数星星的孩子教案_数星星的孩子详细教案
数星星的孩子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数星星的孩子详细教案”。
29、数星星的孩子
第一课时
一、导入新课，激发学生学习兴趣
1、谜语。
2、歌曲、律动《一闪一闪亮晶晶》。
3、导入课题。师：1900多年前，就在这星空下，有一个数星星的孩子，今天，我们就在这美丽的夜空下一起学习、、、、小手伸出来（师板书课题，）跟我写课题。“数” 先写一个米，要写的小一些，下面是一个女。右边的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。请一位小朋友读课题，请你读。
4、板书课题：指名读课题。
会写了吗，在课本田字格里再认认真真写两个。
5、教学多音字“数”，有两种读音。
6、再次齐读课题。
二、初读课文，自学生字
1、师：课文大家已经预习了，下面我们来检查预习情况。同桌互查生字。
出示课件，每人随即认读一行生字。
识字过程，根据自己班上的实际，按照大家自己熟悉的套路教学。
（识字方法参考：
（1）差点称王，不能做主。（玉）（2）一只大脚。(距)（3）又打了好多水。（汉）（4）老师做仰头的动作(仰)。
（5）做撒的动作(撒)。（6）一条美人鱼游到了银行里。（衡））（以上红色部分，供老师们参考。）
三、再读课文，朗读感悟
（一）教学最后一段
师：同学们，通过预习课文你能说说这个孩子是谁吗？教师板书：张衡，（随文识字：在这里随机识记“衡、）
你能介绍一下他的情况吗？
根据学生的回答，课件出示最后一自然段。指名读。天文学家
（如果是随文识字，在这里随机识记“衡、汉”，“汉”可以和“汗”比较。）
师：汉朝是中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。师：天文学家是做什么的？
生：观察天上的星星的人。
师：研究天上太阳、星星、月亮分布在哪儿，它们是怎么转的，这样的专家叫天文学家。
师：老师这里有一段关于张衡的详细资料（课件出示张衡资料）
学生自己阅读资料
师：读完这段资料，谁能把“张衡是一位（）的天文学家。”补充完整。
生1：张衡是一位有名的天文学家.生2：张衡是一位著名的天文学家
生3：张衡是一位伟大的天文学家。
（二）教学第一段
1、学生自由朗读第一自然段。师：那张衡是如何成为一名著名的天文学家，我们一起回到张衡小时候哪一个美丽的夜晚去寻找答案吧。学生自由朗读第一自然段。那是一个怎么样的夜晚呢？谁来读一读这句话。
生：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（课件出示）
师：你觉得这句话写的怎么样？（美）那你能来美美的朗读一遍吗?
师：从他的读书声中你看到了什么？
生：我看到了像珍珠一样闪闪发光的星星。
师：这是一种打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盘。
师：“撒”怎么记住这个字？你能做一个撒的动作吗？我们一起来撒星星吧。生一边做撒星星的动作，一边朗读课文。（随文识字：撒）
（出示星空图）孩子们“哇”的一声惊叹
师：同学们，面对这样的星空，你想说点什么？
生1：好美的星空啊！
生2：天上的星星像钻石一样闪闪发亮。
„„
师：那就让我们对着美丽的夜空美美的读一读这句话吧！让每一个人都能感受到星空的美妙。（齐读）
师：而此时时刻，张衡正坐下这片美丽的星空下数星星呢。你能找出描写张衡数星星的句子吗？默读课文找出文中的句子。
指名回答。
出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
师：“仰”字怎么记住？（随文识字：换偏旁的办法，和“迎”比较。）仰起头能不能换成抬起头呢？仰跟抬有什么不一样？抬头看黑板、仰头看天花板，体会。
师：这句话里还有哪些表示动作的词，你能找出来吗？（坐、靠、仰、指、数）
出示句子，学生填空。一个孩子__在院子里，__着奶奶，__起头，__着天空__星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。
师：能把刚才表示动作的词正确的填到句子里吗？自己先试着读一读。
指名朗读。
师：“一颗，两颗，一直数到了几百颗”这个地方读的快一点好还是慢一点好？
生：慢一点好。可以看出张衡数星星很认真。
师：现在你就是小张衡了。让我们一起仰起头，指着天空数星星。表演读。
师：同学们，你数了几颗啦？累不累啊？
生：不累。
师：张衡却一直数到了几百颗，他累不累啊？从这个地方，你觉着他是一个什么样的孩子
生1：他很坚强。
生2：张衡能坚持下去。
生3：张衡很认真。
„„
板书：持之以恒
（三）教学第二、三段
1、奶奶看见张衡这么认真的数星星，奶奶怎么说的？小朋友自己读读看。
2、指名读奶奶说的话。点拨：奶奶是笑着说的，要读得很亲切。
师：奶奶为什么说张衡是傻孩子？
生：因为奶奶觉得星星是数不清的，张衡却还在做这样的傻事。
3、奶奶的话里有个“又”字，你看出了什么？
生：张衡不是第一次数星星了，他数了好多次了。（师小结：说明他经常数。今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！）
4、师：虽然奶奶说张衡是傻孩子，可是却充满慈祥和关爱。想一想平时你的奶奶是怎么和你说话的?谁来演一演这位老奶奶。
指名朗读奶奶的话
5、奶奶对数星星有什么看法？把奶奶说的反问句改成陈述句。
6、师：张衡是怎么回答奶奶的？读读张衡说的话。
7、指名朗读课文句子。张衡同意奶奶说的话吗？你怎么知道？（“看得见，就能数得清。”）
8、师：张衡说星星数得清可不是乱说的，他是有根据的。你从那个句子可以看出来?
