1《逛公园十几减9(信息窗1)》教案_十几减九教案1
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《逛公园-十几减9（信息窗1）》教案
教学目标：
1、掌握十几减9退位减法的计算方法。
2、能较准确的计算十几减9的退位减法，进一步提高学生的计算能力以及分析、归纳能力。
3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：
掌握十几减9的口算方法，能够正确计算十几减9。教学难点：
理解十几减9的算理。教学准备：
多媒体课件、小棒。教学过程：
一、复习引入，激发兴趣。
孩子们，去过公园吗？还想去吗？今天，老师就带大家到游乐园去玩一玩。学生开火车口答、抢答，复习9加几的内容。
9+5 3+9 9+7 9+9
9+（）＝15
（）+9＝17
9+2 9+6 9+4 2+9
9+（）=14
（）+9=13
（创设学生熟悉的公园情境，吸引学生的注意，调动学生学习的兴趣。）
二、探索方法，解决问题。
1、引导观察，提出问题。出示P2的主题图。
这里人真多呀，看看，他们在做什么呢？
师：你想提问题吗？（让学生自由发挥，提出各种各样的有关加法或减法的问题。）
师：阿姨的气球好漂亮呀，走，我们去看看，阿姨和小朋友在说什么呢？请大家读一读。师：是呀，究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？
（让学生在游乐园情境图中发现问题，提出问题，使学生感受数学与生活的密切联系：数学来源于生活，数学知识能解决生活中的实际问题。）
2、小组交流，探究算法。
师：17-9怎么算呢？孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过那些方法？ 对学生进行算法的指导。
17-9等于几，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。比一比，看哪组的孩子说的认真，听得仔细，方法最多。
给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。
3、集体汇报。
师：孩子们交流的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗？请这个小组的同学来汇报，其他组的孩子，你们和黄老师做什么呢？（认真听！）
算法一：9+8=17 17-9=8 算法二：10-9=1 1+7=8 ……
4、小结。
刚才，小朋友用了摆小棒，看图数数，用加法算减法，还用了从15里面拿出10减9，再加的办法，知道了阿姨原来有17个气球，卖了9个，还有8个。
17-9=8(个)
5、应用方法。
过渡：公园里还有几个小朋友呢，我们去看看，来了几名小男生，几名小女生呢？谁有办法很快知道有几个男生？
三、点出课题。
出示课题：孩子们我们一起来读一读黑板上的这些算式。仔细观察这几个算式，你发现了什么？对了，被减数都是十几，减数都是9，今天我们学习的就是十几减9的减法。
四、游戏。
过渡：孩子们学习得真不错，老师要奖励你们一个有趣的游戏——打气球（十几减九的题目）。愿意参加的小朋友都可以站起来抢答。
16-9= 15-9= 18-9= 12-9= 14-9= 17-9=
8+9= 3+9= 5+9= 7+9= 11-9= 10-9=
五、课堂小结。
刚才在公园里，我们去看了卖气球，又去做了小游戏，孩子们一定还发现了好多数学问题，把你的问题告诉小伙伴，告诉老师，告诉爸爸妈妈。
六、作业布置。
1、必做题：自主练习第1题、第2题、第3题。
2、选做题：自主练习第10题、第11题。
七、教学反思：
通过数一数、摆一摆、估一估等活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，理解破十法、平十法和想加算减法来进行十几减9的口算，学生对三种方法理解比较好，选择自己最喜欢的方式进行口算速度较快，特别是用规律，得数比个位数字多1进行口算特别快，效果好。
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