触摸春天教学设计_触摸春天教学设计最新
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《触摸春天》教学设计
李淑筠
学习目标：
1、学会生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词句。
3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。
4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命。学习重点：
深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。学习难点：
体会课文中的优美语句所表达的情感 ,结合“思考练习题 ”重点来体会。
教学过程：
一、情境导入
同学们，上节课我们结识了一位朋友——安静。安静，虽然她的眼睛看不到光明，但是它却能以独特的方式去感受春天的气息，去触摸春天的脉搏。今天，让我们走进安静的内心世界，和她一起去触摸春天。（生读课题）
二、学习第二自然段。
1(课件)春天是个美丽的季节，万物复苏，草长莺飞，遍地春光。看，这就是安静居住的小区，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，小区里弥漫着鲜花的芬芳。
2同学们，让我们把书翻到课文的第二自然段，你能用课文里的语言去描述一下安静所居住的小区吗？（生自由读课文——汇报）
3小结：是啊，春天是那么美丽可爱，又是那么生机勃勃。尽管这一切安静无法看到，可她在春光中仍然是那么快乐，那么开心！4指导朗读。
三、学习3——6自然段。
1还想和安静去感受美好的春光吗？那下面我们静静地默读3——6自然段。读到哪儿，你的心有所触动的请用波浪线画出相关的句子，并用一两个词记下你的感受。
（生默读课文，批注）2学生汇报。
＊ “安静的手指悄然合拢……神奇的灵性抓住了。” 1生汇报。能谈谈你的感受吗？ 2配乐，想象。（让我们也来体会一下安静的感受，同学们静静地，再静静地闭上眼睛。现在你就是那位盲童安静，慢慢伸出双手，在花香的指引下，极其准确地指向一朵沾着露珠的月季花，那朵花上正停着一只花蝴蝶。安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只花蝴蝶。蝴蝶在你的手中扑腾。好，睁开眼睛告诉大家，你的心情怎样？（生谈感受）
3指导朗读，评价。
＊ “许久，她张开手指……仰起头来张望。” 1生谈感受。
2朗读。出示海伦凯特说的话。
3安静的眼睛看不到，但他可以用心来张望，你认为安静望到了什么？（指导读）
＊ “此刻安静的心上，……述说着飞翔的概念。” 1生谈感受。2指导朗读。
＊ “谁都有生活的权利……缤纷世界。”
1课文研读到这儿，你能告诉大家，安静心中的春天到底是什么样的？你能用什么词来形容？（生回答。五彩斑斓、多姿多彩、绚丽多彩、五彩缤纷……）2安静用心感受到了生活的美好，我们相信这个热爱生活的女孩将来有可能成为_____？成为____？
3安静一定感受到你们对他美好的祝愿，在我们的生活中还有很多像安静那样创造美好生活的人，你都知道谁？
（生回答。贝多芬、桑兰、张海迪……）
4是的，生活在世界上的每一个人，他们都有权利在自己的岗位上发出光和热，体现自己的价值。他们都在用自己的故事告诉我们这样一句话：（）有生活的权利，（）可以创造一个属于自己的缤纷世界。5这个括号都可以填上谁？填上哪些人？ 6指导读。
四、总结。
五、布置作业。
美好的生活自己创造。学习了这篇课文后，你有什么感触呢？让我们打开心灵之窗，写下自己的所思所悟。
《触摸春天》教学设计两课时【教学目标】1．学会生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4．体......
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