教研课题探讨习作评改教案（小编推荐）_习作评改教学案例
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白沙小学校本教研课题“小学生习作自主评改的实践性研究”探讨课教案
授课教师：贾福莲
教学内容：小学语文（人教版）第十一册习作七评改。
教学目标：
1、知识与技能：
学会修改和评价自己或他人的习作。
2、过程与方法：
通过自评、小组内互评、组与组互评等方式，引导学生根据图片或人与动物之间发生的故事进行合理想象写清楚、内容写具体，表达出自己的真实情感。
3、情感态度与价值观：
通过本次习作评改，提高学生的习作水平和小组合作学习的能力，激发学生的习作热情。教学重、难点：
1、重点：评价和修改自己或他人的习作。
2、难点：如何评价和修改自己或他人的习作。教学时间：两课时
教学过程：
一、导入
1、谈话引入
2、板书课题
习作互评互改
动物也有情
二、我要做习作的医生
1、师生共同回忆本次习作要求。
2、出示评改要求。
（1）各组长抽签确定修改小组习作。
(2)组长根据本组成员实际情况安排修改任务并强调评改注意事项。
3、小组评改
各小组在组长的带领下进行评改，要真正达到共同进步，共同提高作文水平的目的，认真地修改，工整地、真诚地写上评语，教师巡视指导。
4、组内交流汇报（1）优作。（2）精彩片段。（3）感受。
三、我是最棒的习作医生 1.小组推荐组员上台汇报展示（1）优作。（2）精彩片段。（3）感受。
2将自己修改好的习作美美的读一读。
四、总结
五、美文积累 把一篇让你觉得最满意的习作积累在《美文积累》本上。可以是自己的，也可以是你们小组内其他同学的或者班上其他同学的，总之，只要是你觉得有必要积累的，不管是谁的你就把它积累下来。
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