6 飞吧,海鸥（推荐）_6飞吧海鸥
6 飞吧,海鸥（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6飞吧海鸥”。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
教 学 案
课题：
6、飞吧 海鸥 授课时间： 月 日 备课教师： 崔岩 学生姓名： 导学过程：
一、才艺展示。我最棒！
1、展示自学认识词语。
2、读文展示。
二、揭示课题，明确目标。我知道！
（1）通过拼读、练习、组词掌握本课生字与新词。（2）通过多读、有感情朗读，加深对课文内容的理解。
（3）通过学习课文、理解课文，体会文中有一定含义的句子。（4）通过造句练习，培养学生遣词造句的能力。重、难点：
1、体会友人与海鸥之间的深情厚谊，理解人和自然界的关系，知道人应该如何关爱动物。
2、学会生字新词，理解重点词语，体会“它属于大海”等含义深刻的句子。
三、自主合作探究。我能行！
（一）理清文章脉络
1、课文讲了谁和谁的什么事？
2、填空：课文写了（）和（）交上朋友，并结下了（）的故事。
（二）重点句段解读。
1、熟读课文，提出自己不理解的地方，合作交流先自行解决。
2、从外形体会海鸥的可爱。
（1）看海鸥图片，说说海鸥是什么样子的。（2）找出课文中描写海鸥外形的句子。
（3）用自己喜欢的学习方法来学习句子，可以读一读，也
可以画一画。
（4）画海鸥时注意：浑身雪白，翼尖灰黑。
3、理解友人和小海鸥结下的友情。
（1）友人怎样喂小海鸥？从哪些地方可以看出他们“有着一种默契”？
（2）友人怎样欣赏飞翔时的小海鸥？从哪些地方可以看出友人和小海鸥有着深厚的情感？
（3）当小海鸥远离友人的时候，友人是怎样牵挂与惦念它的？
（4）文中“是……是……还是……”一句说明了什么？你能用这样的句式说话吗？
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
翼尖，一对，（5）“我”为什么会那样劝说友人？友人为什么不把海鸥
养起来，而是说“它属于大海”？你怎样理解友人的话？
瞧人，那神情。
（2）海鸥悄悄飞来，飞到。
三、展示交流。我最棒！
1、有感情读文我最棒！
2、读了这篇文章，你受到了什么启发？
五、过关检测。我细心！
1、读拼音，写汉字。
Miàn lín mǒ hēi ɡuāi qiǎo hǎi xiá()()()()
Dòng hà tiào wàng jiū chán cāi cè()()()()
2、辨字组词。
愉（）谈（）偏（）抹（）偷（）淡（）遍（）末（）
3、按课文内容填空。
（1）窗台上，常常飞来一只小海鸥，浑身，友人工作累了的时候，常常，望着那海鸥在透明的天空中悠悠
回旋，时而，时而。
4、说说你喜欢的一种小动物，试着把它的外形特点描写一下吧！
教学反思：
6.飞吧，海鸥教学目标1.学会本课生字新词，能正确读写“面临、一抹、乖巧、仿佛、欢愉、淡水、喂食、斩钉截铁、属于”等词语。2.理解重点词语，体会含义深刻的句子。3.理解人和自......
飞吧，海鸥 友人住的小楼，面临大海。波光水色映进窗来，楼里弥漫着海洋的气息。窗台上，常常飞来一只小海鸥，浑身雪一样的羽毛，翼尖一抹灰黑，一对光闪闪的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又......
飞吧，海鸥凌海市实验学校孙秋实内容简析：本文讲述了作者的朋友和海鸥之间的故事，表达了人们对自然界动物的喜爱之情。 设计理念：以学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生自主地学......
飞吧海鸥【教学目标】知识目标：1、学会本课生字新词，能正确读写词语。2、理解重点词语，体会含义深刻的句子。能力目标：有感情的朗读课文，并能学习作者的观察方法。情感目标：理解人......
6.飞吧，海鸥1.熟读课文，标好自然段。思考文章写了什么？ 2.给生字注音并组词，选一个喜欢的词造句。临（ ） 抹（ ） 乖（ ） 仿（ ） 佛（ ） 愉（ ） 勺（ ） 淡（ ） 托（ ） 喂（ ） 默（ ） 斩（ ） 截（ ） 期（ ） 属（ ） 3.给下列加点......