生：星星是在动，可不是乱动。您看这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。
9、张衡怎么会知道这些的呢？（仔细观察）
师：看，张衡是个多么用心的孩子啊!让我们我们也学着张衡的样子有条有理的读一读这句话。
10、分角色朗读2、3自然段。师：请男生扮演张衡，女生扮演奶奶来朗读一下他们的对话。
小结：奶奶认为星星数不清，张衡却说数得清。因为张衡他经常数星星，而且仔细观察，知道了星星是在动，可不是乱动，这颗星和那颗星中间总是那么远。
第二课时
（四）教学第四段
师：听了张衡的话，爷爷是怎么说的？（出示爷爷的话）自己读一读。
师：爷爷是怎样评价张衡的？
生：观察仔细。（板书）
师：看来爷爷也是一位知识渊博的老人，那么爷爷讲的天文知识你明白了吗？现在，我们和小张衡一起来看看星星。（出示北斗星和北极星）请两位同学当天文学家为大家介绍一下北极星和北斗七星，其他同学注意补充。
师：同学们在短短的时间内已经对星星有了这么多的了解，下面老师在带领大家去认识其他的一些星座。（出示
其他星座：天蝎座，狮子座，天鹅座）天空中还有许多这样有趣的星座，我们可以和爸爸妈妈一起来观察。
师：了解了这么多星座，老师想考考大家。
出示句子：那七颗星，连起来像_________，叫__________。______对着的那颗星，就是____________。________总是绕着________慢慢地转动。
指名填空，其他同学注意补充。
师：对于爷爷的话张衡相信了吗？
生：相信了！
师：是吗？那他是怎么做的？
生：爷爷的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢的转动。（出示课件）
师：如果相信了的话，直接睡觉就好了啊，为什么还要起来看星星呢？
生：没有相信。
师：你猜一猜他可能几点起来看星星？
生1：凌晨十一点。
师：十一点半能用凌晨吗？
生：不能，应该是半夜十一点。
生2：凌晨两点。
生3：5点。
„„
师：同学们，你能在半夜十一点，凌晨两点起来起来观察星星吗？
生：不能，好困啊
师：张衡那是和咱们同学都差不多大，可是他就能在别人睡的正熟的时候，一次一次坚持起来观察星星。同学们，你们佩服他吗？
生：佩服。
师：那就请你带着敬佩的心情再来读一下这段话。
指导朗读课文
师：同学们，读完这个故事，你找到张衡成功的秘诀了吗？
生1：因为张衡做事有毅力，所以他成功了。
生2：因为张衡能仔细观察，所以他能成为一名天文学家。
生3：因为张衡对天文刻苦钻研，所以他成功了。
„„
师：是的，正因为张衡从小就有了这些有些品质，他才能有后来的成功，为我们人类做出那么多的贡献。所以希望咱们也能学习张衡的这些优秀品质，那么我们也都会品尝到成功的滋味。
三 作业超市（任选两样完成）
1、回家有感情的朗读课文。
2、收集更多科学家的故事。
3、将课文中学到的星座知识讲给爸爸妈妈听。
4、观察大自然中你喜欢的事物，将你的新发现告诉大家。
《数星星的孩子》教学实录一、谜语导入新课，激发学生学习兴趣师：什么东西一闪一闪的却不用电？生：星星，萤火虫……师：说到星星，同学们，你能想到用哪些词来形容天上的星星呢？结合学生回......
《数星星的孩子》教学设计袁嫚一、导入：1、孩子们，上节课让你们收集的关于名人的小故事都收集好了吗？谁来给我们介绍介绍。（指名学生讲一个名人小故事）老师也给你们带来了两个小......
《数星星的孩子》教学设计学科 语文 授课年级 二年级 学校 韩家小学 教师姓名 赵红梅 教学目标：1会认9个生字，会写12个字2分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理......
数星星的孩子教案 （第二课时）一，教学目标1.分角色有感情的朗读课文。 2.培养学生学天文的兴趣。 二，教学重难点重点：分角色有感情的朗读课文。理解张衡发现的关于星星的三种规律......
《数星星的孩子》的教案《数星星的孩子》的教案 [教学要求]一、识字；.理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。二、正确、流利、有感情地朗......
