《小乌鸦和妈妈》的教学设计
第1篇：《小乌鸦和妈妈》的教学设计
《小乌鸦和妈妈》的教学设计
《小乌鸦和妈妈》的教学设计
教学目标：
知识与技能
1、 写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2、 正确认识12个生字。
3、 借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容，背诵课文。
过程与方法
让学生用自己喜欢的方式去学习，通过小组讨论交流让学生感受合作学习的快乐及获得成功的体验。通过表演、美读等活动使学生对课文内容的理解得到升华。
情感态度与价值观
培养学生孝敬父母、尊敬长辈、关爱他人的品质。
教学设计：
师生活动
设计意图
一、 歌曲导入课题
1、 播放歌曲《小乌鸦和妈妈》，学生随音乐一起唱。
2、 揭题：今天我们就来学习有关小乌鸦的一篇课文。
3、板书课题，齐读课题。
二、自读课文，初步了解课文的主要内容。
1、播放朗读录音。 2、学生在听读的基础上自读课文，做到读通顺，读流利。画出不认识的生字、词。 （1）自学生字词。
（2）指名读，其他同学跟读。
（3）开火车读。
（4）小组检查字词的掌握情况。 3、指名分段朗读课文，思考：课文写了一件什么事？那些地方最让你难忘？
三、采取学生喜欢的多种方式理解课文。
1、同桌互相倾听对方朗读课文，然后相互帮助和指导。
师：说说其他同学读的那些地方值得你学习，你自己哪些地方读得比较好，互相说说自己朗读时的体会。
2、讲故事。
（1）同学间互相讲一讲这个故事，同桌或小组同学互相补充。
（2）推举一名同学在全班讲故事。生生互相评议：他们哪些地方讲得好，还有哪些地方值得改进。
学生可能对有些词汇不太了解，要通过做动作、联系上下文猜测、教师讲解等方式让学生理解。
3、以小组文单位表演《小乌鸦和妈妈》的故事。
（1）小组同学互相商议，共同完成课本剧的创作和表演。
（2）分组在班内表演，看哪一个小组会成为最佳剧组
（3）全班评价，产生最佳导演、最佳编剧、最佳男女演员等奖项。
四、识记生字和书写生字
1、师：同学们，我们识记生字的方法很多，告诉老师和大家，以前你们都是通过哪些方法来识记生字的？
学生可能答出：
（1）比较记忆法
（2）归类记忆法
（3）字迷记忆法
……
教师提示更多的.方法。
2、在学生的讨论交流中归纳出识记本课生字的方法。如：
（1）比较记忆法：乌—鸟；门—问；自—白。
（2）归类记忆法：鸦—鹊—鸽—鸡—鹅，几个字与鸟有关；冷—凉，两个字有两点水，表示两个字的意思与冰冷有关；渴—河—流，三个字均与水有关。
（4）字迷记忆法：雪——大雪落在横山上。
3、指导书写生字。
师：怎样才能把这几个字写得更漂亮呢？把你们的好主意、好点子讲给大家听，让大家一起来品味，来欣赏。
（1）认真观察每个字的间架结构，同桌交流自己的发现。
（2）提出不好写的字师生、生生交流。
（5）仿写，小组评价。
五、课外扩展，引向生活。
1、和爸爸妈妈一起读。学生带着对课文的理解，课下和爸爸妈妈一起阅读讨论这个故事，然后同学间交流和爸爸妈妈一起读的体会。
2、献上一份爱心。同学之间交流一下你曾经做过那些让爸爸妈妈高兴的事，商量一下用哪些实际行动向爸爸妈妈再次献上一份爱心。
以歌曲导入，创设与课文相符的情境，激发学生的学习兴趣，从而产生学习的欲望，使学生呈现出最佳的学习状态。
多种形式识记生字的方法，目的是调动学生识记生字的兴趣，把枯燥的生字学习变得生动有趣，并加深了学生的记忆。
交给学生评价的方法，通过学生对学生的评价来提高朗读水平。这样不仅培养了学生认真倾听他人意见的好习惯，还调动了学生的积极性。
根据低年级的特点，引导学生进行表演，营造学习氛围，学生在兴趣表演中更能精益深入的体会课文内容。
这一环节的设计，尊敬学生个性化的发展，把学习的主动权交给学生，让他们通过合作、探讨、交流等参与活动，归纳、掌握识记生字的多种方法，并通过疑难问题的解决，使学生体验合作学习中得到成功的快乐。
这一环节的设计改变了以往教师一笔一笔的教，学生一笔一笔的书写的死板教学。充分发挥了学生的主体性，让学生在合作学习、合理评价的过程中掌握生字，达到书写正确、规范、工整。
锻炼了学生的语言表达能力，同时在与父母阅读的过程中更加深了父母与儿女之间的情感。
