北京版三年级上册《可爱的鼠狐猴》教案
第1篇：北京版三年级上册《可爱的鼠狐猴》教案
北京版三年级上册《可爱的鼠狐猴》教案
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的北京版三年级上册《可爱的鼠狐猴》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教材分析：
这是一篇常识性课文。课文通过介绍鼠狐猴的形体特征，行动特点，生活习性，字里行间表达小作者对鼠狐猴的喜爱之情。这有利于学生有感情的朗读课文，并读出个体体验。
此外，本文自然段结构清晰(先概括写再具体的写)，用词准确生动(小巧玲珑、无可奈何、无精打采、温暖如春等)。
其中有感情的朗读课文，了解鼠狐猴小巧玲珑的特点，感悟它的可爱是教学的重点。展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子是难点。
教学目标：
1、认识本课12个生字及新词，认读9个生字。
2、联系生活实际，理解重点词语，有感情地朗读课文。(重点)
3、抓住重点句理解自然段内容，了解鼠狐猴的特点，生活习性，产生对小动物的喜爱之情。(重点)
4、能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。(难点)
教学准备：
学生搜集相关资料。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
同学们，老师给你们介绍一位新朋友，(点击课件1：嘿，同学们，你们好，我叫鼠狐猴，你们想和我交朋友吗?快打开书14课，读读课文，你会了解我。)
设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体课件导入，激发学生阅读的兴趣，引起阅读的欲望。这一设计符合三年级学生年龄及心理特点。
二、检查预习，把课文读正确。
1、同学们轻声读课文，注意把课文读正确。
2、同桌互相检查生字和认读字的读音。
3、老师这里还有几个重点词语和句子，你会读吗?(点击课件)
a:折腾 〈谁被谁折腾得满头大汗?〉
抽屉、供它们一日三餐、炎热多雨、活泼可爱、
b:无可奈何<生活中你有无可奈何的时候吗?〉
c:小巧玲珑、灵活无比
鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。〈读这句话你知道了什么?〉
d:尽管、温暖如春、无精打采
鼠狐猴来到我国北方，每到寒冷的冬季，尽管住在温暖如春的屋子里，可它们还是无精打采。〈这句话你读懂了什么?把尽管……可……换成虽然……但是……〉
4、请5名同学，每人读一段，其他同学认真倾听谁读的正确流利。
三、精读课文，理解课文内容：
1、默读课文，边读边画一画课文介绍了鼠狐猴的哪些方面?(学生自由发言：最小，样子，有趣，灵活无比，杂食，怕冷，喜欢炎热多雨的气候。教师选择板书)
设计意图：从整体到部分再回到整体的语文教学符合学生的认知规律，是应该继承的传统的教学经验。----陈先云。此外，初步把握文章主要内容，培养学生默读能力，也是课标所要求的。
2、请你再读课文，想一想如果你是导游，怎样介绍可爱的鼠狐猴?(方法提示：说一说，读一读，演一演等。)
3、选择你喜欢的内容介绍给同桌听。
设计意图：学生是语文学习的主人，要鼓励学生选择适合自己的学习方式，学习内容，所以教师要把选择的权力交给学生自己。
4、报交流：谁愿意向全班同学介绍鼠狐猴?(可介绍一个特点，也可以介绍多个特点，还可以加上你收集的资料内容。)教师根据学生的介绍，出示课件，抓住词语、重点句感受鼠狐猴的可爱，指导有感情的朗读。
设计意图：读文---思考---交流---汇报这一学习过程，使学生在读中理解，在自主学习中思考，在互相合作中交流，在集体汇报中探究。体现课标倡导的自主、合作、探究的学习方式。
5、教师因学生介绍随机引导：
学习第2自然段：
1)学生概括介绍鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比的特点。(说一说或读一读)
2)抓住词语理解：
a:鼠狐猴一会蹦到桌子上，一会蹦到柜顶上……这两个一会，让人感到鼠狐猴非常灵活，而且调皮可爱。
b：鼠狐猴一蹦1米多高，引导学生联系自己的身高理解。
c:从一只，几个，折腾得满头大汗，，无可奈何等词语感到鼠狐猴真的是小巧玲珑，灵活无比。d：从鼠狐猴不小心掉到抽屉里，体会到鼠狐猴小巧玲珑，因为它小，所以掉到抽屉里，如果它很大，抽屉就装不下了。
3)练习读课文把自己的感悟读出来
