第一单元第1课《林教头风雪山神庙》导学案_第一单元整读课导学案
第一单元第1课《林教头风雪山神庙》导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第一单元整读课导学案”。
语文必修五第一单元第1课《林教头风雪山神庙》导学案主备：集备：备课组长：年级组长：
【学习目标】
知识目标：了解《水浒传》的作者和内容；了解与林冲故事有关的其他情节内容。了解细节描写的作用，分析细节描写在小说刻画中起到的作用。
能力目标：把握情节，理解林冲由逆来顺受到奋起抗争的思想性格转变过程。掌握通过人物的语言、行动、心理来塑造人物的方法。
情感价值目标：理解“官逼民反，民不得不反”的必然性和我们当前倡导的“和谐”“民生”的时代意义。
教学重难点：
1、分析林冲的性格特点，从情节线索走向看人物性格发展。
2、掌握通过人物的语言、行动、心理来塑造人物的方法。
3、分析细节描写在小说刻画中起到的作用。
【知识链接】（请同学们认真阅读）
一、关于作者
1、施耐庵（1296—1370）中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》中说：此书为“钱塘施耐庵的本”。万历年间，胡应麟在《少室山房笔丛》中指出：“武林施某所编水浒传，特为盛行。”今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。施耐庵于元明宗至顺二年（1331）中进士，曾官钱塘二年，因与当权者不和，弃职还乡，回到苏州写作《水浒传》，追溯旧闻，闭门著述。还有的传说他此时与元末农民起义将领张士诚有过联系。
2、章回小说
章回小说是我国古典 长篇小说的一种，是分章回叙事的白话小说，是我国古典小说的主要形式，分回标目，段落整齐，首尾完整，是其主要特点。是由宋元讲史话本发展而来。从章回小说中经常出现的“话说”、“看官”“且听下回分解”等字样，可以看出它和话本之间的继承关系。经长期演变完善，至明末，章回小说的体例正式形成。这个时期创作的小说，用工整的偶句（也有用单句的）作回目，概括这一段落的基本内容。《三国演义》便是典型的章回小说。明清至近代，中国的中长篇小说普遍采用章回体的形式。一方面，章回小说通过价值人格和社会现实的矛盾冲突及悲剧结局，表现了作者对价值人格的探索和社会的批判； 同时，又通过不同的价值人格之间的矛盾冲突及其悲剧结局，表现了作者对新的价值人格的赞美和对传统的价值人格的批判。正是通过悲剧性冲突的描写和悲剧成因的揭示，章回小说充分显示了其社会批判意义和伦理批判意义。
二、关于写作背景与意图
《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初。施耐庵在长期民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工定型。全书叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。是中国古代优秀长篇小说之
一。《水浒传》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。
三、解题：“路见不平一声吼，该出手时就出手”，这是 《好汉歌》中的一句歌词，也是梁山好汉的作风。路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了委屈？但是梁山好汉也有人曾经有不平不能
替天行道，是该出手时就出手的侠义精神 1
吼，举起的拳头打不下，一忍再忍。他是谁呢？他就是我们今天要共同认识的“八十万禁军枪棒教头
——豹子头林冲”。
交代了人物、时间、地点、环境等因素。
【学习过程】
（为了理清思路，分析，教师先指导诵读。检查朗读情况，采用个别朗读与集体朗读的形式。）
一、课前自主学习，通读课文，完成下列练习，准备课堂展示
1、下列读音全都正确的一组是（）
A.迤俪（lǐ）玷（zhān）辱酒馔（zhuàn）搠（suò）倒
B.连累（lěi）髭（zī）须洗漱（shù）剜（wān）心
C.提（dī）防彤（tóng）云庇（pì）佑仓廒（áo）
D.赍（jī）发供（gōng）桌央浼（měi）模（mú）样
2、小说情节结构主要由1、、2、、3、、4、四部分组成，有的结构复杂的前有序幕、后有尾声。
3、节选部分情节围绕中心点林冲反抗高俅、陆谦等邪恶压迫展开。林冲沧州巧遇
李小二一节详细交代了林冲与李小二的关系，为下文写李小二帮助林冲埋下伏笔，作好
铺垫，是故事的前奏，应归到情节结构的序幕部分。
4、小说情节结构：
结构段落起止大意概括
序幕（）：沧州遇故人
开端（）：酒店闻密谋
发展（）：接管草料场
高潮结局（）：杀敌山神庙
5、整体感知林冲的性格（交流讨论）
二、课堂展示自主学习成果并点评、订正
三、课堂合作探究学习，小组讨论以下问题，形成答案写出来准备展示
（准备活动：诵读全文）
（一）1、同学们通过预习认识到林冲性格中有逆来顺受、委曲求全的一面，说简捷点，就是他特
别能忍。请问林冲的忍表现在哪些地方？
归纳：
2、林冲为什么一忍再忍？
归纳：
3、最后为何又不忍了？
归纳：
4、林冲由一忍再忍到忍无可忍、奋起反抗对我们认识当时社会有何意义？
归纳：
（二）1、课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风
雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？
（1）直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写
（2）用侧面描写衬托风雪。
2、关于风雪的描写有什么作用？
3、《林教头风雪山神庙》在刻画人物形象方面，请分析细节运用的作用？
四、展示讨论成果，质疑、补充、订正
五、课堂小结（要反思自己是否积极认真投入学习，是否大胆展示、勇于质疑）
六、拓展练习
一、基础演练
1.下列加点的字注音全部正确的一项是（）
