在大海中永生 第二课时教学设计_在大海中永生教学设计
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第二课时
教学内容：
细读课文，体悟感情.课时目标：
1、有感情地朗读全文，重点指导背诵二、三自然段；理解“呜咽”、“震撼人心”等词语
3、继续引导学生把文章读懂读好，体会人民对邓小平同志的深情，缅怀他的丰功伟绩；
4、学习伟人爱祖国、爱人民的高尚情操。
教学准备：
多媒体课件、录像机、收集有关邓小平的资料、小黑板等。
教学进程：
一、复习
认读词语
二、新授
1、学习第二自然段：
（1）这就是骨灰撒大海的情景。同学们轻声读读第二自然段，体会人们当时的心情怎样？
（2）你从哪些地方可以看出人们当时的心情很悲痛？引出理解“呜咽”一词的意思。（3）“呜咽”本来是讲人在低声哭泣，那么大海怎么会呜咽呢？
（4）指名读这一自然段，提示学生注意省略号，省去了什么？同学们想想涛声中你好像还听到大海在说些什么？
下面我们一起读好这一自然段，体会人们当时悲痛的心情。（齐读）
2、学习第三自然段：
（1）省略号不仅省去了我们想对邓爷爷说的话，还省去了很多。这就是第三自然段所写的内容。（出示这段原文及思考题）
指着屏幕问学生：“a、人们想到奔腾不息的浪花会把他的骨灰送到哪些地方？b、读到这每一处地方你想到了什么？”
同学们一边轻声读课文，一边思考，并在这些地方下面画圈。（自由读，找出不同的地方。）
（2）同学们课前查找了许多有关邓爷爷的资料，请你结合查到的资料，说说读了这一处处地方你想到了什么？
（3）从学生的发言中引导学生理解“超越国界”，那么“超越时代”怎么理解呢？同学们可以从邓爷爷光辉的一生去理解。（4）邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。这里为了强调邓爷爷的影响很大，用了一对什么关联词来连接？（不仅„„也„„）谁能读好这句话？（指名读）
（5）同学们小声读读这一段，看看谁能读好。（自由读，指名读，最后齐读）
3、出示：“骨灰撒大海，鲜花送伟人”。
4、学习第5——7自然段
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到的是什么样的声音？（震撼人心的声音）
三小结
让我们带着对邓爷爷的无限深情，一起有感情地朗读全文。（齐读全文）
四指导背诵
布置作业：
搜集有关邓小平爷爷的资料，开故事会。
附：
板书设计： 在大海中永生
飞向大海：低低地 缓缓地 悲痛不舍
撒向大海：呜咽
痛悼
超越时代、超越国界
(歌颂)
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