教育学生以实际行动孝敬父母，尊敬父母。做一个听话、懂事的好孩子、好儿女。
第2篇：《小乌鸦爱妈妈》教学设计
《小乌鸦爱妈妈》教学设计
作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《小乌鸦爱妈妈》教学设计，欢迎大家分享。
教学目标：
1.从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。
2.能够有表情的、大方的演唱，表演，从中受到启发。
3.能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。
4.在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。
教学内容：
1.校本教材：歌曲《小乌鸦爱妈妈》
2.统编教材：歌曲《小乌鸦爱妈妈》
课型：技能训练综合课
年级：二年级
教学准备：
光盘、录音机、头饰、卡片、
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
1、课前准备
（播放音乐）
很高兴能和大家一起上音乐课，希望我能给你们带来快乐。
师生初步认识
引起学生的表现热情，极大的调动学生的积极性。
2、导入
（播放音乐）
听说咱班同学既聪明又喜欢发言，模仿力还很强呢，我要考考你们，咱们做个小测验，听好啊：
学生注意听老师拍打的节奏，模仿，拍拍打打
在游戏的过程中熟悉歌曲节奏，并且进行了节奏训练，为学习歌曲做了铺垫
老师真高兴和你们这么多聪明的孩子一起上课，为了奖励你们，老师给你们介绍一位新朋友，听听他是谁？
教师范唱
听到老师的表扬和神秘的介绍，认真的初听歌曲，了解歌曲的大概内容。
亲切的话语容易拉近师生的距离，歌曲主人公以朋友的身份出现，学生更会喜欢。
这位朋友是谁呀？
请你再听一遍，小乌鸦在做什么？
教师再范唱
小乌鸦
再次听，具体了解歌曲内容。
加深学生对歌曲内容和曲调的了解
你愿意接受它做你的朋友么？为什么？
愿意。
说一说喜欢小乌鸦的原因
了解学生对歌曲熟悉的程度，是否可以表达出完整的意思。
是呀，小乌鸦自从上了狐狸的当后，不但聪明了而且也懂事了，让我们一起看看小乌鸦是怎样做的？
（教师播放课件）
学生一起看课件，再次视听结合感受歌曲。
可以轻声的演唱了。
结合课件，再次感受歌曲，有动画的课件，会进一步加深学生的印象。
从你们的表情和歌声看，你们非常喜欢小乌鸦，让我们大方的唱一遍吧，小乌鸦会很高兴的。
学生大方的演唱。
并且自由的创编动作表演。
（播放课件）
鼓励学生大方的演唱和表演，巩固记忆歌词和旋律。
4、表演
我真想做一回幸福的乌鸦妈妈，可是，没有乌鸦宝宝啊？鼓励学生大胆参与
（连续播放两遍）
我们来做乌鸦宝宝。
戴头饰，边唱边表演。
鼓励学生大胆参与，出色的表演。师生共同表演，培养学生的合作意识
我真高兴有你们这么多可爱的孩子。边表演，边引导学生创编新的歌谣：乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花。出示歌片卡片（播放音乐）
在老师的'引领下创编新的歌谣：想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。
学生会把大概的意思说出来，在师生共同整理下会完成新的歌词。自然过渡。
学生也会体验到一种成功的喜悦。
创编歌词
你们说得可真好，如果能像刚才那样唱出来，乌鸦妈妈会更开心，现在呀，咱们就给它添上曲谱，听，小乌鸦会唱了，放录音范唱
学生初步感受歌曲情绪，看着图谱，听着录音，视听结合感受新知。
教师放开手让学生自己学习歌曲，提高识谱能力和合作意识。
学唱歌曲
这首歌和刚才我们唱的有什么不同？
请你再听一遍，听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同？
集中精力发现范唱中的问题，并积极的解决问题。“走了”——“老了”
鼓励学生发现问题，解决问题，进一步熟悉歌曲旋律。
你们是一群聪明的小乌鸦，和妈妈合作怎么样？妈妈唱前半句，你们唱后半句，我们来接龙。
学生和教师合作演唱，加深对歌曲的印象。
锻炼学生的反应能力和与他人合作的能力。
自由演唱
妈妈老了不能飞，就等着我的宝宝们喂我了，就把这首歌完整的唱下来吧，就当是给妈妈的美味了。
