梦想的力量教案_梦想的力量优秀教案
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梦想的力量
教学目标
1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述课文的主要内容。3．体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：
一、谈话，导入新课 1．教师板书“梦想”。
师：同学们，你有梦想吗？你的梦想是什么？
师：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2．思考：课文的主要内容是什么？ 3．纠正字音。
4．课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过。）
三、读文交流，体会作者情感 1师：所以故事中所产生的奇迹就是由瑞恩的这个梦想引发的，他的梦想很简单，就是。那么他为什么会有这样的梦想？请同学们找到相关的语句好好地读读。
2.指名读：在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去。如果能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。3.师：那么，非洲的孩子到底过的是一种什么样的生活呢？让我们一起走进非洲。出示一组图片：非洲孩子的悲惨生活。
A．附近的几个村子只有这一口水井，水就是命根子。而他们已经算是幸运的了。B．很多人就只能喝到这样的水。
C．喝上一口干净的水成了他们的奢望。
D．每天有4500名儿童因为缺水而永远离开了这个世界 E．甚至连襁褓中的婴儿也不能幸免。
F．因为只能喝到这些严重污染的水，每年有约180万儿童死于腹泻。而这一切只要有清洁的饮水就可以完全避免。
师：看到非洲的孩子过着这样的生活，你有什么想说的吗？
4.师：正因为这样的生活情景一幕幕地浮现在了瑞恩的心里，使他心痛了。听了老师的话，瑞恩是怎么表现的？ 根据学生的回答，说说从中你读出了什么。
（1）“妈妈，给我70元钱。”1998年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
师：从这里可以看出瑞恩当时的心情怎么样？从哪几个词可以看出来？
（2）“他们不应该过那样的生活。”一整天，“70元钱一口井”一直在瑞恩的脑子里转着。“我一定要为他们挖一口井。”瑞恩下定了决心。因为非洲孩子的悲惨生活让瑞恩心痛了，所以他下定了一个决心：我一定要为他们挖一口井，好让他们有干净的水喝。
二、研读课文，体会梦想的力量
（一）追寻梦想的内容
1.刚才我们已经知道瑞恩的梦想，文中也多次提到了瑞恩的梦想，浏览课文，划出直接描写瑞恩梦想的几个句子。
“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
“那我来攒钱买钻井机吧。”……“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净 的水。”
（2）自己对比读读，你发现了什么？（梦想非常坚定，他的梦想越来越大，不断扩大）
小结：真会读书，抓住两个句子中的关键词语一比较，体会真深。（3）他的梦想是怎样一步步变大的？
70元、2000元、钻井机
（二）探究梦想之路
过渡：（手指着屏幕）这就是瑞恩不断扩大的梦想，那他是怎样实现自己的梦想的？带着导语中的问题浏览课文6——13自然段，划划让你印象深刻的词句，简单写写你的感受。1.预设板块1.自己的不懈努力
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两美金。几天后全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两美金。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了奖励……瑞恩把所有得到的钱,都放进了那个饼干盒里。（1）抓住事例体会他为梦想所做的事情。◎哪些事？请学生说
表扬：抓住了列举的事例，很会读书。（2）概括事例的学法指导
◎拿起笔谁能用最少的文字圈出来？（教师指导,打五角星，挑选最好的）为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝、考试奖励（考试取得好成绩）◎学生个别读（书本的同学读）◎比较看，圈了哪些事例？ 评价:圈的好在哪里？
聚集事例：这件事情谁能用更少的文字圈清楚？
把这两个关键词用一个线连接起来就更加清楚了
