比教学总结_比教学工作总结
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“课内比教学”老树也能开新花
——泉溪镇中心学校“课内比教学”阶段总结
为了响应省教育厅和县教育局的号召，不断深化我校的课堂改革，“课内比教学”活动正在我校如火如荼进行中。为了不断丰富教学比武的内容和形式，深入持久地开展教学比赛，全面展示“比武”成果。由教导处牵头组织实施，教研组具体落实“备课、说课、讲课、反思”等活动，对我校前期的“比武”活动小结如下：
一、加强领导、积极引导、周密部署
按照县教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校在开学初就认真地制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师聆听了省教育厅陈厅长的讲话，并学习县教育局和本校“课内比教学”活动方案，广泛宣传动员。为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组，罗立余校长任组长，副校长任副组长，学校班子为成员的领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。8月底，我校隆重举行“课内比教学”活动的启动仪式。启动仪式上校长作了热情洋溢、振奋人心的讲话，号召我镇中小学全体领导、教师提高认识，统一思想，全员参与，全面覆盖，确保我镇“课内比教学”活动顺利开展。
二、真实有效开展活动，提高教师专业水平
1、精心做好课前准备
上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。为此我校还特地举办了一次全镇教师“电子白板使用及课件制作”培训。马家坝的胡显柱老师从教30余栽，一直在偏远的村小教学，从未接触过多媒体教学，听说学校要开展教学比武活动，他就利用每天放学后的时间，到中心学校学习多媒体运用，比赛过程中，初次尝试多媒体教学，虽然还不是很熟练，但是，课堂效果确十分好，他也初次品尝到了现代远程教育给自己的教学所带来的成功喜悦。特别值得一提的是今年刚走上讲台的敖梅老师，她本学期到中心小学实习，学的是英语专业，但由于工作需要，她主动接受了二年级语文教学，本次课内比教学活动，她最先报名参加，她说，这是历练自己、提高教学水平的绝好机会，因此在讲课前她从网上搜集了大量的教学素材自制了课件，课堂上以优美的语言、丰富的感情、灵活的教学方法、恰到好处的激励评价、娴熟的教学技能让听课的老师们叹服不已。
2、实现了课堂角色转换
在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。中心小学的刘良全老师在担任一年级数学教学时，自己摸索出了独到有效的教学方法。在此次竞赛中他显示出了驾驭课堂的高超水平，把课堂组织的活而不乱，引导学生玩中学，把数学与生活紧密结合，让学生感受到数学的无穷魅力；马家坝小学的朱志秋老师善于调动学生的求知欲，课堂上编制了简单易记的顺口溜，引导一年级学生轻松地掌握了数学知识；成家河小学的沈友平老师上课很有特色，语言温柔而优美，设置了谜语导入、启发学生想像、引导学生形象地记生字等让人佩服不已。真可谓是百花齐放、满园皆春！
在本次比教学活动中老师们为了使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂，都在潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到共同提高。
3、课堂生动、有趣、有效
10月中旬，我校 “教学比武”活动第一阶段的磨课已经完成，在活动中，老师们从备课、讲课到说课全力以赴，所有教师的课堂都达到合格，基本符合课改的要求，现在进行的是第二轮的初赛课。特别是新上岗的几位资教教师，他们由开始的不会备课、不会讲课、不会评课，通过“新老教师结对”由老教师引导批、备、讲、评、辅，经过“入门课”、“过关课”、“汇报课”、“磨课”现在在教学上已经具有一定特色。例如今年刚参加工作的资教教师明安琼老师，由刚上讲台时的门外汉，经过两个月的磨课和新老帮带，很快在磨练中成长为一位懂教学，会教学的能手；中心小学刚上讲台女教师敖梅讲的《北京》一课，生动、富有感染力的教学语言充分调动了学生的学习积极性，课中，她引领学生欣赏了美丽的北京名胜古迹、立交桥风光，体验了难忘的配图朗读，再现了祖国的繁荣昌盛以及作者对祖国的热爱。58岁的老教师卢宗堂，在他生日的那天，把一群前来祝贺的客人放在家里，自己从30里外的石安赶到中心学校参加初赛活动，课堂上他充分发挥学生的主体性作用，调动学生的学习兴趣，课堂气氛异常活跃，让枯燥的拼音教学不再乏味，展示了新课改下的新型师生关系和独具风采的教学特色，体现了老师扎实的教学基本功。课后，中心学校的罗立余校长对各个教师的课都给予了很高的评价，认为这样的课堂扎实、有效，达到了预期效果，只要肯努力，老树也能开新花。我相信，我镇所有的教师都会在本次教学比武活动中有所收获，有所反思，也必会为我镇打造高效课堂活动的深入实施增添浓墨重彩的一笔。
三、细化过程管理，健全档案建设
1、一直严格过程管理。自“课内比教学”活动开展以来，学校教导处既是活动的组织者、实施者，又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。按照我校“教学大比武”活动安排表，教研组提前一周通知讲课教师做好准备，并做好当天活动的组织、服务工作，有专人收集活动图片资料。组织全体小组教师全程参与听课并且参与打分。讲课结束后，立即开展教研活动及时总结当天的“比武”情况，并做好比武教师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作，并认真做好评课记录。
2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的教案、说课稿、教学反思到比武得分表和评课记录，建立个人业务档案，每位教师专档、专柜。
四、存在不足及整改措施
虽然我镇的“课内比教学”活动取得了很显著的成绩，但还存在以下不足：
1、少部分教师认识不够，觉得这只是一个短时期的教学技能比武活动，没有深入进去。
2、部分教师的课堂教学模式转变速度较慢，还没有完全适应“十六字教学模式”进行教学。
3、在“课内比教学”活动中，对于经验的提炼和典型总结宣传力度不够，影响面还不够。
采取措施：
1、以教研小组为单位经常召开教师“课内比教学”总结会，要求教师定期撰写心得体会，搜集典型材料，进行广泛宣传。
2、对于没有完成课改要求的教师，要安排名师上门指导。
3、加大典型的宣传力度，进行广播、通讯、网络等全方位辐射，扩大影响面积。
总之，在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。今后我们要一如既往的深入开展“课内比教学”活动，让我校教师业务水平大幅提高，教学质量再攀高峰，使我校教育形象更加光辉灿烂。
泉溪镇中心学校
二零一一年十一月四日
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