《鞋匠的儿子》的第二课时教案
第1篇：《鞋匠的儿子》第二课时教案
《鞋匠的儿子》导学案
第二课时
樊大伟
学习目标：
1、能联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。
2、能读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
3、在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容的人格魅力，感受他的自信、潇洒、自由。自主学习：（约8分钟，朗读课文，完成以下学习任务）
1、在文中画出“尴尬”“卑微”“名门望族”，联系上下文说说你的理解；选择词语概括出课文的主要内容。
2、有感情地读一读课文中林肯说的话，想想林肯的话说的好吗？好在那里？
合作探究：（约11分钟，和同学交流合作完成以下任务）
1、你觉得林肯是个怎样的人？你是通过哪些句子读出来的？
2、你最尊敬的人是谁？为什么？他有哪些值得你尊敬的地方？
4、我有什么收获？
我的疑惑：我有以下疑惑，想在课堂上交流：
《鞋匠的儿子》教案
第二课时
一、教学目标：
1、通过联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思、选择词语概括课文的主要内容，锻炼学生的理解概括能力。
2、通过朗读林肯说的三段话，体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色，培养学生的观察分析能力、感悟语言特有的魅力。
3、学生通过感情朗读课文，逐步体会林肯尊重、平等、宽容的人格魅力，感受林肯的自信、潇洒、自由。
二、教学重点、难点：
联系上下文理解词语意思，感悟语言特有的魅力，体会人格魅力。
三、教学过程：
（一）预习（20分钟）
预习导入：
出示名人名言：对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。谁知道这是哪位名人说的话？林肯从一个出身贫贱的鞋匠之子，到受人敬仰的的美国总统，这其间他经受了种种磨练。今天我们一起去感受他博大的人格魅力。板书课题（鞋匠的儿子）
自主学习：（约8分钟，朗读课文，完成以下学习任务）
1、在文中画出“尴尬”“卑微”“名门望族”，联系上下文说说你的理解；选择词语概括出课文的主要内容。
2、有感情地读一读课文中林肯说的话，想想林肯的话说的好吗？好在那里？
合作探究：（约11分钟，和同学交流合作完成以下任务）
1、你觉得林肯是个怎样的人？你是通过哪些句子读出来的？
2、你最尊敬的人是谁？为什么？他有哪些值得你尊敬的地方？
4、我有什么收获？
我的疑惑：我有以下疑惑，想在课堂上交流：
（二）上课（40分钟）
3、展示交流
（1）出示名言，提问，板书课题。（2）学生展示对三个词语的理解，点拨。（3）说说课文主要内容。（4）课件出示林肯说的三段话。
（5）点名读出林肯说的话，学生说这些话好在那里？（6）点名说说林肯是个怎么样的人和相应的句子。
4、积累拓展：
（1）说说你最尊敬的人是谁，有什么品质值得学习。（2）说说巴金、钱学森、詹天佑他们身上分贝具有怎样的品质，有什么共同处。
（3）谈谈这节课有什么收获？
5、总结提升：
林肯，一个鞋匠的儿子出身卑微，能成为一个深受人民爱戴的总统，他靠的是自己的努力和谦逊大度博爱、不卑不亢的人格魅力。他用他的自信、潇洒与自由带领美国人民建立起了一个更加坚强，更为自由的国度。他领导了南北战争并颁布了《解放黑奴宣言》，使受尽磨难的黑奴们有了人身自由，一百年来受到美国人民的敬仰。让我们永远记住这位出身卑微的鞋匠的儿子，永远记住这位内心高尚优越的总统。
6、布置作业：
完成《课堂达标》4、5、6、7题。
第2篇：《鞋匠的儿子》第二课时教案
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。
3、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力。
教学重、难点：
通过感悟林肯的演讲词去感受他伟大的人格魅力。
教学准备：
多媒体课件及有关文字资料。
教学过程：
一、谈话导入
上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。（课件：头像）林肯说自己永远是——（齐读课题：鞋匠的儿子）
鞋匠的儿子当选总统，参议院的议员们是如何看待这件事的呢？
二、自读课文，理清脉络：
1、自读课文，思考：林肯演讲前后，参议员的态度发生了怎样的变化？
2、交流：根据学生回答，课件出示（羞辱——静默——赞叹）
三、学习第一部分：
1、参议员们为什么要羞辱林肯呢？指名回答，相机板书：卑微
2、所以，当林肯站上演讲台的时候，一个态度傲慢的参议员就这样来羞辱他。指名读句子，评价，你觉得应该如何来读好这句话？
通过你的朗读表现出他的傲慢无理。指名读
3、此时，如果是羞辱总统的那些参议员，（指课题）他们怎么读这五个字？指名读，齐读
四、品读林肯的即兴演讲，感受伟大人格
1、在参议员的眼里,林肯是卑微的鞋匠的儿子，你觉得他真的卑微吗？板书：？让我们带着这个问题一起来看学习导航。
点击学习导航：
1、自读课文3—5自然段，划出林肯的话，抓住关键词句在旁边写上感受。
2、在小组内交流，说说林肯给你留下的印象。
2、小组交流
3、全班交流
（1）交流：
我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。
我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
① 出示，谁来读读这段话？
② 你读懂了什么？我们一起来交流交流
③ 学生交流，教师抓住重点引导：（“我非常感激你使我想起我的父亲”可以读出林肯的宽容；“我永远是鞋匠的儿子”可以读出他不以自己的身份觉得卑微；“我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”可以读出他的谦逊，对父亲的尊敬和热爱。）
④ 这段话中的三个“永远” 是那么朴实却又耐人寻味，字字都敲击在每个参议员的心上。参议院一片静默。现在，让我们再次走进林肯的内心，一起读读这段话。
⑤ 虽然林肯出生低微，但是从林肯身上我们看到了他一点也不（卑微）
（2）他的第二段和第三段演讲同样具有震撼力。
①出示：
“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是一个伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”
②交流：
