教师资格考试之教育学辩析题讲解_基于教师资格考试的教育学
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教师资格考试之教育学辩析题讲解（合集2篇）由网友“miko”投稿提供，以下是小编为大家准备的教师资格考试之教育学辩析题讲解，欢迎大家前来参阅。
篇1：教师资格考试之教育学辩析题讲解
教师资格考试之教育学辩析题讲解
1、教育就是指学校教育。
答：错。包括家庭教育\\\\社会教育\\\\和学校教育三部分.
2、个别施教、效率底、效果差、为什么存在那么长时间？
答：1)生产力不发达。2)阶级统治严格。3)受教育人少。因此适合当时的实际。
3、教师劳动是个体和集体性劳动的结合，观点对吗？
答：对，教师劳动具有协作性。
4、教师是一种专业化的技术职务？对吗？
答：对，不是任何人都可以当教师。
5、教师的职责是传授文化知识？
答、不对。教书还要育人。
6、科技兴国的观点是科学技术振兴国家，科学和经济，经济起决定性作用。
答：对
7、分析颜 的“人才为政事为本，而学校尤为人才之本也”是否正确？
答：对。(76页)充分反映了教育对政治的巨大影响作用。
8、遗传决定论和遗传无用论？
答：错.遗传决定论片面强调个体遗传在儿童发展中作用,否定环境对人的客观影响贬低教育作用,在理论和实践上都是错误的.
9、“盂母三迁”反映的是什么？
环境对人的影响作用。
10、美国行为主义华生“给我一打健康儿童，我可任意改变，使之成为医生、律师等”。对吗？
答：错。环境决定论不起决定作用。
11、法国爱尔修“教育是万能的，甚至能创造天才”
答：错。夸大教育在人发展中的作用，只是主 作用而已。
12、康德说：“人只有能过教育才能成为人？”
答：错。没有教育的人也能成为有用之才。
13、机器大工业生产一方面加剧了生产中的.脑体分离，使劳动者片面发展走向极 。所以机器大工业生产对人的发展造成极大的伤害？
答：错。虽片面，但又为个人的全面发展提供了可能和条件。
14、只有到了共产主义社会，个人的发展才能实现，所以在社会主义社会没有必要提这面发展教育。
答：错。实现人的全面发展有一个社会备件，但并不意味着只有到共产主义才进行，它是一个历史过程，所以社会主义社会也可实施全面发展的教育。
15、我国教育的目的实质包括五育？
答：错。表述出，五育并举人才，但不全面，考#试大/我们培养的是建设者和接班人，要身心和社会价值全面发展的人才。
16、德、智、体全面发展意味着均衡发展？
答：错。是指五育并举，全面发展，有是每科都行60分，是指协调的统一的发展。
17、将全面发展教育称为平均教育，对否？
答：错。互相储存，联系的，但并不意味平均发展。
18、有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。
答：对。学制建立受社会经济、政治制度的制约，是学制建立的一个依据，我国呈现多层次、多类别、多系列的开放的学校系统。
19、高等学校是培养单一的精英的教育。
答：错。高等教育由精英教育阶段向大众教育和普及教育发展。
20、“活到老，学到老”这句话有无道理？
答：有。知识应不断更新。
21、校本课程的开发主体是教师。
答：错。教师要参与，但不是全部，校本课程是以学校为核心，以校长，教师为主，学生家长参与进行的课程规划、实施与评价。
22、教学有法，教有定法是否正确？
答：对。使用不同的方法也可以达到目的。
23、考试试题中主观性试题越少越好？
答：不一定，客观性试题多利于阅卷、评定成绩应分清考试目的何在，主观试题充分考察考生的观点、能力、发恽人的创造力。
24、19世纪霍尔的“一两的遗传胜过一吨的教育”
答：错。夸大了遗传的作用。
篇2：教师招聘之判断简析题的答题技巧
第一、做出判断要谨慎
好多同学往往在做第一问的时候不认真读题，或者读题时候不划关键词，很容易造成判断失误，第一问出错后面第二问基本也就覆灭了，所以在判断对错的时候一定要谨慎，切忌材料中过于绝对性的说法，碰到这种情况一定要三思。
第二、根据判断三思选
在第二问中，往往紧跟着第一问来问“为什么”?也就是这句材料为什么对、为什么错。而答案中所给的五个选项也是正反两派绝对分明的，有一派是支持这个材料中的观点，有一派是反对材料中的观点，在我们的真题中基本没有那种模棱两可的选项，往往同学们的疑惑在于平时做模拟题的时候会出现一些模棱两可的选项，有时候选、有时候不选，所以很纠结，但在正式考试中，绝对是正反两派的情况，切忌不可漏选。举几个历年真题来看：
【例1】某小学老师在课堂上板书后，习惯将粉笔随手一扔，慢慢地，班上学生被叫到黑板前做题后，也习惯将粉笔一扔.......后来，该老师意识到了问题，不再扔粉笔。渐渐地，这个班上就没人再扔粉笔了。
1.该案例中，老师是学生的榜样，这种说法正确吗?
2.为什么?
A.老师是学生观察学习的对象
B.老师是学生的重要偶像，是一种教育力量
C.老师在课堂教学中主要是知识传授者，而不是行为榜样
D.老师主要通过“言传”影响学生
E.老师的不良习惯会对学生产生消极影响
【解析】
1.√。
2.ABE，
资料
解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。老师不仅是知识的传递者，更是行为的“示范者”，是学生观察，模仿的榜样，因此AB正确，C错误。而在材料中老师影响学生的主要途径是“身教”，因此D选项错误。正确的是ABE。
在上述这道题中，很显然ABE是支持这个老师的做法的，而CD是反对这个观点的，所以正反两派很分明，因此答案也很明显。
【例2】某小学组织学生春游前，让每位学生家长签一份安全协议书，明确“在学校组织的春游活动中，如果发生学生伤亡事故，由家长自己负责，学校不承担任何责任。”如果家长不签字，学生就不能参加本次活动。
1.该校的做法对吗?
2.为什么?
A.学校对外出春游活动有诸多不确定因素，让家长签订安全协议非常必要。
B.学校对未成年学生具有教育、管理和保护义务，不能用协议来免责。
C.学校单方提供的免除自己责任的安全协议书是无效的
D.签订安全协议是为了让家长配合对学生进行安全教育，很有必要。
E.学校将自己的意愿强加给家长，违背了平等自愿的原则
【解析】
1.【答案】×。
2.【答案】BCE。解析：《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第七条，对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。材料中学校与家长签订协议的做法是错误的，学校对未成年学生具有教育、管理和保护义务，不能用协议来免责，这种协议是没有必要、无效且错误的。
当我们根据题干作出判断之后，就要考虑学校这么做为什么不对，在五个选项当中，同学们能选出BCE，但是或多或少可能会对D选项有疑惑，签订协议让家长配合学校对学生进行安全教育看似正确，但是这么说的话就明显是支持学校的这个做法了，在当你判断出学校做法有误的情况之后，在选项中任何支持学校做法的选项都不可选，所以排除D。
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