语文A版小学二年级下学期语文第一单元识字一教案1_小学语文第一单元教案
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识字一教案1 学习目标
1、认识11个生字，会写8个字。培养学生识字的兴趣。
2、能正确、流利地读好节气歌，懂得节气在生活中的作用。
3、感受成语的特点，学习积累成语。学习重点
1、认识11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地读好节气歌，懂得节气在生活中的作用 3初步理解易懂的成语，感受成语的特点。教 学 过 程
一、激趣导入“节气歌”的学习。
1、细心的你们发现农民伯伯种田与天气有什么关系吗？他们在什么时候播种，什么时候翻土，你知道吗？
2、师总结：农民伯伯要种好地，还得摸准天气冷暖、雨水的变化呢！这些可都要*节气歌来帮忙的，今天这节课咱们也去认识一下由咱们古人根据天气变化规律定出的二十四个节气，学学这首节气歌！
二、初读节气歌，认读会认字，识记字形。暑（暑假）寒（寒冷）降（降落）霜（风霜）
6、交流识字方法：
（1）“霜”与雨水有关，是形声字。用顺口溜帮助记忆“霜字雨头下加相，遍地好象撒白盐，似雪非雪这是霜。”（2）引导学生思考：“惊”字为什么用竖心旁？
7、比较形近字。
（1）你发现这首节气歌里哪些字长得特别像？ 说说它们为什么都用雨字头？
三、再读节气歌，初步领悟节气的作用。
1、黑板上出示二十四个节气的名称，请学生读一读他们认识的词。立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
2、这些节气名称你平时在哪里听过或者见过？
3、再读读节气歌，你发现节气歌和二十四个节气名称之间有什么关系。
四、指导书写3个会写字。
重点指导观察“暑”和“寒”两个字的写法。
提醒学生注意“暑”字上下两个“日”字不同的写法：上面的“日”字写得较窄，下面的“日”字写得较宽。
“寒”字下面的两点写法也不同：下面的一点写得稍平一点，上面的一点写的较短。生自由交流
1、师范读，学生注意感受停顿、节奏。
2、生自由读，老师巡视，反馈生字认读情况。强调“处”字的读音为第三声。
3、师生合作读，师读前四个字，生读后面三个字；或者生读前面四个字，师读后三个字。
4、男女生合作读，感受节奏。
5、找出自己熟悉的生字组词。
（3）用字谜记“暑”字：上也日，下也日，早也热，晚也热。组词 „„..霜 雨 雪露
学生读一读他们认识的词。
“冬雪雪冬小大寒”中这一句中第一个冬指立冬、雪指小雪和大雪、冬指冬至、小大寒分别指小寒 和大寒。
1、学生观察“寒、暑、惊”三个字的特点，书写位置。
2、学生自由练习书写。
五、作业
回家问问爷爷奶奶或者查查相关的资料，想想节气歌还有什么作用？ 板书设计 识字一
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
识字一教案2学习目标能正确、流利地读好节气歌，懂得节气在生活中的作用。 感受成语的特点，学习积累成语。 学习重点感受成语的特点，学习积累成语.教 学 过 程一、谈话导入，认读......
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