上半年陕西省小学《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷_小学教育教学知识能力
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2015年上半年陕西省小学《教育教学知识与能力》：教学设
计考试试卷
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于____ A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质
2、要求学生尽可能多地列举由“大海”一词所想到的事物，是为训练学生的（）A：发散思维 B：推测与假设 C：好奇心 D：独立性
3、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究，这种研究方法被称为（）。A．调查 B．个案研究 C．观察 D．实验
4、课程目标的依据是。
A：对经济的研究、政治的研究和文化的研究 B：对学校的研究和国家政策的研究 C：对学生的研究和教师专业的研究
D：对学生的研究、社会的研究和学科的研究 E：重视个别差异
5、让纪律性较差的学生担当某种临时负责人对其进行转化，这是利用（）A：期望效应 B：角色效应 C：晕轮效应 D：首因效应
6、在下列家庭教育措施中，哪一项是不太妥当的?（）A：凡是对儿童提出的要求，家长务必身体力行 B：尽量满足儿童生理和精神方面的需要 C：家庭成员之间保持一致的教育观念 D：一切家庭事务都向儿童公开
7、西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了的官学体系。A：官学合一 B：官师合一 C：政教合一 D：科举制
8、《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业，提高全民的素质，（）A：保护学生权益 B：保护教师权益
C：保证公民受教育的权利
D：促进社会主义物质文明和精神文明建设
9、《中华人民共和国义务教育法》颁布于。A：1985年 B：1986年 C：1993年 D：1995年
E：重视个别差异
10、不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有____ A：场独立型 B：场依存型 C：冲动型 D：沉思型
11、学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点，决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。这反映了（）原则的含义。A：保教合一的原则 B：以游戏为基本活动 C：教育的活动性和直观性 D：生活化和一日活动整体性
12、在教学中，初入学儿童的注意状态取决于。A：个体的知识经验
B：内容的直观性和形象性 C：个体的需要兴趣 D：情绪状态 E：重视个别差异
13、教育内部诸因素之间、教育与教育之外其他事物之间的客观的、内在的、必然的联系被称为。A：教育规律 B：教育原则 C：教育政策 D：教育法规
14、____即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。A：性格化 B：价值概念化 C：概念化心向 D：组成价值系统
15、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是____ A：感觉登记 B：注意 C：组块 D：复述
16、”一把钥匙开一把锁”体现的是德育的__。A．导向性原则 B．疏导原则
C．教育一致性与连贯性原则 D．因材施教原则
17、在课后评价时，与新教师相比，专家教师更关注__ A．课堂管理问题 B．课的特点
C．上课的有效性
D．学生对新材料的理解情况
18、我国有一部法律规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。”这部法律是__ A．《宪法》 B．《教育法》 C．《义务教育法》 D．《未成年人保护法》
19、标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是。A：文化 B：教育 C：学校 D：知识
E：重视个别差异
20、具有自愿性、灵活性、实践性的教育活动是。A：个别教学 B：复式教学 C：班级授课制 D：课外活动
21、我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是。A：课程设置 B：课时分配 C：学科顺序 D：学周安排
22、教学过程的三种过程是____ A：学习过程、教学过程和评价／反思过程 B：学习过程、教学过程和互动过程 C：学习过程、教学过程和思考过程 D：学习过程、教学过程和管理过程
23、幼儿出现想象的萌芽的年龄是____ A：6个月～1岁 B：1岁～l岁半 C：1岁半～2岁 D：2岁～2岁半
24、根据备课把握的内容，可以把备课分为（）一 A：学期备课 B：单元备课 C：课时备课 D：课后备课
25、学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题，它集中表现在两个命题上．即“教育为生活做准备”和（）A：“生活即教育” B：“学校即社会” C：“从做中学” D：“教育即生活”
26、想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾心理就是____ A：双趋式冲突 B：趋避式冲突
C：双重趋避式冲突 D：双避式冲突
27、根据教育理论的研究，学校课程表的安排一般应遵循以下原则__ A．整体性、迁移性、生理适宜等原则 B．稳定性、灵活性、生理适宜等原则 C．发展性、灵活性、整体性等原则 D．迁移性、发展性、稳定性等原则
