不说什么,无声的片刻,大家的目光聚集了所有的爱,攒在一起„„”这饺子在爱中传递,又在传递中让爱意变得更浓。敬老,爱老,体贴,和睦,令人动容。
三、细节要感人
所谓细节描写是指对某些细小的举止行动或细微事件的描写。写作时,我们应在记述主要事件的同时,抓住与中心密切相关的几个细节进行描写。必要的细节描写不仅能够塑造典型的人物形象,还能深化文章的主题。但选择的细节必须真实,要有生活实感,这就须要平时在生活中多观察,多积累了。我们前面说到的选材要典型,却并非只能写重大事件。恰恰相反,有些细小的材料只要表现得好,更能打动人。所以在选材上,我们可以从小事入手,于细微处见精神,以小见大,突出“家”的内涵。同时通过对具体事例的细致描述,让读者与你一起感受亲情的无私与伟大,这比空喊亲情的崇高要感人得多。要写好一件事,必须把事情发生的有关时间、地点、人物、起因、经过和结果交代清楚,叙述具体。尤其要善于从日常平凡细小的事件中,挖掘出深刻的思想意义,揭示出生活的真谛,给人以深刻的启示和教育,使读者能够从文中悟出具有普遍意义的大道理。
如习作《老照片的故事》,作者以照片为线索,撷取了自己11年的成长过程中几个感人的镜头加以描写,向我们展示了一幅幅温馨的家庭画面,抒写了对亲情的感悟。特别是文中对全家福照片的细致入微的描写,让读者感受到“爸爸”的用心良苦和作者细腻的心理:“照片上靠沙发坐着一可爱的‘胖娃娃’,因坐不直,只好依靠着沙发。瞧她那一幅憨态可掬的样子,简直就是一个小‘弥勒佛’!那红彤彤的小脸蛋,像一个熟透了的苹果。两只又黑又圆的眼睛,专注地凝视着前方,好像是因为爸爸妈妈没在身边而感到恐惧并努力地在寻找他们。尤其引人注目的是‘胖娃娃’的身后有一巨幅背景画,画上有3只可爱的羊,两只大羊中间那只幸福的小羊,正依偎在爸爸妈妈中间,还在撒着娇呢!仔细看,两只大羊口中还吐着泡呢!哦!原来是‘恭喜’两个字。3只羊的下方写着‘我一百天了’‘我是小羊’,上方写着当天的日期。画得非常精细,连老羊的胡须都能看得一清二楚,小羊头上还扎着一个漂亮的蝴蝶结呢!画中那个‘胖娃娃’就是我,这幅画的作者就是我那亲爱的爸爸,他是为庆祝我出生一百天而画的。因为我们一家三口都是属羊的,所以便有了这而样一张全家福‘三羊开泰’。”下面请同学们重点欣赏这篇名为《一家之长》的习作。
张艺谋的电影《我的父亲母亲》曾红遍大江南北,片中“父亲母亲”的爱情纯美动人。我也试图从自己的父亲母亲身上发现一点儿“秘密”,结果却大失所望:他们是如此的不同,说句大逆不道的话——简直就没有结合在一起的可能。
首先是他们的外形差别太大:父亲长得精瘦,母亲说他是“好吃的螳螂长不胖”;而母亲却是那种“喝水也长肉”的人。他们强烈的反差常让我想到旧社会的长工和地主。
当然,这还不是关键,最让我费解的还是他们迥异的脾气。先说母亲,她是我们那里公认的女强人,在两年之内把一个开始只有几千元资产的小店办成了中型批发部。《红楼梦》里有句说“女人是水做的骨肉”,在母亲身上却丝毫找不出水的柔顺。她似乎总是精力充沛,整天喋喋不休,而且嗓门特大,每天架着大嗓门催促我起床、吃饭、上学,简直是神气十足的“家长专制”。
母亲不是水做的,但父亲绝对是泥做的,至少我这样认为。在“女强人”的母亲面前,父亲似乎是个若有若无的陪衬。母亲在家里“发号施令”,父亲总是唯唯诺诺:“好吧”“是的”,了不起就是一句“不是吧”,比泥巴还软。其实父亲不是不会说话,在店里跟顾客们也挺能侃的,可一遇到母亲不知怎的就没话了。最让我生气的是母亲发脾气,最后总要往父亲身
上撒气,而父亲却总是一副忍辱负重的样子。对于父亲的遭遇我常愤愤不平,但也只能“哀其不幸,怒其不争”了,直到有一次——
父亲进货回来,竟发现一箱鞋子全是顺边的,我心想这下完了。果然,我们家那熟悉的大嗓门又来了:“你怎么搞的,亏你还是高中毕业。这鞋子全是顺边的,你没看见吗?卖不出去给你穿„„你只会给别人添麻烦„„”父亲却岿然不动——他早已在“暴风骤雨”中练就了一身“铜皮铁骨”。我却看不下去,故意问母亲:“妈,您是属虎的吧?”母亲不答话。父亲听出我话中的意思,在一旁诡秘地笑。母亲顿时火冒三丈:“你还笑,有什么好笑的?某些人简直像头猪,并且他就属猪!”哦!父亲属猪,难怪,难怪。父亲这时干脆耍起猪的特长,一声不吭,装着不懂。后来,那堆鞋终究还是没有卖出去,母亲只能把它们当残次品低价出售了。事后,我对父亲说:“幸亏妈没跟你计较,不然你的脚可就遭殃了!”“你妈呀,是刀子嘴、豆腐心„„”停了一会儿,父亲又悠悠地说:“其实你妈很辛苦。”父亲说这句话时,眼睛深邃得像一泓幽潭,但我知道,这深邃不属于我,只属于母亲。
母亲是幸福的,她有一个能够理解包容她的丈夫。每次母亲拖着疲惫的身子回家,总是父亲打来洗脚水,端来热茶„„
父亲当然是幸福的,母亲带我和哥哥去学习班报名,在家长一栏上填的总是父亲的名字(其实哥哥是跟着母亲姓的)。在母亲心中,父亲才是真正的“一家之长”。
这篇习作开篇不凡,先由电影引入,巧妙自然。接着描写父母外形的差异以及迥然不同的内在性格,然后通过具体的示例,将母亲“王熙凤式的女强人”形象和父亲“猪八戒式的泥疙瘩”形象,生动地呈现出来,最后以父母的互相宽容谅解和“我”对他们的深情祝福作结。文章立意新颖,剪裁精当;语言诙谐,叙事生动;尤其是文中的人物描写个性鲜明,栩栩如生,值得借鉴。
看了以上的写作点拨,写“我爱我家”这一话题作文,同学们是不是得到了一些启发呢?下面再请大家欣赏一个优秀段落,望同学们能有所借鉴。
《我爱我家》片段:尽管和平是我家的主流,但偶尔也会发生局部战争。记得有一次,妈妈下班回家拿了一大袋东西,刚到家就拖起地板。只因妈妈是个急性子,做起事来干净利落。如果她看见你在那儿磨磨蹭蹭,她准会踢你一脚。不一会儿爸爸回来了,他一到家就摆起联合国主席的架子,叫妈妈给他煮东西吃。这下妈妈可造反了,跟爸爸斗起嘴来。爸爸不服,搬出“男主外、女主内”的论调和妈妈吵开了。妈妈也不示弱,摆出“印尼、马来西亚都是女人当总统,把国家的男男女女、内内外外都治理得服服帖帖”的事例来反驳爸爸的歪论。正当他们争得面红耳赤、难解难分时,我出面扑火,进行调停,才使双方收兵停战。
《初中生学习.初一》2010年第11期
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