上半年贵州学习对比法教学的教学设计考试试卷_特殊的考试教学设计
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2015年上半年贵州学习对比法教学的教学设计考试试卷
一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、童话塑造了一个永葆童真、拒绝长大的人物形象，因此该童话也被翻译为《永不长大的孩子》。A：《长袜子皮皮》 B：《骑鹅旅行记》 C：《彼得·潘》 D：《木偶奇遇记》
2、中央处理器的重要作用有两个，分别是（）和控制。A：存储 B：运算 C：显示 D：打印
3、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是。A：环境对人的身心发展有重要影响 B：教育对人的身心发展起主导作用 C：遗传对人的身心发展起决定性作用
D：社会环境对人的身心发展不起决定性作用 E：重视个别差异
4、”教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自。A：《学记》 B：《论语》 C：《尚书》 D：《孟子》
5、心理健康在社会交往中可表现为。
A：经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态 B：对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C：有自己喜欢与不喜欢的人
D：接触异性时经常表现为紧张的情绪
6、不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是____ A：心理困扰 B：心理障碍 C：心理疾病 D：心理异常
7、教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的。A：隐私权 B：名誉权 C：受教育权 D：人身自由权
8、舒茨提出的人际行为倾向中，包括以下几种__。A．期待他人的公正 B．主动与他人交往 C．对人宽容
D．主动表示友好 E．期待他人支配
9、学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是。A：讨论法 B：实验法
C：实习作业法 D：研究法
10、智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是____ A：女优于男 B：大致相等 C：男优于女
D：中国人相等，外国人不相等
11、赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是____ A：情境性 B：创造性 C：示范性 D：个别性
12、一个测验的效度不包括。A：内容效度 B：构想效度 C：预测效度 D：直接效度
13、教育学的研究对象是。A：教育现象 B：教育问题 C：教育事实 D：教育规律 E：卢梭
14、”教育即生长”是教育哲学家__的观点。A．赫尔巴特 B．皮亚杰 C．杜威
D．瓦·根舍因
15、把“学会关心”视为学校德育的一个重要方面，这运用了德育的[ ] A．体谅模式 B．认知模式
C．社会模仿模式 D．价值澄清模式
16、有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了__。A．组织策略 B．精细加工策略 C．元认识策略 D．复述策略
17、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____ A：新的理解 B：不同的见解 C：c．认知策略 D：类比或表象 E：新的意义
18、承认学生的（）是发挥学生主体性的前提条件。A：选择性 B：独立性 C：调控性 D：创造性
19、学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的依法确定。A：损害程度
B：行为与损害后果之间的因果关系 C：行为后果 D：损害过程 E：重视个别差异
20、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注____ A：生存 B：情境 C：教材 D：学生
21、教育过程主要矛盾的主要方面是__ A．受教育者身心发展的现状 B．受教育者身心发展的可能性 C．教育要求 D．教育影响
22、不属于教书育人的正确方法的是（）A：转变教育观念．改革育人的模式
B：积极进行教学改革。提高课堂教学的质量 C：严格照搬教材
D：把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去．
23、儿童在使用形容词描述的对象中最早出现的是。A：动作和体觉 B：人的外形特征 C：物体特征 D：事件情境
二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有__。A．可行性 B．协调性 C．明确性 D．安全性 E．组织性
2、耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着【】 A．线性关系 B．倒U型关系 C．U型关系 D．反比关系
3、美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为。
A：任务分析模式 B：过程导向 C：工作分析 D：目标导向
4、儿童最初对世界的认知活动，突出表现在____的集中。__ A．触摸觉与视觉
B．知觉发生和视觉、听觉 C．口腔触觉和视觉 D．动觉和机体觉
5、班级组织的个体化功能包括（）A：促进发展功能 B：满足需求的功能 C：诊断功能
D：指导社会规范功能 E：矫正功能
6、根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于__ A．信号学习
B．刺激—反应学习 C．连锁学习 D．辨别学习
7、情绪与情感的反映特点不同，情绪具有__ A．情境性 B．激动性 C．暂时性 D．表浅性 E．外显性
8、儿童在知道“青菜、萝卜、菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这个概念．这是____ A：尝试一错误说 B：完形一顿悟说 C：认知一结构说 D：操作一反应说
9、课堂上学习了硫酸铜晶体的相关知识后，化学小组的同学在教师指导下在实验室培养出了几颗非常漂亮的硫酸铜晶体。小组成员将培养过程写成小论文，并在全班同学面前进行了“答辩”，使大家深入理解了与硫酸铜相关的知识。这个案例涉及的教学方法不包含： A：演示法 B：谈话法 C：练习法 D：实验法
10、但丁说过“道德常常能够填补人们智慧的缺陷，而智慧却不能同样填补道德的缺陷。，对这句话理解无误的是____ A：在某种意义上．道德比智慧对人更重要 B：一个人可以缺乏智慧。但是不能缺乏道德
C：智慧的缺陷可以填补。而道德的缺陷却不能填补 D：道德的缺陷，往往会带来智慧上无可弥补的缺陷
11、班级目标对班集体建设的作用有__。A．有利于获得学生对班级发展的认同与支持 B．有利于引导班级发展的方向
C．有利于激发班级成员努力改进行为动机 D．有利于协调班级成员间的言行
12、下列属于学校物质文化的是__。A．教育家的雕像 B．学校的文化长廊 C．学校的图书馆 D．学校的宣传画
13、”乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”。这一诗句体现了百家争鸣时期。
A：尚力、尚贤。主张节俭的墨家思想 B：关注民生、注重和谐的儒家思想 C：以改革促发展的法家思想 D：“无为而治”的道家思想
14、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点。A：学前阶段 B：小学阶段 C：初中阶段 D：高中阶段
15、班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是（）A：常规管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目标管理
16、中国最早的学校教育形态出现在。A：西周 B：春秋战国 C：夏朝 D：殷商
17、在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是__ A．做好班长的工作 B．做好先进生的工作 C．做好班委的工作 D．做好后进生的工作
18、(2008年4月)小学生在掌握概念时一般先达到。A：符号学习水平 B：感知学习水平 C：表象学习水平 D：概念学习水平
19、出现喃喃语声的阶段在。A：0～2个月 B：3～4个月 C：4～8个月 D：9～12个月
20、儿童道德性发展的可逆阶段是在__。A．2～5岁 B．6～7岁 C．8～10岁 D．11～12岁 E．0～6岁
21、不属于制度化教育的基本特征的是（）A：学校化 B：制度化 C：封闭化 D：开放化
22、研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是__ A．教学心理学 B．教师心理学 C．教育心理学 D．学习心理学
23、国际上用来综合考查居民间收入分配差异状况的一个重要分析指标是。A：恩格尔系数 B：基尼系数
C：道·琼斯指数 D：纳斯达克指数
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