《晏子使楚》教学设计_晏子使楚教案教学设计
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《晏子使楚》教学设计
新兴乡中心学校
王珍科
教学目标：
1．学习文中生字词，参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2．分角色有感情地朗读课文，知道晏子是怎样机智地驳倒楚王，维护齐国尊严的。
3.激发学生的爱国情感并懂得尊重他人的道理。教学重点：
理解课文的主要内容，理清课文的叙述顺序，感受晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。教学难点：
理解晏子反驳楚王的话，体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的性格特点。课前准备：
多媒体教学课件 教学过程：
一、简介背景，揭示课题。1．导入课文。
二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是“晏婴”。人们都尊称他为“晏子”。今天我们来学习一篇有关他的文章——《晏子使楚》（出示课题，齐读课题）2．简介“晏婴”。3．解释题意。
二、初读课文，学习字词，初步了解课文内容。
1、听课文朗读材料。
2、学习相关生字词：
侮辱（wǔ rǔ）、规矩（ju）、吩咐（fēn fu）、访（fǎng）问、罪（zuì）犯、囚（qiú）犯、陪（péi）不是
面不改色：脸色不变，从容镇定的样子。
安居乐业：安定的生活，愉快的劳动。
3、初步了解课文内容，阅读课文相关段落后回答：
（1）课文1～2自然段写了什么内容？
（2）课文最后一自然段写了什么内容？
三、观看课文情景剧，分析晏子和楚王斗智的经过。1.用一句话概括故事经过。
楚王三次侮辱晏子，但每次都被晏子机智的反驳了。2.讨论交流：
（1）楚王是每次都是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样一一反驳的？（2）晏子的话有什么言外之意？ 3.分角色有感情地朗读课文相关段落。4.小结课文内容：
齐国派大夫晏婴出使楚国,楚王为了显示自己的威风,____ 次想____晏子,但是,由于晏子的 ______，楚王反而碰了一鼻子灰, 最后, 楚王不敢不____晏子了.5.分析晏子形象：
机智敏捷、能言善辩、热爱国家。6．总结全文：
楚王仗势欺人，想显显自己国家的威风，侮辱晏子，实质是侮辱与楚国平等的齐国，晏子每次都能因势利导，逼楚王于被动地位，维护了国家的尊严。
四、课外拓展，迁移练习。1.《周恩来的智慧》 2.《克林顿智答记者》 3.《歌德与批评家》
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