《哪吒闹海》教学设计[版]_哪吒闹海教学设计

《哪吒闹海》教学设计[版]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“哪吒闹海教学设计”。

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3、阅读对话中有效训练。在感悟课文的同时，语文教学决不能忽略语文能力和思辩能力的训练，能力的培养不能空穴来风，找准生发点训练，则能收到多种功效。在指导二至四自然段时，指导学生抓住描写哪吒动作的词语，例如“跳进大海”“取下”“一摆”“掀起”“一闪”“扔去”“一纵身”“抖出”等，体会哪吒的机敏和果敢，提升让学生体会祖国语言文字的精妙。对学生进行语言文字的有效训练。【设计思路】

1、设疑促读。通过观看视频引出哪吒这个人物，从而引出课题。接着引导学生质疑：为什么闹？怎么闹？闹的结果怎样？这样学生就会对所学的课文产生兴趣，带着解疑的愿望去阅读，就提高了读书、学习的针对性。

2、以读感悟。在学生初读感知的基础上，我紧紧抓住一个“闹”字来引导学生朗读感悟。让学生自由读

（一）播放视频，引出课题

同学们在没开始上新课之前，先请大家观看一段视频。还要告诉老师在这段视频中出现了哪几个人物？

学生回答(孙悟空、李靖、哪吒等)

（二）那么我们今天就学习一篇关于哪吒的文章——哪吒闹海。

（三）板书课题《哪吒闹海》齐读课题。

二、初读课文，读准读顺

（一）课前老师让你们预习新课，检查一下你们预习的情况。

1、出示课文中的生字：件、混、巨、晃、叉、砍、即、扔、纵、胡，找学生试读，指出错误。

2、出示小黑板，找学生上黑板注音。强调几个笔顺常常容易出错的字。

3、找学生带读。

4、学生开火车朗读。

5、出示课文词语，并释意。

（二）播放音乐，教师范读课文。

三、再读课文，深入文本，学习哪吒闹海的过程

（一）师：这是一篇神话故事，它是按事情的发展顺序讲了故事的起因、经过和结果，现在快速的浏览课文，试着把课文分成三部分。

（二）哪吒是怎么闹东海的？

1、同学们，课文的哪些段落写了哪吒闹海的经过呢？（2-4自然段）那么我们将一起学习哪吒如何闹的东海。

2、自由读2-4自然段，思考讨论哪吒一共闹了几次海，分别是如何闹得？ 问：哪吒一共“闹”了几次东海？（3次）

（三）深入课文，学习“闹”海。

1、学习

（2）齐读描写哪吒动作的句子找出哪吒闹海的动词。

（3）师生对读：小哪吒法宝多神奇啊！就用混天绫在海里轻轻地一摆——（掀起滔天巨浪），连东海龙王的水晶宫也——（摇晃起来）。

（板书：一闹——摇晃水晶宫）

2、学习

罢甘休？发挥想象创编故事。

板书设计：

《哪吒闹海》教学设计

　【教学要求】　⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。　⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。　⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。　⒋学习哪吒为民着想、不......

《哪吒闹海》 教学设计

《哪吒闹海》 教学设计《哪吒闹海》教学设计教学目标：正确、流利、有感情地朗读文。2学会9个生字，理解由生字组成的词语。教学重点：练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。2联......

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