一年级上册认识整时_教学设计_一上认识整时教学设计
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认 识 整 时
教学内容:
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)》第84~86页。
教学目标:
1、认知目标:
通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成:知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格;结合生活经验总结出认识整时的方法;能够正确地写出整时。
2、情感目标:
(1)使学生能积极参与数学学习活动,对数学产生好奇心与求知欲,并体会到生活中处处有数学。
(2)使学生初步建立时间观念,自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3、能力目标:
培养学生的观察能力和思维能力,让学生从被动的学习转化为主动参与、积极探究的学习。
教学重点:
1.认识钟面,能区别钟表上的时针和分针。2.会认读整时。
教学难点:
能正确说出钟面上所指的整时。
教学准备:多媒体课件、实物钟、学具钟、头饰。教学过程:
一、创设情境,激趣引入
1、猜迷引入:
师:小朋友,咱们来玩个游戏,猜谜语。
(出示谜面:小小马儿跑不停,日日夜夜不休息,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。)师:谁来说说,你知道这是什么吗?(生:钟表)
师:钟表可以告诉我们具体的时间,提醒我们珍惜时间,是我们生活,学习的好帮手。小朋友,钟表王国的兄弟姐妹可多了,谁来说说你们都见过哪些钟表?你是在哪儿看见的?(课件展示各种不同形状的钟表:石英钟、闹钟、手表、电子表)
2、揭示课题
师:(激励学生)要想与这些钟表交朋友,想设计更漂亮的、美观的钟表,先要学会认识钟表。今天我们就来学习一下钟表的有关知识。(板书课题:认识整时)
二、自主参与,探究新知
(一)、联系生活,感知钟表面
1.认识钟面
师:钟表的外形虽然各不相同,但基本的东西却是一样的。请小朋友拿出学具钟,观察钟面上有什么?(电脑上出示放大了的钟面。)①时针和分针
钟面上有两根针:它们有什么特点? ②区别:哪根是时针?哪根是分针
又短又粗的针叫时针,又长又细的针叫分针。(板书时针、分针)
2、有12个数字和12大格
师:那么上面还有什么呢?观察一下(生独立思考)
师:还有12个数,让我们来数一数。(课件出示钟面及12格)(师板书12个数)再来数一数有多少格?(师指钟面,生齐数)(板书12大格)
3、教师小结
师:时针、分针、12个数、12大格,它们组成了一个漂亮的钟面。
(二)、学习整时的认、读、写
1、师:接下来我们来看老师这里有几个钟面你能说出它是几时吗?(1时、5时、12时)
师:“1时,你怎么知道是“1时”?5时,你怎么知道是“5时”?你是怎样看出钟面表示的时刻的?
这个钟面也很有趣,你发现了吗?(它的分针、时针都叠在一起了,都指向数字12,那是12时。)
师小结:生活中我们说几点,在数学中我们说几时,这两种说法都可以。我们把像6时,8时,12时这样的钟面都叫作整时。
2、师:请同学们观察一下这些钟面上的针有什么相同的地方? 生:分针都指着12。师:为什么它们所表示的时间却不一样呢?
生:因为时针指着的数字不一样。师:现在你们知道怎样认识整时了吗?(请生来说)
小结:表示整时的钟面,分针总是指向12,时针指向数字几,就表示几时。(板书)分针长长指12,时针指几就几时。(读一次)
3、游戏:谁最棒!请学生听老师报时间,自己拨钟面上的时间:5时、7时、11时„„
(三)、认识整时的电子表写法
1、小朋友,除了用分针、时针来表示时间外,你还看到过用别的方法来表示时间吗? 你们在哪里看到过这种数字时间?(生回答)你们观察的真仔细,老师这里也有几个(课件播放)
2、小朋友,这些时间,你仔细看看有什么相同的地方?(引导说出圆点,后面都是2个0。)
3、圆点后面都是两个零,那圆点前面是几,就是几时?
4、小结:当圆点后面有两个零的时候,圆点前面是几就是几时。
(板书)7∶00你会写吗?大家伸出手指,先写什么,再写什么,最后写什么? 说明方法:表面上有两个点,点的右边是“00”,点的左边是几,就是几时。学它的样你会表示出6时、9时、2时吗?赶快动手试试看。
(板书: 6:00 9:00 11:00)
三、动手操作,巩固新知
1、师:小朋友们通过自己的探索,就已经掌握了认识整时的方法,真了不起!我们还认识了用分针、时针表示的时刻和数字时刻。
2、找“找朋友”练习,让时间相同的小朋友找到自己的好朋友并连起线。
四、运用新知,解决问题
1、师:时间是很宝贵的,我们要珍惜时间。作为一个小学生应该如何合理利用时间,安排我们一天的学习和生活呢?接下来,老师带你们去看看小明是怎样过快乐的一天的。(课件播放)
(1)师:小朋友,我们看了小明快乐的一天,那么小明什么时候在干什么? 你能用两种方法表示钟面的时间吗?(请小朋友写在书上,教师巡视)(2)反馈、纠正。
(3)谁能连起来说一说小明是怎样安排时间的?他的时间安排得合理吗?
2、课件中的小姑娘怎么了?为什么?
3、接下来我们来看小黄狗和小猪这两个小朋友的一天。(课件播放)(通过两个好伙伴一天中不同的生活、学习态度,让学生更加懂得珍惜时间、把握时间,并且进一步让他们熟练对于整时的认识。)
4、你的一天是怎么安排的?
5、演示时间拨法:,自己拨钟面上的时间:3时、8时„„
6、修一修,画一画。
7、认识时间,说说1小时前是几时?
五、总结
1、时间小儿歌:
师:老师把我们学的知识编成了一首儿歌,跟着说一遍吧!小闹钟,真可爱!分针长长指12,时针指几就几时。
电子表,真机灵!圆点后面2个0,前面是几就几时。
小朋友,识钟学做时间小主人,小主人!
2、小朋友,今天,我们学了什么本领?(认识整时,学会读整时、用两种写法写时间。)
师:时间过得飞快, 小朋友们,我们要珍惜时间、好好学习,做时间的小主人。
认 识 整 时
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