学生随着音乐自由演唱，表演
给学生自由的时间，找到自己需要解决的问题，相互交流。
表演
你们可以每个小组选一位妈妈，其他的同学做宝宝，分组表演。
分角色表演，满足所有学生的表演欲望。
找到自己喜欢的角色，投入的表演。
小结
看得出来，你们不但接受了小乌鸦做朋友，也接受了我这位妈妈，真高兴有你们这么多聪明、懂事、孝顺的好孩子。也把今天学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀，就把头上的小乌鸦送给你，我可爱的孩子们。再见！
学生欣然接受老师的表扬，课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。
培养学生把学到的知识在生活中应用，并从中受到启发和教育。
第3篇：《小乌鸦爱妈妈》 教学设计
教学目标：
一、能用愉快、优美的声音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符节奏。
二、通过乐器伴奏以及表演动作，在与同学交流合作中体会小乌鸦愉快、感恩的心情。
三、通过歌曲复习、延伸，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，进一步教育学生学会感恩。
教学重、难点：
一、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象，体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。
二、用听唱法学会歌曲，使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：
琴、课件、打击乐器
教学过程
一、由母亲节导入新课
教师提问：
1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）
2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）
3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长。
其实,在动物界,也有着许多爱的故事。今天,老师要和小朋友一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。一起来听听歌曲里讲了一个什么故事?
随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：
从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她
第4篇：小乌鸦爱妈妈教学设计
《小乌鸦爱妈妈》教案
课题：《小乌鸦爱妈妈》 课型：综合课
教具准备：课件、头饰、打击乐器 课时：一课时
教学目标：
1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。
2、通过歌曲的学习，教育学生要爱护，尊敬自己的长辈。
教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4 拍，曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。教学重难点：要求学生有表现力地歌唱并表演。
一、组织教学 师生问好
1师戴乌鸦头饰再次进行问好。师：我是乌鸦妈妈，你们怎么和我问好呢？
二、导入
1、老师知道同学们最喜欢去郊游了，郊游是一项很不错的活动，通过郊游我们可以欣赏到很多美丽的风景，还可以看到听到很多有趣的事，今天老师带你们去大森林里郊游，想去吗?准备好，我们出发了。（播放郊游音乐、森林图片）
2、森林里有很多的小鸟，同学们看看这几种小鸟图片,
第5篇：《小乌鸦爱妈妈》教学设计
《小乌鸦爱妈妈》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的《小乌鸦爱妈妈》教学设计，欢迎大家分享。
《小乌鸦爱妈妈》教学设计1
教学目标：
1、 正确认读“乌、鸦、年、纪、事、可、爱、忘、记”生字。
2、 朗读课文二、三节，做到不加字、不漏字，练习不顿读。
