3.在家里_教案_在家里教案
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3.在家里
授课时间：2013.11.5 授课班级：一年级3班
讲课人：高娜
一、教材分析： 《在家里》是人教版试验教材一年级上册识字
（一）的第三课，是展现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密联系在一起。本课有一幅插图，一组词语和一篇课文。词语为插图中的事物名称，多为家庭陈设用品。图画内容和短文是写一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，我让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。本课教学重点是认字和写字。本节课是第一课时。
二、学习目标：
知识与技能：
１．能用多种方法认识本课14个生字组简单的词语。２．能正确、流利朗读词语和课文。
３．根据要求能用“有„„有„„还有„„”说一句完整、通顺的话。
过程与方法：
1．通过看图来识字并学文。
2．通过正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
情感态度与价值观：引导学生学做一个孝敬父母的好孩子。
三、教学重点难点：
重点：
1．鼓励学生借助拼音等方式自主识字。2．能规范整洁的书写生字 3．感受家的温馨，懂得尊敬父母。
难点：
1．识字教学，认读生字
2．写字教学，指导书写“下个”从而使学生初度感受汉字的形体美。
四、课前准备：幻灯片课件 词语卡片
五、教学方法：在情境中读读、认认、做做、说说。
六、教学过程
（一）情景导入
今天，老师特别的高兴，有个小朋友——小红，她非常热情，希望老师和小朋友们一起去她家做客，你们想去么？（生齐说：想）那我们赶紧去看看吧！
今天我们学习第三篇课文——在家里（板书）跟老师一起读课题！里这个字拼音标的是三声，但在这个题目里是一声，再读课题。（板书3.在家里）
（二）学习词语，学习汉字
1．（课件出示插图）哇，小红家真漂亮啊，谁能说说她家里有些什么？（生交流）
2．小红家有这么多东西，我们这样讲有些乱了。谁能像老师这样说说：小红家有„„有„„还有„„。教师范讲。谁再来说。指名——同桌互说。（说的好奖励红花）3．读准字音。
（1）同学们，老师在这些东西上贴上了它们的名称了，你能不能读出来吗？读的时候借助拼音读一读，在读的时候注意翘舌音和整体认读音节。（生读 老师领读）
(2)刚才在小红家认识了这些字，看，淘气的字宝宝从红红家出来了，你还认识它们吗？（生读 男女赛读）
（3）小朋友，睁大你们的眼睛，老师指那个读哪个，看谁的眼睛快！（指读）
（4）读得不错，同学们，想想这些东西都有什么用？（生交流）小结：电视、电话等物品在我们的生活中发挥着巨大的作用，我们都很喜欢他们，我们要好好保护他们。
4．今天，老师要给同学们变魔术，看，这些词语中有一些汉字已经变成了红色，这些红色的生字就是我们这节课要求认识的生字，谁来读读
（1）、去掉拼音，你还能读正确吗？自己试试（2）指名领读。
“谁来当当小老师？”
“真高兴你把所有的词语都读正确了，谁还能当当小老师”（3）“真像个小老师。大家读得也不错。请你们再仔细看看，你觉得哪个词语容易读错，要给大家提个醒的？”学生指名说，领读跟读。“xx可会观察了，发现„，我们跟他一起读”（——男女生赛读——开小火车读。）
（三）识记生字，学习偏旁
1．同学们，刚才我们认识这些物品的名称，接下来还要和这些红色的生字宝宝做朋友，你有什么好办法记住它们呢？
沙：左边的“氵”是一个偏旁，叫三点水，是我们学的认识的第一个偏旁，看老师写到黑板上。右边有个“少”字，三点水加一个少就是沙。一起来读读，谁能用沙组词？（生交流）咱还学过哪个字有三点水？出示（沙 洗 河）
报：左边是什么旁？是“扌”。它的右半边你见过吗？把衣服的“月'字旁换成“扌”旁就变成了报字，这种识字的方法就叫熟字换偏旁。
师小结：沙和报都是一个偏旁加上一个熟悉的字或熟悉的字的一部分组成的，这种方法就是加一加的方法。谁能用这种方法记住灯这个字？
灯：“火”＋“丁”，这个火字旁和我们学过的火有什么不同？以后我们就可以用这种方法的和更多的生字做朋友。让我们一起来读读吧，电 也是用合一合的方法，中间是“日”字再加“竖弯钩”，合起来就是“电”字。
2.这些淘气的生字宝宝藏到了胡萝卜里，我们一起去拔萝卜吧（出示课件）
四、指导写字
1．出示幻灯“上” 下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。① 先整体观察一下，这个字的结构； ② “上”字的笔顺怎样？
③ 每个笔画在田字格的位置是怎样的？ ④ 跟老师一起用手书空。⑤ 师范写，学生观察。⑥ 学生在田字格里写字。2．同样的步骤教学“下”字
五、小结
今天我们在小红家里认识了许多物品的名称。同学们，你们家里还有许多物品，回家后，跟爸爸妈妈一起，把它们制成卡片贴在上面，这样，你们会认识很多的生字朋友了。
六、布置作业 抄写生字
三、学习短文，自主识字
1，晚上我们去小红家做客，小红和爸爸妈妈在干什么呢？（出示图片）谁来说说？
2、同学们想不想去小红家看看？但是要求我们过关才能去呢，谁来读读？（出示词语）生齐读 3我们现在离小红家更近了，但还得过过迷宫呢！
4、淘气的生字的宝宝又躲到短文里了，看看你还认识吗？借助拼音读短文，在读的时候读准字音，不掉字，不添字，把句子读通。生读
5、听到同学们的读，老师也想读了，看看老师读的是不是和你一样？听的时候看看一共有几句？（3句）
6、（1）第一句，谁来读读？你知道了什么？（2）第二句，谁来读读，？你知道了什么？
（3）看图想一想：我送水果给爸爸、妈妈，他们为什么笑了？ 生：因为我很有礼貌。因为我很乖。
师：小红很爱自己的父母，很孝顺父母，所以父母很开心。师：他俩会怎么说呢？ 生：你真是个乖孩子 师：我为什么也笑了？
生：爸爸妈妈笑了，所以我就笑了。师：你真的非常爱自己的父母。7 指导朗读
重点指导好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了”这句话。（可结合自己的生活实际，想一想自己在做家务时，受到爸爸、妈妈夸奖时的心情。）（3）你喜欢小红吗，为什么？
喜欢，因为小红很有礼貌。因为小红很孝顺（4）带着快乐的心情齐读（会背的小朋友背）
四、拓展说话。
课件出示——课后题“说一说”中的插图。图上小朋友会做什么事？你在家里做什么呢？ 我们在家里要做一些家务的帮助爸爸妈妈！
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