在大海中永生(第二课时教案)_在大海中永生教案2
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【教学过程】
课前：（课件：出示邓小平的画像）
一、深情复习
同学们，上节课我们飞向了大海，走近了伟人邓小平爷爷，听到了大海的呼喊，风儿的倾诉，它们在说（出示——我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！）（齐读）
我们也在心底深情地说——我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生。（再读）（学生声音比第一遍低）
这节课，让我们伴着风儿，再次飞向大海（板书）走过大海，陪伴邓爷爷走完人生的最后一个篇章。
二、学习课文第二、三、四自然段
师配以叙述：骨灰撒大海，鲜花送伟人，伟人永远长眠在大海深处。课文会怎么描写这感 人的一幕呢？课文的2——4自然段为我们描绘了当时的情景。
1、请同学们轻轻打开课本，先自由读一读第二自然段
找一找，小平爷爷的骨灰伴着鲜花撒向大海，在鲜花撒入大海的那一刻，你听到了什么声音？看到了什么场景？
出示：飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去„„生自由朗读。撒向大海（板书）
请生回答听到了什么？看到了什么？感受到了什么？ 预设：
（1）大海呜咽，大海也很伤心。（是啊，呜咽就是低声哭泣，是内心无比悲痛，无法宣 泄的时候的一种情感表达。）
（2）我知道“痛悼”是沉痛悼念，人们的心情沉痛。大海真的会呜咽吗？寒风真的会痛悼吗？(生答)师：大海呜咽，寒风痛悼，这是人们心情的真实写照啊。)（3）从“盘旋”中体会到飞机不忍离去，对邓爷爷的不舍。(指导将盘旋读慢一点)（4）我从“撒向无垠的大海”知道邓爷爷离我们而去。（是啊，这一“撒” 就撒出了亲 人们的多少不舍，这一“撒”就撒碎了亿万中国人民的心„„此时，悲痛的不仅仅是人们，就连世界万物都为之动容，大海呜咽——（引读——大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去））
师：我们读懂的不仅是人们的悲痛，更多的是对小平爷爷的怀念。
（5）大海为之悲恸，苍天为之动容，我们也应为之动情，来，带着我们的感受读一读。（生读第2自然段。）
2、奔腾不息的浪花的浪花呀！你会将小平爷爷的骨灰送往哪里呢？默读第三自然段。
（一）探究学习：
1找一找。奔腾不息的浪花会把邓爷爷的骨灰送往哪里？
出示，分小组，邻坐四人分别读“也许”句。从万里海疆，香港、澳门，宝岛台湾，三大洋，你是否发现了什么？联想到什么？ 结合课前预习：
1我从万里海疆中体会到——（邓小平爷爷是改革开放的总设计师）2我从澳门、香港中体会到——（“一国两制”伟大构想，香港澳门顺利回归。，这是小平爷爷的卓越贡献）
3我从宝岛台湾中体会到——宿愿虽未偿，遗志必实现。当台湾回到祖**亲怀抱的那一天，我们不会忘记——敬爱的邓小平爷爷
4我从太平洋、大西洋、印度洋中体会——（全世界人民盛赞小平：“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世界级领袖”。全世界人民会将小平爷爷载入伟人的史册）
出示，师生齐读。（师：送往„„）那么“万里海疆”，“澳门、香港”，“宝岛台湾”，“三大洋”这几句，老师发现你们你读得越来越响亮，为什么这么读？
（生：因为小平爷爷的影响越来越广，越来越深远。）难怪课文要说——出示，齐读：邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，它不仅属于中国，也属于全世界。全班合作深情诵读（每组分别读也许句，全班齐读不仅„„也„„）
（出示）也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向祖国的万里海疆； 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向香港、澳门； 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向台湾； 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋„„ 邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，它不仅属于中国，也属于全世界。(三）拓展说话
小平爷爷作出了如此大的贡献，人们都会称赞他，请你也来尝试说一说
出示：当奔腾不息的浪花把小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆的时候，祖国人民会说——
当浪花把他的骨灰送往澳门、香港的时候，澳门、香港人民会说—— 当骨灰被送往宝岛台湾，台湾人民会说——
当浪花把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋，世界上其他国家的民众又会说—— 情自心中来，情自口中出。此情此景，让为之感动。
3、学习第四自然段
1生齐读第四小节：（出示）骨灰撒大海，鲜花送伟人。师：我们终将同大海告别，同亲爱的邓小平爷爷告别。（板书：告别大海）2升华情感。
出示：浪花把您越送越远，让我们深情地道一声——生读：邓爷爷，您一路走好！
三、学习5—7自然段
过渡：专机盘旋，水天一色，波浪翻滚。骨灰、鲜花和海水化为一体，伟人和大海融为 一体。
1、请你读一读第五、六小节，从中你读出了什么情感？（出示五、六小节）（“专机盘旋”说明人民不忍离去； “水天一色”说明伟人与大海融为一体；
“永不停息”说明人民对邓小平爷爷的思念永不停歇；
“仿佛听到”说明为人虽然离我们远去，但他的精神和思想永远激励着我们。）此时此刻，我们仿佛又听到了小平爷爷那震撼人心的声音
2、“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”学生再读。（你读出了什么？小平爷爷对祖国、人民发自肺腑的爱，对国家和民族的深深关心）师：多么博大的胸怀，多么深沉的爱！再来齐读。
2我可以清晰地听到了颗心在怦怦直跳，邓小平那震撼人心的声音叩击了我的心 里。他的光辉形象、丰功伟绩、高尚情怀——（出示：与大海同在，与祖国同在，与人民同在。）生齐读。
言为心声，此情此景，人们由衷地发出：（出示）我们衷心爱戴的邓爷爷在大海中永生！（板书：海中永生）
4学完课文，同学们，你有什么话想对邓爷爷说呢？
生：邓小平爷爷，虽然你离我们而去了，但是你的精神永远活在我们心里，我们十分想 念您！我们一定不辜负你的期望，好好学习，将来把伟大的祖国建设得更加繁荣昌盛！师：化悲痛为力量，努力学习，报效祖国，不辜负邓爷爷的期望！
生：邓爷爷，香港、澳门已如期回到祖**亲的怀抱，改革开放更使祖国经济不断壮大，神州号、嫦娥号的升天更使我们扬眉吐气。现在，全国人民正沿着您规划的蓝图飞速向前。我们也一定好好学习，将来也象您一样，为祖国为人民奉献一生！师：听了你的话，邓爷爷一定会感到欣慰的。
生：邓爷爷，我想对您说，您虽然离我们而去了，但我们一定会好好学习，上课认真 听讲，不做小动作，课后认真复习，以优异的成绩回报社会。
师：万千话语，万千情思，都说不尽邓爷爷的丰功伟绩，道不完对邓爷爷的怀念之情。一个铭刻在亿万人民心中不朽的名字，让我们再齐声喊出他的名字：邓—小—平！他把春天留给了我们，却在春天里悄然离去，为自己的人生画上了圆满的句号。（完成板书），作业 1．登陆邓小平纪念网站，了解更多邓爷爷的故事。
2．写下心中最想对邓爷爷说的话。
【板书设计】： 飞向大海
海中永生 撒向大海
13、在大海中永生
告别大海
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