3、 在朗读课文的基础上，想象小乌鸦爱想法和做法，使学生受到爱的教育，懂得有爱心，从小学会关心别人。
教学过程：
一、 谈话引入
1、今天老师给你们带来一个朋友，出示：小乌鸦图 问：他是谁？
2、出示：小乌鸦 抽读、齐读，谁来教大家“乌”的笔画，齐书空，问：第三笔是什么？
3、看图说：乌鸦长得怎么样？你喜欢他吗？
4、 过渡：别看乌鸦没有黄莺那鲜艳的羽毛，没有百灵鸟那动听的歌喉，也没有孔雀展翅的美丽姿态，但在他身上发生一件动人的故事。你们想了解他吗？ 板书：爱妈妈 齐读课题
二、看画面、听课文录音
1、 听清乌鸦干什么了？
2、
第6篇：《小乌鸦爱妈妈 》教学设计
第九课《小乌鸦爱妈妈》教学设计
教学内容： 人音版二年级音乐第九课第二课时《小乌鸦爱妈妈》 教材分析：
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2/4 拍、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理 设计思路：
以审美为核心，以“母爱”为情感体验主线，通过看、听、唱、创、演等形式，为学生营造一个自主、轻松、愉快、和谐的学习氛围，在注重体验与实践的同时，培养学生的创造力和表现力。让学生在感受、表现歌曲美等教学环节中，抒发自己对妈妈由衷的爱。教学目标：
知识目标：学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
能力目标：能有感情地演唱歌曲，并能用打击乐为歌曲做伴奏表演。情感目标：在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。教学重点：
在音乐体
第7篇：《小乌鸦爱妈妈》教学设计
《小乌鸦爱妈妈》教学设计
两河小学
许俊娥
教学内容：
口语交际训练“小乌鸦爱妈妈”编排在语文S版教材第二册语文百花园三中。内容是听教师讲故事，同学之间互相说一说：你关心过爸爸妈妈吗？你为他们做过什么？以后准备怎么做？小组里讨论一下。另配有两幅插图。图一为小乌鸦出去觅食，图二为小乌鸦给老乌鸦喂食。教学目标：
1、借助动画，练习说故事，明白“小乌鸦爱妈妈”这个故事告诉我们的道理。
2、能用自己的话说出父母、家人对自己的爱以及自己回报家人的打算。
3、在具体情境中通过自己练说，同桌对话等途径，逐步做到认真听，说明白，有礼貌。教学重难点：
重点是让学生认真观看动画、歌曲后，说清楚自己所看、所听、所感，在此基础上进入具体情境进行交际训练；难点是让学生学会认真听别人的发言，在情境中进行有效的口语交际训练。教具准备：
课件、课文插图、一段“小乌鸦爱妈妈”相关的动画和歌曲，一组父母、家人关爱孩子的图片以及两张孩子关心父母的图片组成。教学过程
一、示范对话明确要求
1.师生谈话。教师在谈话中鼓励学生做能说会道的孩子，告诉学生
第8篇：小乌鸦爱妈妈教学设计
小乌鸦爱妈妈教学设计
武城县实验小学
王东芳
教学目标：
知识与能力：指导学生能用柔和、深情的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》。过程与方法：在合作、交流、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力和表演能力。
情感态度价值观：
1、通过学唱歌曲，教育学生尊敬、爱戴自己的长辈。
2、通过创编活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点： 启发学生用多种形式表现歌曲，培养学生的合作能力，创造能力
教学难点： 激发学生的兴趣，使之乐意参与表演和创编。教具准备：课件、电子琴、乌鸦头饰、打击乐器、小奖品。教学过程：
一、组织教学
师生问好，欢迎走进音乐课堂大家唱。我们的口号是“音乐课堂大家唱，我们的歌声最响亮”。很高兴又和大家见面了，在新课之前，让我们一起做个欢快的律动吧！（播放课件
律动音乐）
二、节奏训练（播放课件
节奏谱）
森林音乐会
小喜鹊
小鸽子
小乌鸦
××
××
∣ ×
×
∣
×－
∣
×－‖
喳喳
喳喳
咕
咕
哇 －
哇
－ 叽 叽
叽叽
嘎
嘎
喵 －
喵
－ 小
鸡
小
鸭
小花猫
三、学习新知、演唱歌曲
1、欣赏动画，导入课题
（播放课件 歌曲动画）
师：
