小数除法教学设计（材料）_小数除法的教学设计
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教案——小数除法整理和复习(2010-10-14 20:59:40)转载▼ 标签： 杂谈 分类： 电子备课 教学内容：整理和复习P36-37 教学目标：
1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。
2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。
3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。
4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。教学重点：小数除法的计算。教学过程：
一、主动回忆，再现知识。同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪个组能成为今天的冠军。比赛开始啦！第一个问题是抢答题。1．构建知识网络
在这个单元里你学习了哪些知识？（生答师板书：小数除以整数、小数除以小数、商的近似值、用计算器探索规律、循环小数、解决问题）2．复习小数除法的计算法则
同学们回忆得真好，现在开始进行必答题竞赛，这些是除数是整数的除法，看谁算得又对又快。做完后思考：小数除以整数的计算法则，关键是什么？
25.2÷6
4.08÷8
25.35÷25 学生练习，教师巡视。统计计算结果，奖励智慧星。抢答开始啦！谁来向大家说一说：小数除以整数的计算关键是什么？
（学生汇报，教师板书，给积极汇报的同学奖励智慧星）
商的小数点要和被除数的小数点对齐。（1）整数部分不够商1，要商0（2）除到末尾还有余数，添0继续除。观察三个算式，谁来说说商有哪几种类型？ ①整数部分够商1，能除尽 ②整数部分不够商1，能除尽。
③除到被除数的小数末尾还有余数，添0继续除。说得太好啦！现在我们考试第二轮必答题竞赛：
0396÷1.2
0.714÷0.34
27.5÷0.025
汇报除数是小数的除法的计算关键是什么？
关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法 一看：看清除数有几位小数；
二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足；
三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。（学生汇报，教师板书）3.商的变化规律
出示题目，运用你的智慧快速填空。
0.25 12.5÷
=
0.5
四人小组讨论：分别比较商和除数，你发现了什么？（抢答题）
教师引导观察，学生汇报。被除数（），除数（）1，商（）被除数。
除数（）1，商（）被除数。
除数（）1，商（）被除数。练习：在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。（小组抢答）1.37÷0.99 ○ 1.37
1.37÷1.9 ○ 1.37
2.85÷0.6 ○ 2.85×0.6
3.6×0.8 ○ 0.8×3.6
4.商的近似值
按要求填空
保留 整数 保留 一位小数 保留 两位小数
9.4÷6=1.666……
45.5÷38=1.197……
5.循环小数
填空复习相关概念
①0.625是（）小数。
②1.9898„„是一个（）小数，用简便记法记作（）循环节是（）。
抢答：谁来说说循环小数的概念：一个数的小数部分，一个数字或几个数字依次不断的从复出现，这样的小数叫循环小数。
练习：填空运用概念解决问题
0.999„„=（）
7.1248248„„=（）
4.1 =（）
0.2 =（）
6.解决问题
①．3台同样的抽水机，4小时可以浇地2.4公顷。1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？
（必答题，用两种方法计算）【请学生讲每步算式是求什么，抢答题】 ②．有70千克汽油，每个汽油桶最多能装汽油5.7千克。
请你根据已知条件分别提出一个用“进一法”和“去尾法”解答的问题，并列式。
装完这些汽油需要多少个桶？
这些油可以装满多少个桶？
三、小结：
今天复习了什么知识？有什么收获？（统计评选冠军队）
二、小数除法教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法，能正确的进行计算。2、使学生会用“四舍五入”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的......
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