01第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值单元备课（推荐）_第一单元单元备课山东
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第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值
单元备课
一、单元总目标
1． 通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2． 通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
二、教材分析：
本单元的课型属于欣赏课，要求学生通过欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
三、教学重难点：
通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。
四、学情分析：
学生通过前面学习对美术作品有一定的鉴赏能力，但对各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流却没有太多的能力。
五、教学准备： 教学资料、多媒体
六、教学时间安排：
活动一 欣赏与评述
活动二、活动
三、活动四研究、讨论与体验
1课时
单元测试
1、《柳牛图》、《群虾》——齐白石
1、跃 马（霍去病墓石雕，西汉）利用巨石原形略施雕凿，便捕捉到奋蹄欲跃的骏马的生命神态；那浑厚雄健的宏伟气垫，又可看作是强大西汉时代风貌的象征。
2、＜米洛斯的阿芙罗蒂德＞（雕刻古希腊）这座古希腊神话中爱与美女神的雕像，造型匀称和谐，体态婀娜自然，仪态万方而又庄重典雅，集中体现出女性美丽和青春永恒的魅力，由于外在形体美和内在精神美的高度和谐统一而具有不朽的审美价值。
3、＜最后的晚餐＞（壁画 达.芬奇.意大利）达。芬奇的这一名作将多个不同性格和表情的人物，典范地体现出“变化统一”这一美的形式法则。
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