修改:会吗？这个本领学会了吗？
小结:学语文，作批注是很重要的。像这样课文有多个事例的我们可以通过圈关键词做什么来提炼。
（3）抓住省略号体会想像瑞恩还可能做的其他事
◎除了这些瑞恩还做了些什么事吗？你从哪里看出来的？？（快节奏请多个学生说）
引导：那为什么不把这么多事情都一一罗列出来了呢?(小标点，大学问)随机小结：作者用一个小小的省略号就引发了我们无穷的想像，瑞恩为了实现梦想，做了那么多的事情，这就是梦想的力量。
(3)想像遇到的困难体会瑞恩的坚定、体会梦想的力量
引导:一个六岁的孩子，肯定会遇到很多的困难，想像一下，他会碰到哪些困难? 多个学生说
小结：为了实现梦想，瑞恩克服重重困难，内心变得无比强大，这就是梦想的力量。（真的是困难重重，他不断地激励自己，都挺过来了，这就是梦想的力量）板书：激励自己
2.预设板块2：社会力量的帮助
◎引导：梦想的实现仅仅是靠他自己的力量吗？再来读读其他自然段，你还有印象深刻的句子吗？
◎学生讲一句 预设：
句子1：妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。
小结：妈妈的朋友被瑞恩的梦想所感动，做了很多的事情，这就是梦想的力量。
◎还有哪些人也被感动了？谁能够用我们刚刚学过的圈关键字的方法快速找出哪些人帮助了他？（教师巡视）
交流：妈妈的一位朋友、工程师、老师、同学、有关部门）引导：你想说什么？
亲人被感动了，周围的朋友被感动了，社会上的陌生人也被感动了，你们看出示课外资料,教师读，（这样的事例举不胜举）
补充课外资料：（简单列举不同国家和地区的儿童、大人向瑞恩捐款）配乐 引导：此时你最想说什么？（让多个学生说）
小结：因为有了梦想，不仅激励自己，而且感动了身边的人，让他们也加入其中，这就是梦想的力量。（板书：感动他人）
三、研读课文，感悟梦想的力量
1.在那么多的力量支持下（指着板书），梦想终于实现了，自己读读课文14——16自然段，你有什么感受？
◎抓住关键词：5000、族拥、等词语体会孩子们的激动，感受幸福的场面。◎情景表演:抓住高喊体会孩子们当时的幸福
◎随机采访：你就是非洲孩子中的一个，你最想说什么？
预设：带来了快乐、带来了希望（评价：深深的感恩）
小结：课文就是通过这样的一个幸福的场景描写，让我们感受到了梦想的力量无比强大。
◎ 抓住老人的语言体会对瑞恩的感激之情
小结：因为梦想，给非洲孩子带去了健康，带去了希望，这就是梦想的力 量。
◎引导：怪不得作者在段末发现了这样的感叹——出示反问句 读读这句话，你发现了什么？指名读、全班读（反问句语气更加强烈，意思表达的情感更加强烈）
小结：一个反问句，更加强烈地表达了作者的情感，梦想的力量带给我们的感受无比强烈。
◎ 对比（课件出示最后一句去掉）感受写法 引导:你发现了什么？
小结：这样的描写把叙事和抒情相结合，也情不自禁地引发了我们的思考：梦想的力量无比强大。
点题：读着这句话，联系联系题目，你发现了什么？（点题）小结：多么巧妙的写法，把作者的情感与文章的内涵整合在了一起。1.师：瑞恩不仅实现了他的梦想，而且让世界上的很多人都加入了他的梦想，这个梦想还在继续，影响着更多的人。
（出示图片）音乐起
2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。
2002年，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井 2003年初，“瑞恩的井”基金会有450多万元，挖了70多口水井。
2008年“瑞恩的井” 已在12个国家挖了266口井； 435,343 个生命获益。
随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。
瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
此时此刻，如果你能见到瑞恩，你想对瑞恩说什么呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想对瑞恩说些什么呢？请同学们提起笔，选择一个人物写一写。
（教师指导，打五角星）
交流，打到五角星的起立（5-6个）
2.同学们讲得真好，在课的最后，老师也送给你们一句话（一起读,课件出示）
17、《梦想的力量》教案教学目标： １、知识与能力：⑴通过自学，认识本课生字新词，理解课文内容。 ⑵能运用略读课文的方法自主学习。 ⑶能有感情地朗读课文。 ２、过程与方法：⑴运用略......
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