28、课时教学计划、单元教学计划等属于__。A．以策略为中心的教学设计 B．以媒体为中心的教学设计 C．以课堂为中心的教学设计 D．以系统为中心的教学设计
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、I didn’t buy the dictionary yesterday____ my aunt would give me one． A：until B：because C：if D：before2、童话《四季的风》通过描写富有同情心的“风”在春夏秋冬四季照顾和安慰一个长期卧病的苦孩子来赞扬人与人之间的友谊和爱，它的作者是（）A：金近 B：陈伯吹 C：严文井 D：冰波
3、在冬季。人们往往容易鼻子出血。因而常常在房间的地上洒一些水，或在室内放一盆清水、挂一些湿毛巾等。对以上做法最合理的解释是。A：北方天气冬季寒冷，室内有暖气，人们觉得热得受不了
B：医学研究证明。冬季室内空气干燥，容易造成鼻腔血管壁的破裂 C：富有的人家中有加湿器，不用在室内挂湿毛巾、洒水或放置水盆 D：有些人患有特殊疾病。需要室内加湿，以预防疾病复发
4、学生文化的特征有__。A．过渡性 B．非正式性 C．整合性 D．多样性 E．互补性
5、人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了____ A：自然属性 B：社会属性 C：实践属性 D：现实属性
6、桑代克的学习理论被称为__ A．刺激—反应理论 B．认知发现理论 C．联结—认知理论 D．有意义接受学习论
7、在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察、模仿学习，该教师运用了。A：示范法 B：范例法 C：观察法 D：参观法
8、格式塔心理学家苛勒提出了学习理论的__ A．顿悟说 B．试误说
C．认知地图说 D．模仿说
9、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式生获取或巩固知识的方法是。A：讲授法 B：讨论法 C：谈话法 D：指导法
10、按照教育法律规则内容确定性程度不同，教育法律规则可以分为（）A：确定性规则 B：委托性规则 C：准用性规则 D：构成性规则 E：调整性规则
11、在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。A：古代教育 B：近代教育 C：现代教育 D：原始教育
12、”人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是的言论。A：卢梭 B：洛克 C：康德 D：柏拉图
13、新时期对学生管理工作的要求有__ A．摆正学生管理工作的位置 B．建立完善的学生管理体制 C．建立学生管理团队 D．加强学生自我管理 E．建立学生自主管理体制
14、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是__ A．合作学习 B．发现教学 C．情境教学 D．指导教学
15、创造性的基本特征有（）。A．概括性 B．独创性 C．启发性 D．流畅性 E．变通性
16、我国的基本道德规范包括__。A．爱国守法 B．明礼诚信 C．团结友善 D．勤俭自强 E．敬业奉献
17、把《辛丑条约》中的内容记忆为“钱禁兵馆”(前进宾馆)，主要是运用了下列哪种记忆术? A：位置记忆法 B：关键词法 C：缩简法
D：视觉想象法18、20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于。A：儿童平均发展 B：儿童全面和谐发展 C：创造力的培养 D：儿童智力的开发
19、根据未成年人保护法的规定，对违法犯罪的未成年人坚持__的原则。A．教育为主、惩罚为辅 B．惩罚为主、教育为辅 C．教育与惩罚并重 D．开除学籍
20、强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，就是把课程看作是。A：知识 B：经验 C：活动 D：学科
21、教学工作的中心环节是__ A．备课 B．上课 C．练习复习 D．考试
22、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____ A：讲授法 B：谈话法 C：讨论法 D：实验法
23、提出“泛智”教育思想。探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是。A：夸美纽斯 B：赞科夫
C：苏霍姆林斯基 D：杜威
24、心智技能的培养，第一步是。A：原型操作 B：原型定向 C：原型内化 D：原型反思25、1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。A：弗洛伊德 B：桑代克 C：皮亚杰 D：马斯洛
26、想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾心理就是____ A：双趋式冲突 B：趋避式冲突
C：双重趋避式冲突 D：双避式冲突
27、根据教育理论的研究，学校课程表的安排一般应遵循以下原则__ A．整体性、迁移性、生理适宜等原则 B．稳定性、灵活性、生理适宜等原则 C．发展性、灵活性、整体性等原则 D．迁移性、发展性、稳定性等原则
28、课时教学计划、单元教学计划等属于__。A．以策略为中心的教学设计 B．以媒体为中心的教学设计 C．以课堂为中心的教学设计 D．以系统为中心的教学设计
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