教学设计《天鹅的故事》_天鹅的故事教学设计
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苏教版小学语文四年级下册16.《天鹅的故事》
中张镇明德小学
田军科 【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文5-7自然段。
2、能用抓住关键词语、句子感知天鹅破冰的经过和结果。
3、体会天鹅群勇敢奉献、齐心协力、团结拼搏的精神，领悟人与动物和谐相处的道理。【教学过程】
一、激发兴趣，引入新课
1、导语：同学们，上课之前老师想问大家一个问题什么是“倒春寒”（忽冷忽热...）嗯，倒春寒指初春一般气温不稳定，持续升温后会伴有急速降温，给人或动植物带来很多危害，用一个词语形容倒春寒就叫做：乍暖还寒。我们这节课要学习的课文就是有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。天鹅群便遭受到了巨大的威胁，由此产生了一段动人的故事。这个故事是什么呢？今天我们就来学习《天鹅的故事》
2、板书课题。
3、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、揭题：读了课题你有什么想法？有什么要问的呢？ 生：为什么是天鹅的故事，而不是天鹅？本文讲的是一件事。
师：只要是“事”就一定有事情发展的顺序。
2、提问：事情发展的顺序？生：起因、经过、结果（板书）
3、初读课文5—7自然段，并按照事情发展的顺序来梳理主要内容。
起因：
经过：
结果：
（一群天鹅在湖面上冻的情况下，为了生存，在一只奋不顾身乐于奉献的老天鹅的带领下，团结一心，齐心协力，用自己的身体去破冰，结果冰面被打破了，鹅群找到了食物生存了下来的故事。）
三、抓住重点，体会感情
1、再读课文，找出描写破冰经过、结果的语句中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。
2、交流第5段，体会老天鹅的勇敢奉献精神。
（1）引导学生抓住“腾空而起”、“石头似的”、“镜子般的”、“破冰勇士”、“顽强”等关键词语，体会老天鹅勇敢、奉献的牺牲精神。
（2）有感情地朗读。
3、引读第6段，体会天鹅的团结拼搏精神。
（1）假设：你就是一只天鹅，你亲眼目睹了老天鹅用自己的血肉之躯，无数次地扑打着冰面，你会怎么想？又会怎么做呢？
天鹅们是怎么做的呢？先圈点勾画，再同桌交流感受。（抓住有几只、整群、百十来只体会破冰场面的壮观）板书：齐心协力
（2）在老天鹅的带领下，破冰的进展怎么样？
（抓住冰面裂缝和水面变化的词句：一条小缝——又裂开了一条——终于塌陷——小的冰窟窿——慢慢扩大——水面迅速扩大）
板书：团结拼搏
（3）有感情地朗读第6段。抓住天鹅的叫声，读出天鹅们集体破冰的团结拼搏精神。小组合作，有感情地朗读（一二组：兄弟们哪，三四组：加油！
一二组：齐心干哪，三四组：加油！）
4、交流第7段，体会天鹅胜利的喜悦。
（1）在天鹅们齐心协力的努力下，奇迹出现了。范读第7自然段。
（2）看到“小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面”，你想说什么？（3）愿意分享天鹅胜利的喜悦吗？集体有感情地朗读第7段。
四、激情设境，激发学生爱鸟之情。
1、创设情境：电视台的记者采访了斯杰潘老人，为什么把猎枪挂在墙上一挂就是30年？学生充当角色进行练习。
2、教师点题：鸟儿是可爱的，富有灵性的，斯杰潘老人用自己亲身经历的故事告诉我们，用自己的言行影响着我们。通过本课学习，请你说一句感受最深的话，来教育和影响周围的人。
五、布置作业，读写实践
动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。写一段爱鸟护鸟的话，或者标语。
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