《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计_就英法联军远征教案
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八年级语文上册教学设计
科 目 语文 设 计 者 张晓雯 学校 孟庄镇初级中学 授课班级 学生人数 课 题 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 课 型 授课日期
一、课标描述（摘要）及其解读
课标描述：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。欣赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
解读：本课需要掌握的知识点是会说出本文主题及雨果博大的胸怀；能找出赞美圆明园和讽刺侵略者的语句，说出自己的观点与感受；本节相关的学科知识为：学习运用反语进行讽刺的写法。通过本节课的学习，发展学生的阅读书信体文章的能力、语言概括能力，提高个人的理解能力，增强爱国情感。要达到这些目的，我采用的方法是：由课本前的插图导入，设置具体的问题情境引导学生在自主学习的基础上合作交流，教师可适当进行点拨补充帮助学生完成本节课的知识积累和情感体验。
二、教材分析
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是义务教育朝鲜族学校教科书汉语九年级上册第五单元的一篇课文。该文写的是法国著名作家雨果就英法联军远征中国一事，愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行,同时他深切同情中国所遭受的空前劫难，表现出对东方艺术、对亚洲文明、对中华民族的充分的尊重。
本单元所选课文都是书信文体。书信是传统的交流信息，沟通感情的方式之一。学习本单元，既能学到书信的文体知识，也能够了解中国文明历史，感受雨果的人道主义情感，当代军旅作家刘亚洲对儿子的殷切希望。学习这篇课文，对学生学习富有个性的语言，了解圆明园艺术价值，了解雨果的伟大情操，树立正确的人生观等方面具有重要的意义。
三、学情分析
全班学生的汉语基础知识掌握能力比较好，但语言表达能力和课文阅读能力相对比较差些。尤其上了八年级，各科学习任务多，压力大，有些学生不太会自
主学习，遇到困难不会思考，总想依赖身边的同学，习惯性地期待老师的最终答案。如何提高学生解读文本能力？这个问题一直是我的教学困惑，也因此成为了我研究的课题。
四、学习目标：
1、体会作者爱憎分明的感情和深厚的人道主义精神。
2、理清文章思路，把握文章主题思想。
3、有感情地朗读课文，体会文章的语言风格和作者所表达的感情。
五、评价方案设计
1、针对目标一，采用有感情地朗读进行测评；
2、针对目标二，采用采用反复地朗读、品味进行测评；
3、针对目标三，采用启发式进行测评；
六、教学重点和难点 重点：体会作者的思想感情。
难点：学习本文的语言特色，注意反语的作用。
七、教学流程设计
一课时
一、导入新课
（用圆明园遗迹图导入）
1．圆明园的沧桑：．圆明园始建于1709年，历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。
令中华民族抱恨千古的是，这一世界园林艺术的伟大杰作，分别于1860年、1900年遭英法联军、八国联军的野蛮的劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。现在，经整修后的遗址，已成为人民群众凭吊和游览的场所。
2．简介背景：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。（播放火烧圆明园的视频）
3．雨果：1802—1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小
说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。（多媒体展示）
二、整体感知课文
学生朗读课文，请用简明的语言概括文章的主要内容和作者的情感态度。
（指导朗读 并检查字词预习；小组讨论归纳回答。）
三、合作交流，质疑探究
1．朗读第三段，找出集中表达雨果评价圆明园的句子，具体赞美圆明园的句子，加以品味（指名朗读，学生自读品味）。集中表达雨果评价圆明园的句子： 是世界奇迹；
是幻想的某种规模巨大的典范； 是亚洲文明的剪影。
（展示圆明园复原图及资料介绍，激发学生的爱国之情）
2.请把文中第一段中讽刺侵略者的词句画出来,看看有什么艺术效果 明确：运用了一系列的反语来形容强盗心理，如“体面”、“出色”、“光荣”、“赞誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。（注重朗读，体味作者的感情）
反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。（多媒体展示）学生自主合作探究课文第五、第六、第十段中同样的用法的例子，朗读讨论并自由发言。
3.探究雨果的思想？
明确：珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者，不仅同情中国人，而且敬重中国人。
表现雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。（小组讨论）4.说说你读了课文后的整体感受。
（学生可以从下两方面说感受：英法联军的罪行令人发指，使人愤恨；雨果对中国的巨大同情受人尊敬。）
四、拓展延伸
如此精美的园林，却毁在了强盗的手里„„
面对断壁残垣，你想到了什么呢？拿起笔来把你心里的话写下来，让我们与文学
大师雨果先生交流。
五、布置作业
1．积累词语、常识。
2．有条件的观看电影《火烧圆明园》。
八、板书设计
九、教后反思 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
雨
果
赞美圆明园 讽刺侵略者（反语）
清醒的头脑，正直的良知，公正的立场
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