A.赍（jī）发仓廒（áo）酒馔（zhuàn）搠（shuò）倒
B.提（tí）防玷（zhān）辱恁（nân）说央浼（miǎn）
C.看（kàn）守亲眷（juàn）彤（tóng）云模（mó）样
D.迤逦（yǐlǐ）髭（cī）须调和（hã）烫（tàng）酒
2.下列词语的书写，正确的一项是（）（3分）
A.陪话粹琼乱玉彤云密布桨洗缝补
B.时辰交头接耳朔风吹撼神明庇佑
C.女婿躬敬孝顺商议事物服侍不遐
D.搠倒逼上梁山朔风惭起情理难容
3.解释加点的字的含义
①不合偷了店主人家的钱财（）②迤逦来到沧州（）．．．．
③我因恶了高太尉（）④不见消耗（）．．．
4.下列划线的词语古今意义相同的一项是（）
A.B.C.不想而今完备了D.林冲寻思：“怎地好？”
5.下列各句加点的熟语使用错误的一项是（）
A.在我们中间，一个人发生困难，就会有上百、上千、上万个素不相识的人热情地向你伸出援．．．．
助之手。
B.那时有多少善良的人被逼上梁山，举起了反抗的义旗。．．．．
C.天理昭然，可见做恶人的到底吃亏，做好人的到底便宜 ．．．．
D.这个人虽然没有人性，背着大家做了许多伤天害理的事，但是用法律准绳来衡量，还是罪不．．
容诛的，我们还是给他一个改过自新的机会吧。．．
6.对《林教头风雪山神庙》的解说，不正确的一项是（）
A.小说开头写李小二和小酒店，这是一个不可缺少的重要情节。这一简短的插叙，既表现了林
冲扶危济困的性格特征，又使李小二夫妻感恩戴德的行为合情合理。
B.林冲拿刀怒寻陆谦，矛盾冲突似乎一触即发。也引起了读者“捏着两把汗”，但作者却老练地
虚晃一枪，引而不发，写林冲寻了三五日，不见动静，“也自心下慢了”。这样写，使情节形象生动。
C.林冲思想转变的过程，就是统治阶级内部分化瓦解的过程，它从一个侧面反映了农民革命的产生、发展及其壮大的声势。他以自己的生活道路揭示了封建社会官逼民反和逼上梁山的生活真理。
D.小说的自然景物和环境描写极为出色。如林冲到草料场时，“七八间草屋做着仓廒，四下里都
是马草堆，中间两座草厅”。连点三个“草”字，为后文起火预作布置。
二、拓展训练
阅读下面一段选文，按要求答题：
(林冲和鲁智深)恰才饮得三杯，只见使女锦儿慌慌急急，红了脸，在墙缺边叫道：“官人！休要
坐地！娘子在庙中和人合口！”林冲连忙问道：“在那里？”锦儿道：“正在五岳楼下来，撞见了诈奸
不级的，把娘子拦住了，不肯放！”林冲慌忙道：“却再来望师兄，休怪，休怪！”林冲别了智深，急
跳过墙缺，和锦儿径奔岳庙里来。抢到五岳楼看时，见了数个人拿着弹弓、吹筒，粘竿，都立在栏
干边，胡梯上一个年少的后生，独自背立着，把林冲的娘子拦着道：“你且上楼去，和你说话。”林
冲娘子红了脸道：“清平世界，是何道理，把良人调戏！”林冲赶到跟前，把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待下拳打时，认得是本管高太尉螟蛉之子高衙内，先自手软
了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管？”原来高衙内不认得他是林冲的娘子，若还认得
时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道：“教头休怪。衙内不认
得，多有冲撞。” 林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马
去了。
林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大
踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是
本官高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古
道：不怕官只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒
家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去！（节选自《水浒传》第七回）
12.给下列加点的字注音释义
螟蛉之子（）（）．．
13.解释下列加点的词
（1）娘子在庙中和人合口。（）（2）引着那二三十个破落户。（）．．．．．
（3）不认得荆妇，时间无礼。（）（4）大踏步抢入庙来。（）．．．．
（5）林冲不合吃着他的请受。（）（6）权且让他这一次（）．．．．
14.找出文中的细节描写，分析其对刻画人物的作用。
15.从选文中可以看出鲁智深是一位怎样的人？他的性格是否与林冲相同？请从文中举例说明。
七、布置作业
林冲在迫害面前，逆来顺受，委曲求全，一忍再忍，他能算个英雄好汉吗？根据课文，谈你的认识。
写成一篇500字左右的文章。
与儿街中学有效教学导学案高二语文必修五《林教头风雪山神庙》主备:张方德审稿：朱道宝班级：姓名：自评：组评：师评：2011-7-30学习目标1、通过查资料，掌握作品相关的文学常识，以及文章......
《林教头风雪山神庙》导学案【学习目标】、了解细节描写的作用2、分析细节描写在小说刻画中起到的作用3、理解“官逼民反，民不得不反”的必然性和我们当前倡导的“和谐”“民......
《 林教头风雪山神庙》导学案自主测评1、什么叫做小说？2、小说的三个要素是什么？3、小说中的环境分为哪两面种环境？4、小说中的故事情节一般分为哪几个步骤？5、小说中的人物描写......
《 林教头风雪山神庙》导学案 自主测评1、什么叫做小说？2、小说的三个要素是什么？3、小说中的环境分为哪两面种环境？4、小说中的故事情节一般分为哪几个步骤？5、小说中的人物描......
林教头风雪山神庙练习1、下列加点词的注音与解释有错的一项是（） A迤逦不想来到沧州：（yǐlǐ）曲折连绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思。 ．．B我因恶了高太尉：（ě）厌恶。 ．C这两个人......
