识字6第二轮教案_二上识字6教案
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《识字6》教学设计(二)
叶佩芬
【教学目标】
1、认识9个生字，会写2个生字。
2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
4、在日常生活中有主动识字的兴趣。
【教学重点、难点】
本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片、贴图卡片、磁铁
【教学过程】
一、激趣导入：
1、聊旅游：
小朋友喜欢去旅游吗？你都去过哪些地方旅游？看到过哪些东西？
2、今天，叶老师要带小朋友到迷人的大自然中去游一游，看一看，你们高兴吗？让我们吹着铜号，高举队旗，快乐出发吧！（点课件图片）
二、学习第四小节
1、师：不过，在出发之前，得过一个识字朗读关,你们有信心吗？（点课件）出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
2、这里有几个生字，谁来拼拼？（指名当小老师教读，齐读、开火车读）
3、去掉拼音你还能认得它们吗？（点课件“铜、号、领”去掉拼音）（指名读，男生读，女生读）
4、整段话会读吗？我们来合作读一读（合作读）
5、读了这段话，你有什么不懂得地方？（随机看图认识“铜号”，理解“红领巾”）师：小朋友，对这里的“一群红领巾”，你有疑问吗？ 对呀！我们平时都说一条红领巾，那这里怎么说一群呢？ 仔细看，你发现了什么？（带有双引号）
师：是呀！我们读书的时候要做到，一个标点也不能放过。这里的“红领巾”带了双引号，表示什么？（少先队员）所以前面要用数量词“一群”
6、指导朗读：
师：少先队员们旅游，举着队旗，吹着铜号，多么令人高兴啊！能通过朗读来表现吗？把这份高兴读到脸上（指名读，齐读）过渡：
师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦！小朋友排好队上车了,会唱歌的可以唱起愉快的歌来(点课件音乐：郊游歌)
三、学习生字词：
师：各位小旅客，今天，我们要去的地方很多，有清凉的海边（课件：海边）；有幽静的乡村（课件：乡村）还有美丽的公园（课件：公园）这么多地方，你最想去什么地方呢？告诉老师马上带你去（自主选择）
1、[出示课件]（海边）你看到了什么？
（学生看图说话，老师板贴学生读：海鸥、沙滩、军舰、帆船）
2、让我们再去看看迷人的田园风光吧！[出示课件]（乡村）小朋友到乡村来看看，田里有什么？这些是什么地方？（学生看图说话，老师板贴学生再读词语：秧苗、稻田、鱼塘、果园）
3、最后，我们去美丽的公园玩玩吧！（出示课件）小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说，老师板贴学生读：小溪、石桥、翠竹、飞鸟）
4、认读生字。
师：细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。我们先来读准它们的音（齐拼读）
（1）看看字音，有难读的要提醒大家注意的吗？谁来当小老师带其他小朋友读一读？（当小老师提醒读、前后鼻音分男女生读、指名分行直呼读、齐读）（2）记字形（挑几个最难记的）
师：哪些字你觉得很难，但你有好办法记住的，请你跟同学分享分享，我们先回忆一下有哪些识字方法？（联系生活识字，编谜语„„）a、滩：猜谜语（左中连，是个汉，右中连，是个难）b、稻：怎么记？为什么用禾字旁？
c、溪：我们温岭有个地名，叫大溪，就是这个“溪”，请家住大溪的小朋友起立。
d、海、军：组词
师：记字还有个好方法，就是把字组成词语，看哪个小朋友最会动脑筋，给这两个字组组词）
e、舰：师生共同得出它是形声字
这一课生字中还有哪些形声字？（鸥、帆、秧、塘）
师：像这些形声字我们只要认识一半就可以读出整个字的读音，多简单！【附：军舰：是在海上执行战斗任务的船舶。
帆船：使用风帆并以风为动力的船舶。】
四、揭示课题，初读感知韵文
1、过渡：小朋友，我们今天参观了的景点有人把它写成了一篇优美的韵文，就在课文《识字6》中（板书课题）
2、想读读课文吗？请翻开课本，用自己喜欢的方式读。注意读准字音，读通句子。
（1）学生自由读课文。
（2）指名分小节读课文。(喜欢读哪一节就读哪一节)小朋友最喜欢哪儿的景色呢?能读给大家听听吗？
五：学习韵文：
师：读着读着，你们有没有发现，这篇课文中特别有趣的地方（前面都有数量词）
1、当数词和量词在一起时，我们叫它数量词
2、老师这里有数量词，谁来读读？抽卡片认读卡片（随机学习“竿”字，结合课件图片理解“一畦”：田园里分成的小区块）
3、数量词宝宝跑到小朋友手上了，咱们来玩玩找朋友的游戏吧！跟词语宝宝拉拉手成为好朋友。a生上台将数量词贴在相应的词语前面。
b齐读。好朋友找到了吗，我们一起来检验一下吧！（齐读，师生接读）
4、指导感情朗读
（1）小朋友，你觉得这些景物怎么样？（分小节美读）
师：是呀！这些景物真美，你能通过读表现他们的美丽吗？（你怎么把它读美的？——在头脑中画画也是一种很好的办法）
5、齐读课文。
多美啊！小朋友，现在就让我们捧起书，一边读，一边想象，再次欣赏欣赏这些美景吧！
6、分节试背：小朋友，读着读着，相信你们都已经会背了，试试看，好吗？ 第一节擦掉第四行背，第二节擦掉词语背，第三节擦掉量词背，第四节自己背。
六、学习数量词用法：
1、你能给这些公园里的景物换个数量词吗? 师：看来，同一个表示什么的词可以和不同的数量词搭配。但也不能乱用，否则会闹出笑话来的。
2、念儿歌（点课件）
3、现在老师来考考小朋友会不会正确使用数量词（点课件：示实物图）
4、请再细心观察一下我们的教室，你能找到哪些数量词？我们的生活中还有更多的数量词，你会学着课文的样子编一个小节吗？（指名创编韵文）
八、指导书写。
1、齐读、开火车读、猜字游戏（小朋友用口型告诉老师读音，如果老师猜对了，请给我掌声，如果猜错了，请站起来给我提示好吗？）
2、指导书写：
师：愉快的旅游也接近尾声，我们也可以准备回家了，首先来送字宝宝回田字格家中好吗？板书：
识字6（数量词）
海边（蓝色笔写）乡村（绿色笔写）公园（红色笔写）一只海鸥
一畦秧苗
一道小溪 一片沙滩
一块稻田
一孔石桥 一艘军舰
一条帆船
一方鱼塘
一座果园
一竿翠竹
一群飞鸟
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