认识钟表教案_教案认识钟表
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全省小学数学新课程课堂教学大赛
《认识钟表》教案
留坝县江口镇中心小学 杨亚莉
分析教材：本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学产奠定了基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生能结合自己的生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
分析学生 :钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。
设计理念:《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，充分体现了《课标》的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。
教学目标：
1．使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时
2．培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
3．培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点、难点：认识钟面，学会看整时。教具准备：多媒体课件、实物钟、钟面模型 教学过程：
一、联系生活实际，激发认知需要.早上你是怎么按时起床的？
二、谈话揭示课题：
我们能自己按时起床的小朋友可真能干！他们是用什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。）大家愿不愿意和他们一样，也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为生活中的小能人！（愿意！）这节课，我们就一起来“认识钟表”。（板书课题）
三、探究学习：
（一）认识整时
1、出示课件，指导学生认识钟面上的时针和分针。
2、观察课件出示的钟面：说一说分针和时针分别指着几的？
3、师小结：当分针指着12，时针指着几就是几时整，认一认现在钟面上时几时整？
4、认一认，学着写一写：2时 2：005、小明的一天：
（1）、看一看，说一说小明分别在几点都干了什么？（提醒学生注意正式的两种写法）
（2）、说说你的一天是怎样过的？（提问，用鼓掌或发喜报的形式给以鼓励）
6、练习：
（1）、认出钟面上的整时：7时 10时 12时（2）、动脑筋：都是10时为什么小朋友干的事情不一样？（3）、过一小时是几时？（小黑板出示）（4）、游戏：我说你拨
（二）认识半时
1、出示幻灯片观察：看两个钟面得分针分别指着几的？
2、师小结：当分针指着6，时针刚刚走过几就是几时半。
3、认识半时：5：30 9：304、练习：（1）连线（2）游戏：我说你拨
四、讲故事，对学生进行惜时教育。
五、作业：小调查
小 学 数 学 第 三 册 《我们赢了》教 2005 案 提 古 小 学王 超．10． 教学目标：1． 2． 3． 4． 让学生学会看钟表，掌握1小时=60分。 培养学生的观察、合作、交流的能力。让学生在动......
8 认识钟表 教案第一课时: 认识钟表(整 时) 教学内容：认识钟表(整时) 教学目标：1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生......
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教案背景：钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育阶段，已初......
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