从这两段话，你读懂了什么？
（林肯不但不恨那个羞辱他的参议员，相反愿意帮他改正鞋子。读出他的宽容；“我可以帮你改正它”，一个总统，愿意为下属修鞋子，可以引导学习林肯的平等思想； “做鞋子的艺术”这里为什么不用“手艺”这个词呢？他还从父亲那学到了什么艺术？
两个“伟大”读出林肯以父亲为荣。在林肯的心中，鞋匠和总统都是为人民服务的，没有高低贵贱之分。
③林肯用他的人格赢得了大家对他的
第3篇：鞋匠的儿子（第二课时）
鞋匠的儿子（第二课时）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。领悟林肯宽容大度的气魄和充满智慧的人格魅力。
3、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学重难点：
能有感情地朗读对话，理解林肯三番话的含义，感受林肯宽容的人格魅力。
教学方法：
紧紧抓住林肯说的三段话，让学生反复朗读，通过小组合作学习法，讨论法，让学生在读中体会、感悟林肯伟大的人格魅力。
教学过程：
一、检复导入：
1、师：上一节课，我们初步认识了一位伟人，他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且林肯他说自己永远是——（生说：鞋匠的儿子。）
2、（出示）师：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（一起来读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。）
（设计意图：通过纪念馆的墙壁上的一段话，激起学生对林肯
第4篇：鞋匠的儿子第二课时
第二课时
【学案】
1.林肯在演讲前后，参议员对他的态度有什么变化？为什么有这样变化？
2.“一个裂开的房子是站不住的，我不希望这个房子塌下去。”这句话有什么含义？你从中体会到林肯是个什么样的总统？
3.阅读一些反映林肯高尚品质的故事，课内外结合，讨论：林肯出身卑微，课两度成为美国总统，深受人民爱戴，他靠的是什么？ 【教案】
一、复习旧知，导入新课。
同学们，上节课我们初步认识了林肯——一个《鞋匠的儿子》。齐读课题。
可就在他当上美国的总统（板书：美国的总统）那一刻，整个参议院的议员们都感到十分尴尬，这是为什么？
小结：是的，一位出生卑微的鞋匠的儿子怎么能当上美国这样一个十分强大的国家的总统呢？（板书：问号）因此，当林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
二、品读对话。
（一）品读议员的话
1.这个态度傲慢的参议员是怎么羞辱他的？先请你们试着读一读。2.指名朗读。赛读。齐读。
3.如果你是总统，这个国家的最高领导人，现在有人竟然这样侮辱你，你也许会怎么做？ 4.在这样的情况下，林肯是怎么应对的呢？
（二）
第5篇：《鞋匠的儿子》第二课时
《鞋匠的儿子》第二课时
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、了解林肯的演讲策略，读懂林肯的三段演讲。
3、领悟林肯在辩论中处乱不惊、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
课前准备：每个小组至少一人读《林肯传》，补充读《晏子使楚》《狼和小羊》 教学过程
一、名言导入
1、这是刻在美国林肯纪念馆墙壁上的一句话。（PPT出示名人名言）谁来读一读：对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
2、而说这句话的正是(——林肯)
3、这节课就让我们再一次走近林肯，用课文内容去印证这句话的真正含义。林肯只是个卑微的鞋匠的儿子，竟然当上了总统，这让出身名门的参议员们很不服气，于是（学生回答,板书——羞辱）而短短的几分钟内，所有的嘲笑声全都化为赞叹的掌声。
4、这一串态度的变化，是不是很富有戏剧性，你们心中有没有疑问？（生质疑）预设： 林肯是靠什么赢得赞叹？
二、小组合作学习——仰人品之高。
1、过渡：那么，林肯在演讲时
第6篇：有关《鞋匠的儿子》的第二课时教案
有关《鞋匠的儿子》的第二课时教案
设计者： 林 伟 北碚区澄江小学
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。
3、以课文内容为载体，培养学生的习作能力。
教学重点：
1、学生有感情地朗读课文。
2、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。
教学难点：
1、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。
2、以课文内容为载体，培养学生的习作能力。
教学准备：
学生收集关于林肯的小事。老师收集林肯说过的话语。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
同学们，上节课我们初步了解了21课——《鞋匠的儿子》。（学生齐读课题）谁来说说这篇课文主要讲了什么内容？
这节课我们继续走进课文，去了解美国历史上伟大的总统-----林肯。
二、初读感知，总览全文。
1、请同学们打开课本120页，自己小声地把课文读一遍,边读边思考：一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他
第7篇：《鞋匠的儿子》第二课时教案范文
《鞋匠的儿子》第二课时教案范文
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。
3、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力。
教学重、难点：
通过感悟林肯的演讲词去感受他伟大的人格魅力。
教学准备：
多媒体课件及有关文字资料。
教学过程：
一、谈话导入
上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。（课件：头像）林肯说自己永远是——（齐读课题：鞋匠的儿子）
鞋匠的儿子当选总统，参议院的议员们是如何看待这件事的呢？
二、自读课文，理清脉络：
1、自读课文，思考：林肯演讲前后，参议员的态度发生了怎样的变化？
2、交流：根据学生回答，课件出示（羞辱——静默——赞叹）
三、学习第一部分：
1、参议员们为什么要羞辱林肯呢？指名回答，相机板书：卑微
2、所以，当林肯站上演讲台的时候，一个态度傲慢的参议员就这样来羞辱他。指名读句子，评价，你觉得应该如何来读好这句话？
通过你的朗读表现出他的傲慢无理。指名读
3、此时，如果是羞辱总统的那些参议