设计意图:课标指出：阅读是学生的个性化行为，要珍视学生的独特感受，所以教师要求学生读出自己的感受。此外，阅读教学，要始终坚持以读为本，加强朗读指导，引导学生入情入境，从而培养学生语感。
4)师生配合读文,引导学生有新的发现?(如果学生说不出来，用黄山奇石、卢沟桥的狮子、奇妙的鲤鱼溪引导。)第1句概括了这个自然段的主要内容，2、3句具体说明鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。整个段落是先概括写再具体写。
设计意图：新的发现---培养探究意识。学生通过抓重点句，了解先概括后具体的段落结构。为习作打下基础。
学习第三自然段：
1)学生介绍鼠狐猴小的得可怜。
2)对比读下面的句子，说说你有什么感受。(点击课件)
a:刚生下来的鼠狐猴很小，体重4克。
b:刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才4克。
(第2句作者把鼠狐猴和花生米进行比较，并用数字说明，形象生动的写出鼠狐猴小得可怜，教师联系生活中的实物进行引导)
设计意图：在读中比较，读中理解，读中感悟，通过联系直观的生活中的实物，体会鼠狐猴小得可怜。
3)读一读课文，读出你对鼠狐猴的'感受。
学习第一自然段：
1)学生介绍鼠狐猴的样子。(点击鼠狐猴图片)
2)出示课件：因为 ------------所以叫鼠狐猴。请你试着填一填。
设计意图：用因为---所以的句式练习说话。培养表达能力。
3)读出自己的感受。
学习第四自然段：
1)学生介绍鼠狐猴是杂食动物。
2)自由读课文。
设计意图：内容简单，易于理解，以读代讲。
学习第五自然段：
1)学生介绍鼠狐猴喜欢炎热多雨的气候。
2)认真读课文，提出不懂的问题，师生解答。
3)为什么夏季才是观赏鼠狐猴的好时光?(生不问，师问)
4)你们想不想看看鼠狐猴和它的生活环境?让我们一起到马达加斯加看一看。(放录像)
5)你能让游人在冬天也能看到活泼可爱的鼠狐猴吗?(创造鼠狐猴老家马达加斯加那样炎热多雨的气候条件。)
设计意图：对课文中不理解的地方提出疑问，培养质疑能力。在理解课文内容的基础上，用录像创设情境，为学生创造想象的空间，培养想象力和创造力。
四、回归整体：
1、学习了课文，你觉得鼠狐猴怎么样?(调皮、有趣、非常可爱)带着这份喜爱之情，再读课文。
2、你还知道有关鼠狐猴的哪些知识，介绍给同学。
设计意图:培养学生搜集处理资料的能力，把课堂教学延伸到课外。
五、布置作业：
1、读一读，写一写本课的新词。
2、选择你喜欢的段落、词语背诵积累。
设计意图：课标要求:积累课文中的优美词语，精彩句段。
第二课时
一、读文导入：
1、轻声读课文，回忆课文主要内容。
2、出示课件，填空。
鼠狐猴是世界上(最小 )的猴，它(小巧玲珑)，(灵活无比)，它是(杂食)动物，特别喜欢吃(昆虫)，它喜欢(炎热多雨的气候),不喜欢(寒冷的冬季)，所以(冬天，夏季，)
二、填词造句：
3、填空
4、选择1、2个词造句
小巧玲珑 (灵活敏捷)灵活无比(敏捷)
无可奈何炎热多雨温暖如春无精打采
三、写字指导：
1、说说记字方法
2、指导书写
四、积累拓展：
1、背诵你选择的段落。
2、概括再具体的说一说你喜欢的一种小动物。
a:自己想想，组织语言。
b:同桌交流，相互补充。
c:个人展示，集体倾听。
五、布置作业：
1、抄写词语。
2、写一写你喜欢的小动物。
3、预习第15课。
第2篇：北京版《可爱的鼠狐猴》教案
北京版《可爱的鼠狐猴》教案
教学目标：
知识目标：学会13个生字新词及认读字8个。
能力目标：
1.能把词语补充完整，并选择一个造句。
2.有感情的朗读课文。
情感目标：
1.了解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点及生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
2.想象怎样才能使游人一年四季都能在北京动物园看到活泼的鼠狐猴。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征，行动特点和生活习性。
教学难点：想像怎样才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教学过程：
第一课时
一、导入。
（一）板书： 鼠狐猴
你想一想它是什么样？
（二）板书： 可爱
看见这个词你想提出什么问题？板书问题
二、初读课文。
（一）读准字音。
（二）读通句子，标出自然段。交流：
1.自学字词情况：
玲珑 灵活 桌子 可怜 无可奈何
一克 杂食 粮食 昆虫管事
尽jǐn尽管
jìn用尽
