西藏小学《教育教学知识与能力》：教学设计概述考试题_小学教育教学知识能力
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西藏小学《教育教学知识与能力》：教学设计概述考试题
一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、委托任务和组织活动是属于 A：说服法 B：榜样法 C：锻炼法 D：陶冶法
2、对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是____ A：家庭 B：学校 C：社区 D：同伴
3、（）幼儿的特点是求知欲强、好学乐问，对周围的一切都非常关注。A：学前班 B：小班 C：中班 D：大班
4、德育是教育者培养受教育者。A：政治立场和观点的教育 B：政治思想品质的教育
C：法纪观念和道德品质的教育 D：品德教育5、20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在（）A：反思性研究 B：主动性研究 C：合作性研究 D：社会文化研究
6、教师在教学过程中，既能注意讲授内容又能观察学生，维持课堂纪律，这属于教师注意力的__特征。A．集中能力 B．保持 C．转移能力 D．分配能力
7、班主任工作的中心环节是__ A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体
C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量
8、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是__。A．结构化策略 B．问题化策略 C．方法型策略 D．综合型策略
9、所有公共政策的后续效应可能是难以预料的。下列哪项判断的含义与上述判断最为相近? A：所有公共政策的后续效应必然是难以预料的 B：有的公共政策的后续效应不必然不是难以预料的 C：有的公共政策的后续效应必然不是难以预料的 D：有的公共政策的后续效应可能不是难以预料的10、”师者，所以传道、授业、解惑也”出自。A：《春秋》 B：《学记》 C：《论语》 D：《师说》
E：重视个别差异
11、老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的__ A．难度 B．信度 C．效度 D．区分度
12、教育无目的论的代表人物是。A：柏拉图 B：赫尔巴特 C：杜威 D：布鲁纳
13、自我意识的基本特征是__。A．自尊感和理智感 B．分离感和同一感 C．自主感和独立感 D．个体感和集体感
14、在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是____ A：加涅 B：斯金纳 C：托尔曼 D：桑代克
15、从影响学生的方式来看，学校建筑、师生关系属于()。A．隐性课程 B．校本课程 C．显性课程 D．活动课程
16、我国教育目的的理论基础是__。A．我国的政治政策 B．我国的教育方法
C．马克思主义全面发展学说 D．恩格斯个人发展学说
17、教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于。A：第一印象 B：共鸣效应
C：罗森塔尔效应 D：移情效应
18、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家所创，风靡于英国和北美。A：柯尔伯格 B：班杜拉 C：皮亚杰
D：彼得·麦克费尔
19、教师教育观的核心是（）A：质量观 B：素质观 C：教学观 D：学生观
20、孟子的“自省、自强”体现的德育方法（）A：榜样示范法 B：说服教育法 C：陶冶教育法
D：品德修养指导法
21、”因材施教”教育原则依据的是人身心发展的。A：阶段性 B：个别差异性 C：顺序性 D：不均衡性
22、最早提出成败归因理论的心理学家是__ A．班杜拉 B．斯金纳 C．布鲁纳 D．维纳
二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、在教学策略里，情景教学是一种__。A．以教师为主的教学策略 B．以教材为主的教学策略 C．个别化教学
D．以学生为主的教学策略
2、品德是____ A：自然现象 B：生物现象 C：个体现象 D：社会现象
3、课程目标的确定依据主要有__。A．对学生的研究 B．对社会的研究 C．对教师的研究 D．对学校的研究 E．对学科的研究
4、制定德育目标的主要依据是。A：时代与社会发展需要
B：国家的教育方针和教育目的 C：民族文化及道德传统
D：受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征 E：心理健康教育
5、对学生的研究通常包括一是了解学生身心发展的现状；二是了解学生的兴趣和差异；三是了解（）A：学生个体的动机 B：学生个体的追求 C：学生个体的需要 D：学生个体的目标
6、决定教学任务的因素主要有__。A．教育目的B．学生的年龄特征 C．学科特性 D．教师素质
E．教学的时空条件
7、在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是（）A：冲支型 B：反思型 C：场依存型 D：场独立型
8、学生学习的根本特点是。A：间接性 B：接受性 C：方向性 D：连续性
9、编写教案的基本要求有（）A：切合实际，坚持“五性” B：优选教法，精设课型 C：重视“正本”，关注“附件” D：认真备课，纠正“背课”
10、下列哪一项属于元认知的实例__ A．学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B．学生在学习中能举一反三
C．学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D．利用复述策略记忆
11、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的。A：疏导原则 B：因材施教原则 C：导向性原则
D：一致性和连贯性原则
12、教师职业道德的核心是。A：教师对教育事业的忠诚 B：热爱学生
C：教师自身的道德修养 D：教师的责任心
13、澶渊之盟是指（）
A：北宋与金订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约 B：北宋与西夏订立的一个双方约定和平共处的盟约 C：北宋与大理订立的一个双方约定和平共处的盟约
D：北宋与辽订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约
14、小学教育在义务教育中的地位主要表现在 A：学生在教育活动中是被动的客体 B：教师在教育活动中是被动的客体
C：要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D：教师在教育活动中是不能起到主导作用的15、教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩__ A．关系密切 B．关系不明显 C．存在负相关 D．有利有弊
16、下列不属于体罚学生的情形是。A：让大班幼儿一个生字抄写100遍
B：王某上课讲话，老师让他独自打扫教室3天 C：李某上课玩纸飞机，老师让他们到操场跑10圈
D：体育教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次
17、个体道德的核心部分是____ A：道德认知 B：道德观念 C：道德情感 D：道德行为
18、周老师在给学生讲解花的构造时，将学生带到了学校花园中，让学生分别看了迎春花、风信子、樱花、向日葵，并分析其构造。刘老师采用的教学方式是。A：实物直观 B：模象直观 C：言语直观 D：知识直观
19、运用斯坦福一比纳量表对一个l0岁儿童进行智力测试．测量结果其智力年龄为9岁，那么其智商则为__ A．85 B．90 C．100 D．111 20、在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是____ A：条件反射 B：定向反射 C：无条件反射 D：探究反射
21、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为__ A．课堂气氛 B．课堂纪律 C．群体规范
D．课堂人际关系
22、被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，系统科学地总结了16世纪末到l7世纪中叶的农业和手工业生产技术的著作是（）A：《农政全书》 B：《齐民要术》 C：《天工开物》 D：《农经》
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