两只小狮子教案反思_两只小狮子教学反思
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两只小狮子
清水塘第二小学
卢彦彤
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
一、导入
1、看，这是什么？板书“狮子” 狮字是反犬旁加老师的师
狮子读轻声，齐读
同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作林中大王。今天我们要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢！那么他们是不是都能够成为勇猛的动物，成为林中的大王呢？现在我们就来学习这篇很有意思的课文吧！
2、补充课题，齐读课题。
二、1、取名
狮子妈妈生下了两只小狮子，在开心的同时，狮子妈妈也正烦恼着呢，因为这两只狮子还没取名字，你愿帮帮她吗？
不过，取名不能乱取，必须有根据，有理由，要根据两只小狮子的特点来取名，什么特点呢，要到课文中找，有信心找到吗？
打开课本120页，好好读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读读，也可以问同学、问老师。读完之后想一想，这两只小狮子分别有什么特点，你想分别给它们取什么名字？
把你想好的名字和找到的特点告诉四人小组里的小朋友，四个人都说完后，选出一个最好的，组长代表发言。有问题可以举手示意老师。
你们都取了哪些好名字？我都急着想知道了，组长快来汇报下吧。你是根据它什么特点来取名的？
A一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
谁来读一读这句话？读完这句话，你觉得这是一只＿＿＿＿的小狮子？（勤劳的、刻苦的）它的勤劳体现在哪里？它刻苦干什么？练什么功？整天练习滚、扑、撕、咬。
用手势示意下狮子是怎样滚、扑、撕、咬的？如果让你整天练习滚、扑、撕、咬，你会遇到什么困难吗？
可小狮子放弃了吗？从哪个词可以看出来？整天。
是的，每天清晨，当别人都还在睡梦中时，一只勤快的小狮子整天练习-------每天中午，烈日当空，小狮子的脸上、身上全是汗水，可它仍然没有休息，继续练习-----森里里的夜晚总是那么宁静，不，远处传来一阵窸窸窣窣的声音，原来是一只小狮子-----是啊，不论是寒冬还是酷暑，我们的小狮子整天都在努力练习着，不怕吃苦，不怕困难，所以说他非常勤劳，非常---刻苦。
谁来有感情地读一读这句话？谁来评评他读得怎样？ 读的时候可以带上动作读一读。
B另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。小懒的特点体现在哪一句话？ 全班一起读一读。
这句话有个次用得特别好，猜一猜。懒洋洋
是啊，一个懒洋洋便道出了小懒的性格特点，请你想一想，小懒除了会懒洋洋地晒太阳，还会懒洋洋地做什么呢？
懒洋洋地＿＿＿＿
谁来学学小懒，懒洋洋地读一读这句话？
叫它小懒还有什么理由吗？ 懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”
除了行动，你还会找人物对话来体会小狮子的性格特点，你真棒！那这是小懒和谁在对话呢？和小树
请你打开书本，看一看小懒和小树的对话分别是哪几个自然段？3-6段 快自由地读一读3-6自然段吧。
我们先来看一看小树和小懒的第一次对话。女生来读一读。是呀，小懒整天躺在树下懒洋洋地晒太阳，什么也不干，这棵小树奇怪地问懒狮子：“----”这句话最后是个什么标点符号？问号（板书）说明这是一个疑问句，带问号的句子该怎么读？声调上扬，引起别人注意。
谁再来读一读这句话？注意读出小问号。全班读。
小树奇怪地问完之后，懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“----” 要读好这句话，我们该抓住哪个关键词？慢吞吞 听老师来读一读。
这句话最末尾是个感叹号，所以这是一个感叹句，读的时候语气要加重。谁来试一试？
女生来做一只慢吞吞的狮子。男生和女生来比一比。
2、一五班的孩子名字取得好，书读得也好，老师考考你们有没有另一种本领，猜的本领
根据人物说的话来猜猜他心里在想什么？
我们一起来读读对话，猜猜他们心里在想什么。谁来猜？喜欢猜谁就猜谁。
你来做这棵小树，小树小树，你说这句话的时候，心里在想什么？生气、不解 同样一句话不同的感受可以有不同的读法
这时候的小懒心里会想什么？送他几个词。洋洋自得、自以为是、骄傲自大、小懒说这话的时候还会有怎样的动作呢？（翘腿、拍胸脯、挥挥手）谁来当小懒？懒狮子洋洋自得地说---
听完小树和小懒的对话，真想劝劝这只懒狮子，你想吗？来，老师演懒狮子，你来劝劝我，好吗？劝的话要有道理，要真诚、诚恳有礼貌。
你们跟狮子妈妈想的一样，来一起读读狮子妈妈的话吧。妈妈平时和你讲道理时是用什么语气呢？ 女生带着温柔的语气来读一读妈妈的话吧。
3、续写故事
你能不能想象一下，小懒听了妈妈的话之后会怎么做呢？
三、小结升华
课文学完了，卢老师想把狮子妈妈的话改一改，送给你们：希望你们学会生活的本领，做一个独立自主、勤学刻苦的人。
板书设计：
27、两只小狮子
勤狮子
整天练习
刻苦
懒狮子
什么也不干
反思：
《两只小狮子》是一篇有趣的童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮 子妈妈的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。在本节课的教学中，我注重挖掘重点词句，去把朗读、理解、想象、体味有机结合。比如说在感悟懒狮子的懒时，我先让学生找出表现懒狮子“懒”的句子，接着再让学生抓住关键词感悟：从哪些词语看出它懒呢？“懒洋洋”是什么感觉？又比如说，在体会勤狮子的刻苦时，我是抓住“一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。” 这一关键语句来让学生感悟的。先让学生说说；“整天练习”是什么意思？再让学生通过表演理解“滚、扑、撕、咬”是什么意思，并想 一想：小狮子在练习这些本领时可能会发生什么；（学生通过想象，感悟到小狮子练功时可能会受伤，会遇到一些危险）；接着创设情境，师：让我们一起走进勤狮子的生活中去看看他是怎样练生活本领的？师引读：早上，天刚刚亮，勤狮子就开始 学生接：练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。师引读：不知不觉，已经是中午，大家都去吃午饭了，勤狮子还在学生接：练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。师引读：天渐渐黑了，大伙儿都回去休息了，勤狮子还在学生接：练习()。师引读：天忽然下起了雨，大家都赶快回家，可是勤狮子仍在学生接：练习（）。师引读：夏天，火辣辣的太阳照在头上，多热啊！勤狮子）。师引读：冬天，北风）。在干什么？学生接：勤狮子仍在练习(学生接：勤狮子仍在练习(是这么认真刻苦地练习本领。出示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。呼呼地吹着，多冷啊！别的小动物都躲在被窝里不出来，而勤狮子还在干什么？ 师：瞧，无论早上还是晚上，无论刮风还是下雨，无论严寒还是酷暑，勤狮子都让学生在脑海中想象小狮子刻苦练功的画面； 最后引导学生在朗读中进一步体会小狮子的勤奋、刻苦。经历这研读、理解、想象、体验的过程，小狮子刻苦练功、自强自立的形象已深深地烙在了学生的记忆中。
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