画风修改教案_完整画风教案
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《画风》
执教：杜晓华
教学目标：
1.重点抓住三个孩子的对话领会他们的创意。练习正确、流利、有感情地朗读课文。
2.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。3.通过让学生自己动手画风，培养学生发散思维的能力。教学重点：
分角色朗读课文，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。信息资料：
生字卡片、三个小朋友的头像、绘画用品、课件。教学过程
一、谈话导入
1、谈话。听，这是什么声音？（播放风“呼呼”吹的声音）板书：风 风有什么特点？
2、小结并揭题：风摸不着也看不到，可是有三个聪明的小朋友却把这摸不着也看不到的风给画下来了。（板书：画）
3、齐读课题。师：这节课，我们就一起来看看三个小朋友是怎样画风的。
二、复习生字
1、师：瞧，老师把这三个小朋友请到我们的课堂上来了（出示三个小朋友的头像）。还记得他们吗？（生答）记得他们的名字，是不是也认得他们的名字呢？
2、出示字卡认读。（小老师带读，谁的名字中也有这个字、齐读、开火车读）
3、请学生把字卡组成名字贴在黑板中相对应的图像旁。
4、师：宋涛、陈丹、赵小艺来到我们班，心情怎样呢（出示句子：宋涛、陈丹、赵小艺显得格外高兴），生字变红，引导学生在具体的语句中识字。
三、写字
1、师：是呀，我们班同学不仅记得他们，还认得他们的名字，如果再能把他们的名字写出来，三个小朋友肯定会更高兴。我们一齐来动手写一写，好吗？
2、出示“艺、丹”两个生字，先引导学生观察。
3、教师范写。
4、学生练习，教师巡视指导。
5、展示、点评学生的字。
四、感知课文，自主探究
1、师：前几天，三个好朋友趁天气晴朗，到郊外去游玩了一趟。现在，让我们
也跟随着他们的脚步，一起到郊外去看看。请同学们翻开课本66页。
2、教师范读课文。
3、师：宋涛、陈丹、赵小艺在郊外干什么？（画风）再次点题。
4、现在，请你们也大声地把课文读一读，想想这三位小朋友到底是怎么画风的？然后，请你从课文中找出描写他们画风的句子，用横线把它划出来。（生找）
5、学生汇报：谁来读一读你到找的句子？（生读）课件随机出示
(1)只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
师：这幅画是谁画的？风藏在哪个词里？（飘着）为什么？对，风来了，风把旗子吹飘了，风藏在飘扬的旗子里。请你在用朗读告诉大家风来了。女生一齐读。（板书：飘扬的旗子）
过渡：赵小艺除了画飘扬的旗子外，还画了一幅画，谁找出来了？(2)她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
师：风又藏在哪个词里？（转）每个小朋友都玩过风车，没风时，风车是不动的，风一吹或者拿着风车往前跑是，风车就呼呼地转起来了。请你在读。多大的风呀，请男生一齐读。（板书：呼呼转的风车）过渡：其他小朋友又是怎样画风的？(3)她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
师：这幅画是谁画的？你从哪个词可以感觉到有风？（弯弯的）聪明的孩子，风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。你能加上动作读一读吗？哪个小组想来读一读？（板书：弯弯的小树）过渡：宋涛是是怎样画风的？
(4)他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。师：你又从哪个词可以感觉到有风？（斜斜的）风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里” 谁还愿意读？想读的小朋友请大声地读出来。（板书：斜斜的雨丝）
(5)师小结：从三个小朋友的画中，你们能感觉到风吗？（能）多聪明的孩子呀。风虽然不能直接画出来，但是他们通过画与风有关的东西让我们真切地感受到了风。
五、朗读感悟，深入理解
1、你们喜欢这三个小朋友吗？为什么？（因为他们爱动脑筋，遇到困难不退缩，积极思考）板书：爱动脑、勤思考。让我们再次走进他们，用朗读来体会他们是怎样通过动脑筋把风画出来的。
2、课件出示课文2—8自然段。师：这是课文2—8自然段，有四种颜色的字。现在，我们以小组为单位先分开朗读。第一组读旁白（读黑色部分），第二组当宋涛（读红色部分），第三组当陈丹（读蓝色部分），第四组当赵小艺（读绿色部分）练习朗读，要边读边想，三个小朋友在说话时会是怎样的心情，怎样的语气，如果能加上动作和表情就更好了。等一会我们一起来表演读。
3、小组练习，老师巡视指导。
4、师：刚才同学们读的非常认真，让老师觉得你们就是宋涛、陈丹和赵小艺。现在我来采访一下
宋涛：平时，你最爱动脑筋提问题了，这次你又向大家提了个什么问题？ 陈丹：你能回答宋涛的这个问题吗？ 赵小艺：你能画风吗？
宋涛：赵小艺画了一面飘扬的旗子，你觉得是风吗？赵小艺第一个把风画出来了，你这个他问的人心情怎样？
陈丹：看了赵小艺的画，你现在会画风了吗? 宋涛：在大家的启发下，你也画了斜斜的雨丝，因为你认为（下雨了，风把雨丝吹斜了）你的问题自己也能够解决了，心情怎样？ 赵小艺：你还能画吗？
5、师小结：从刚才的采访中，我深深地觉得，你们是善于提问，善于思考，善于向别人学习的好孩子。
6、小组分角色朗读。师：现在，我们一起来合作朗读。
五、拓展体会
1、过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗？
2、师：这里有两种作业，你喜欢做哪种就做哪种。
3、学生创作，老师指导。
4、展示学生作品。
六、总结延伸
师：真了不起，你们用自己不同的方法画出了风。可见，任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个爱动脑、勤思考的孩子！
和风一样，声音、气味也是看不见、摸不着的，你能把它们也画出来吗？大家下课后可以画一画说一说。
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