《手拉手过六一》教案_幼儿园教案手拉手
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《手拉手过六一》教案
题：手拉手过六一
一、教学目标：
知道六一是儿童自己的节日。
2愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3愿意用自己的方式帮助有困难的小朋友愉快的度过六一。
二、教学重点：
知道六一是儿童自己的节日。
2愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
三、教学难点：
愿意用自己的方式帮助有困难的小朋友愉快的度过六一。
四、教学方法：
谈话法、讲授法
五、教学手段：
多媒体
六、教学时数：一时
七、教学过程：
一、歌曲导入，激发兴趣。
先播放歌曲：《快乐的节日》
播放完毕后，师：你们知道这首歌和什么节日有关吗？
生：六一儿童节
二、授新：
（一）、回忆去年的六一：
请大家先看看这些同学在儿童节时都干些什么呢？（预设：跳舞，表演节目）
2同学们以前也过过六一，谁愿意和大家分享一下你以前是怎样度过六一的？
（点评学生的发言主要抓住过节日时有意义的方式和愉快的情感体验。）
3同学们都曾度过难忘的儿童节，很有趣，也很有意义。
（二）、制定六一小计划：
可是现在我们已经不是幼儿园的小朋友了，我们是一年级的小学生了，应该过一个和以前不一样的儿童节。那么，今年的儿童节，也就是我们进入小学的第一个儿童节，你打算怎样度过？在说出你们的计划之前，我们先来看看一年级五班李羽同学的“六一”小计划。（出示：李羽同学的“六一”小计划）
2看着别人的六一都这么有计划，你的六一有没有什么新的创意？（指名说出自己的过节设想，为自己的六一节日出谋划策，尊重学生独特感受，激发对儿童节的向往，点评学生对于节日意义的认识。）
3同学们的六一策划都很有新意，节目又多。老师相信我们进入小学的第一个儿童节一定会过得很快乐的。我们生活的这么幸福，可是，孩子们，你们知道吗？有这么一群孩子，他们给你们的年龄差不多大，他们和你们同在一片蓝天下，呼吸着同样的空气，可是却没办法度过一个愉快的儿童节。
（展示图片资料，向生介绍孤儿院、儿童村残疾儿童或是希望小学的学生学习、生活的情景。）（播放音乐：雨的印记）
4看了这些孩子的生活场景，你心里有没有什么感受？
你跟他们相比，谁更幸福？你为什么感到幸福？
（通过资料了解这些儿童的生活、学习现状，进一步体会自己生活在温暖的环境中的幸福和快乐，并让孩子们在自己“乐”的时候能想到别的孩子的“愁”，学会关心他人——板书）
6真正的快乐应是与大家一起共享的快乐，这样的节日才有意义啊！（板书：共享快乐）那么，怎样才能让他们和我们一样享受节日的快乐呢？（指名说）你可以为他们做些什么呢？请你以自己喜欢的方式为“手拉手”小朋友送上祝福和帮助。
（引导学生通过“画一画”、“写一写”的方式表达自己对于更多小朋友的祝福。）
7总结：大家学会这么幸福而有意义的度过自己的节日，老师真高兴。“六一”是属于全世界所有小朋友的节日。我们都希望大家能愉快地度过，但是我们更希望全世界的孩子都能共享这份节日的快乐和幸福，那就让我们一起“手拉手”过六一吧！
板书：手拉手过六一
关心他人
共享幸福
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