《跨越海峡的生命桥》教学设计_跨越海峡的生命桥教案
《跨越海峡的生命桥》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“跨越海峡的生命桥教案”。
跨越海峡的生命桥
一、导入
我们的祖国幅员辽阔，有巍峨的高山（出示图片），有奔腾的大河（出示图片），有风景优美的西湖（出示图片），也有资源丰富的宝岛（出示图片），今天我们要学习的课文就发生在美丽的杭州和宝岛台湾之间。
二、学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。
2、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
三、自学问题
1、朗读课文1——2自然段，感受小钱的不幸，感受病情的严重，感受骨髓移植的迫在眉睫。
2、自读课文第三、四、五、六自然段，找出最让你感动的句子，感受海峡两岸人民的血脉亲情。
四、教学过程
1、通过对比感受小钱的不幸。
同学们，这个故事发生在什么季节？（秋季）是啊，是天高气爽的秋季啊。这一天的天气怎么样啊？（阳光明媚）天气也不错，这个故事发生在什么地方啊？（杭州市）那你们知道西湖吗，就是一元人名币背面的地方，它就坐落于杭州市。据说许仙和白娘子的故事就发生在西湖边。所以在秋高气爽的季节，在阳光明媚的日子里，我们就应该悠闲的漫步在西湖边，感受那流传千年的神话传说，那感觉可真是太美好了。除此之外，在这样美好的日子里，我们还能做些什么？（感受生活的美好）。
可是我们的同胞小钱呢？独自一人躺在病床上与病魔作斗争，她身边只有那些不停进入身体的药物和维持生命的医疗器械，与我们相比，小钱真的是太不幸了。
2、了解什么是白血病，感受小钱病情的严重。
小钱究竟得的是什么病？（白血病）什么是白血病？课件出示：白血病又被称为血癌，是一种极其严重的血液疾病，在过去的很长一段时间里几乎无法治愈，也就意味着死亡。白血病的治疗费用很高，多数患者的家庭最后都倾家荡产，人财两空。小钱的白血病到了什么程度？（相当严重）可谓是严重的严重疾病。
3、感受小钱骨髓移植的迫在眉睫，感受寻找骨髓配型的艰难。
课件出示：这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
小钱这么严重的白血病就无药可救了吗？他就只能呆在床上慢慢等死吗？（不是，可以骨髓移植）那就迅速给小钱做骨髓移植手术吧，让小钱的这多生命之花继续绽放吧。
课件出示：然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。
你从哪感受到骨髓移植是不容易的？十万人里才有一个人的骨髓和小钱的骨髓相匹配，而在1999年的时候，我国的骨髓库还没有建立起来，我们中国大多数人还不知道自己的血型，更别说是骨髓的配型了，所以要找到10万人的骨髓配型简直是难于上青天。有可能中感受到即使找到10万人的骨髓配型也不意味着一定能找到适合小钱配型的骨髓。
课件出示：小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
从辗转一词中感受寻找骨髓的过程非常漫长，经历了很多的波折，去了很多的地方，感受到寻找骨髓的不容。
4、感受抽取骨髓的危险与不易，感受李博士与台湾青年那种勇于奉献的精神，感受海峡两岸人民的血脉亲情。
同学们，课文中的那些部分让你感动，请找出来与大家分享。
课件出示：就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。
对于地震大家了解吗？（图片展示地震的破环力，同时感受地震的危险。）地震是地球上最严重的自然灾害，他可以一下子让几万人乃至几十万人瞬间丧命，也可以让几百万人乃至上千万人无家可归，真可谓是地球上最严重的自然灾害。正是这种原因，李博士才匆匆地来到手术室，希望尽快抽取骨髓，让医院的医护人员尽快远离危险，同时也让大陆的小钱尽快接受骨髓移植，尽快从病痛中好起来。从这一部分中你感受到了李博士身上的什么品质？ 除此之外，你还找到了那些让你感动的句子？
课件出示：在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。
这个青年是幸运的，在这样的灾难面前他没有受伤，可是他的家人呢？那假如是你的家人也经历了一场这样的大地震，到目前为止生死未卜，你会怎么做？你想一想这些生死未卜的人都有谁？（有无微不至地关心我们的妈妈，她是那样含辛茹苦，有拼命赚钱养家的爸爸，他是那样忘我的工作。）可是文中这个青年呢，他为什么没有去寻找自己的家人呢？
课件出示：但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。
是啊，正是因为他知道在海峡的另一端有一位年仅18岁的青年正满怀着希望，期待着他的骨髓，因此我们感受到台湾青年是一个什么样的人？除此之外还有那些地方让你感动？
课件出示：针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出„„
你从文中的词语中感受到了什么？（感受到地震的强烈，抽取骨髓的危险与不易）在当时这样强烈的地震中什么地方最安全啊？可是李博士和青年为什么没有跑到安全的地方啊？是他们受伤跑步了了吗？从这你又能感受到他们身上的什么品质？此时的青年静静地躺在病床上与大陆的小钱静静地躺在病床上原因一样吗？你从中又感受到了什么？从一次又一次中感受到抽取骨髓的尝试进行了很多次，青年也一次又一次地忍受这样的疼痛，我们再一次感受到了他身上的高贵品质。无论遇到多少困难，在李博士和青年的共同努力下，挽救小钱的骨髓终于从身躯中娟娟流出了，那你面对这样的骨髓又想说些什么呢？
劳累了一天的李博士真该好好休息一下了，该放松一下自己紧绷的神经了，那李博士这样做了吗？
课件出示：李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。
那李博士为什么没有休息而直接来到大陆为小钱做手术了呢？你从什么地方感受到了李博士的劳累呢？在这么长时间的奔波中李博士都经历了什么。他是怎样到达大陆的呢？（介绍李博士的周转经历）那面对这样不畏危险，不辞辛苦的李博士你又想说些什么呢？
不管怎么样，小钱最终得救了，齐读“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”是啊，就像课文的结尾所说的一样，虽然宝岛台湾与大陆被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉情亲就是“跨越海峡的生命桥”（生齐读），这种为了同胞的生命得以延续而无私奉献的爱心就是“跨越海峡的生命桥”（生齐读），我想这种血脉情亲定会成为生命的火种，必将愈燃愈烈，必将经久不息，必将世代相传。
让我们带着这种感动再次齐读课文最后一段。
5、情景练笔
假如有一天小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？
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