雪地里的小画家教学设计_雪地里的小画家教案
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17.雪地里的小画家
教学过程：
一、情境创设，引入课题
同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，早晨打开门一瞧，大地一片银白，就像盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上暖和的白棉袄。这时候，小动物们都躲在暖和的小房子里睡觉呢！可是有四个调皮的小家伙，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要我带它们来，老师就把它们带来了。瞧，同学们你们认识它们吗？（贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马）
师：哪个同学来给他们打个招呼？
（评价语：你真有礼貌。
你真热情。
引导学生说：今天见到你真高兴。
欢迎你到我们班来做客。小马，你真帅啊！）
师：对了，路上它们还悄悄告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第17课（点课件：出示课题）。
板书课题。
师：请同学们观察老师板书课题，我们要认真地书写每一笔每一画，注意笔顺规则，把字写得正确、舒展、美观。
齐读课题。（注意“的”，是轻声。）
二、初读课文，识记字形 1.初读课文
师：请同学们把书翻到123面，大声自由地朗读课文，注意听清老师的要求：读准字音，读通句子，做到不多字、不少字。2.拼读二类字
师：同学们会读了吗？真的会读了吗？瞧！课文中的生字宝宝们来了，谁来叫出它们的名字？
（开火晨读，拼读，教师注意正音。）3.重点读成、参、睡、啦
师：老师发现这几个字可难读了，谁来当当小老师，带着我们读读这些字？
点一男一女。
（评价语：某老师，你真棒！
你教得可真好！
你的声音真好听，真洪亮。）
4.读啦
师：现在老师把“啦”放进课文里，你们还会读吗？（1）课件出示 下雪啦，下雪啦！点读
（2）你喜欢下雪吗？喜欢的话，读的时候要开心点。再读（3）有没有哪个小朋友能读得比他更高兴？点读（4）小动物们在雪地里真高兴啊！全班高兴地再读一次。
5.课件出示：睡着啦（1）点读。可能声音过大
师：你能不能小声点，不要把睡觉的人吵醒了。（再读，要轻轻地读）（2）再点读2、3人，（3）全班齐读。（注意老师用手势）
过渡语：大家可真棒！我们再来读读这两个句子。6.区别读下雪啦，下雪啦！（男生齐读）
睡着啦。（女生齐读）
师小结：啦字是一个神奇的词语，它能表示不同的语气。
7.学习目字旁、虫字旁。
过渡语：老师还想考考大家，谁能用加一加的方法记住这两个字？点课件。（1）出示睡、蛙。
生：虫字加上两个土字就是蛙字。
师：两个土念圭，圭字加上虫字旁就是蛙。虫字旁是我们今天要学习的一个新的偏旁。
师：为什么青蛙的蛙用虫字来做偏旁呢？
师： 青蛙吃害虫，是我们人类的好朋友，我们要保护它。
师：我们再来看看睡字，它是由哪两个部分组成的？ 师：他的偏旁是 目字旁。
“目字”旁，指„„（师指眼睛）眼睛。右边是“垂”字，眼皮垂下来就要睡着了。所以睡字是目字旁。
8.师：刚才我们学习了这么多的生字，现在老师要把生字宝宝上面的拼音去掉，放回句子里去，你还认识他们吗？ 点击课件。课件：小狗画梅花
不用颜料不用笔
几步就成一幅画
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦！
三、细读课文，指导朗读
1.师：同学们读得可真好，老师也想来读一读了，可以吗？ 老师泛读整篇课文 2.学习感叹号。1.第一句
师：细心的小朋友有没有发现课文里有一个奇怪的标点符号？（课件出示：！）
这是——
生：感叹号。
师：感叹号是标点符号大家庭里的又一名成员，它和句号、问号一样，也标志
着一句话的结束。聪明的小朋友数一数，课文一共有几句话呢？
生：六句。
3.点读六人。（其他的学生要注意倾听，学生进行点评。
1、提表扬的就过；
2.提意见的就让他读）
4.师：这四个小动物其实是一群粗心的小画家，把自己的画都给弄丢了，谁来帮帮这几个小马虎找回自己的画？
（出示图片：四种脚印）
分别请四位同学给四只动物贴脚印。
师：你们能不能看着自己贴的图，说一说小画家们分别画了些什么呢？ 生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
5.课件：课文插图
师：看看小动物们的表情，课件他们在雪地上撒欢呢，多高兴啊！谁能高高兴兴地来读第三句？
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。师相机指导朗读。
6.第四句
师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）你们每次是用什么工具画画的？又是怎样画的呢？
生：我是用„„画的。我画画的时候，先用铅笔画出线条，再用水彩笔涂色„„ 师：小动物们没有颜料也没有笔，是怎么能画出那么漂亮的图画呢？ 生：他们走几步就画成一幅画。
师：它们为什么能画出那么漂亮的图画呢？
生：因为小动物爪子形状就很好看，所以画出来的画就很漂亮。
师：小动物们真能干，几步就画成一幅画，而且还画得这么漂亮。他们多自豪啊！谁来读读这句话？（评价语：我听出了你对他们的赞美。）师相机指导朗读。
7.第五六句
师：这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，怎么没有看见青蛙呀？它到哪去了？
生：睡觉去啦。
师：那我们去叫醒它吧，让它出来画画吧？ 生：不行，青蛙冬眠了。
师：对，我们不能打扰小青蛙。让它好好睡觉吧，等到明年睡醒后，它还会帮我们捉害虫。
小青蛙为什么睡觉呢？（交流动物冬眠的知识）
因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。
师：青蛙睡得真香呀！小朋友们，我们一起轻轻读课文最后一句，可别把青蛙吵醒啦！可让学生做一个睡觉的动作。
师生互读5.6句，同桌互读。
8.指导全班背诵
四、过渡：刚才一（）班的小朋友书读得真好听，学语文不仅要会读书，还要会写字，现在我们来学写三个生字。老师范写：几、用、鱼，鱼集体书空。老师要强调写字姿势，巡视纠正。头摆正，肩放平，背挺直，脚放稳。
三个一：眼离桌子一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。必须要有老师握学生手书写的过程。
【现在老师把这两个字放进田字格里，我们来看看该怎么写。
先来看几字。认真地观察一下，几字由几笔写成？怎么写呢？先观察 生：几字由两笔写成，第一笔是撇，第二笔是横折弯钩。
师：看老师在田字格中写这个字。第一笔撇写在左半格。第二笔注意横短折长 现在请同学们书空。
下面来看用字，用字几笔写成？
看老师范写。大家看这两个短横，有没有连在左右两边
这两横之间的距离要均衡，最后一笔竖写在竖中线上。竖不能超过左右两条腿。学生书空。】
四、总结全文
今天这节课上，我们认识了4位雪地里的小画家，其实呀，每一种小动物都是一位小画家，今天放学后，观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？还有哪些小动物和青蛙兄一样冬眠？下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗？
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