2.说说你们组理解了哪些词语？有什么问题没有解决，请提出。
3.找出不懂的词，结合上下文理解、换一个词语说一说、借助字典理解或结合生活中的例子说一说。
（三）再读课文，想想：你读懂了什么？
三、精读课文。
（一）朗读全文：作者从几个方面来介绍鼠狐猴的？
（二）小组交流与讨论
▲你知道了什么，从哪儿看出来的。
▲提出不懂的问题，组内讨论解决
（三） 集体交流：读课文，你知道了什么
学习第一段：
1．自己读，说说为什么叫鼠狐猴？它长的什么样？
2．可以读课文可以用自己的话说说他的样子。
引出：它为什么深受有人喜爱呢？
学习第二段：
1．这段是围绕着哪句话来写的？画出重点句。
2．说说你是怎么理解的？
3．什么叫无可奈何？你在什么时候会这样？
4．读一读，看看怎样才能把它的灵活读出来。
学习第三、四、五段：
自学提示：
1．读这三段的内容，说说每一段分别写了什么？
2．如果你是导游，你会怎样向游客介绍鼠狐猴？
3．结合课文内容练习说一说。
检查自学成果：
1．指名介绍它的小。
2．比较句子：
刚生下来的鼠狐猴很小，体重4克。
刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才4克。
3．怎样才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子？
4．指名按照自然段读课文，
5．介绍鼠狐猴的可爱，每人介绍一个特点。
假如自己就是鼠狐猴会怎样说？
（四）读课文有感情，读出对鼠狐猴的`喜爱。
四、作业。
向家人介绍鼠狐猴的可爱。
教学反思：
通过给学生空间叫学生自主的学习探索，学生了解了鼠狐猴的可爱，能够了解围绕重点句把话写具体的写作方法。
第二课时
一、把词语补充完整。
二、造句。
三、学习生字词。
四、读参考资料。
板书设计：
可爱的鼠狐猴
名字的来历
样子：小巧玲珑、灵活无比
生活习性：杂食动物
炎热多雨
教学反思：
生字鼠狐猴三个字学生学习起来有一点困难，还需要教师的帮助和指导，书写也有一定的困难，因此作为重点去讲解帮助学生记忆。
第3篇：可爱的鼠狐猴教案
可爱的鼠狐猴教案
教材分析：
这是一篇常识性课文。课文通过介绍鼠狐猴的形体特征，行动特点，生活习性，字里行间表达小作者对鼠狐猴的喜爱之情。这有利于学生有感情的朗读课文，并读出个体体验。
此外，本文自然段结构清晰（先概括写再具体的写），用词准确生动（小巧玲珑、无可奈何、无精打采、温暖如春等）。
其中有感情的朗读课文，了解鼠狐猴小巧玲珑的特点，感悟它的可爱是教学的重点。展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子是难点。
学生分析：
1、三年级开始，课文没有拼音，这对学生阅读是一次挑战，所以要做好充分的预习，为上课理解语言文字做好准备。1、2单元应该在课上交给学生预习的方法，使学生掌握预习的内容，3单元以后就可以在课前预习，课上检查预习情况了。学生学会预习，将受益终生。
2、篇课文写的是一种可爱的小动物，容易引起学生的好奇心，激起阅读的兴趣。但是，鼠狐猴同学没有见过，头脑中难于形成鼠狐猴的样子，要通过朗读、直观课件、搜集资料帮助同学感知。
3、二年级学生已经能写几句通顺的话，对先概括后具体
第4篇：秋三年级语文上册 可爱的鼠狐猴教案1 北京版
可 爱 的 鼠 狐 猴
教学目标：
1、能把词语补充完整，并选择一个造句。
2、有感情的朗读课文。
3、解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点及生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。教学重点：
了解鼠狐猴的形体特征，行动特点和生活习性。教学难点：
想像怎样才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。教学过程：同学们，通过上节课的学习，谁能用简练的话说说课文介绍了鼠狐猴的哪几方面？
1、导入谜语
2、复习词语
3、分析课文
1、整体感知，从哪几方面介绍鼠狐猴的？（阅读理解，整体感知）提示：想象每一段主要写了什么，你就知道了。
鼠狐猴是世界上最小的猴 它小巧玲珑灵活无比 体型很小 杂食动物等等。板书 ：形体特征：小巧玲珑
行动特点：灵活无比
可爱的鼠狐猴 生活习性：杂食动物
观赏时节：夏季
2、深入学习课文
（1）我们一起先来看看鼠狐猴的样子吧！
你们知道他为什么叫鼠狐猴吗？（因为„„所以„„）
鼠狐猴的样子可真奇特呀！就连名字起得都这么有趣，其他方面还更有趣呢！
（2）请大家轻声读读第二段，说一说鼠狐猴的活动特点是什么
第5篇：关于北京版三年级语文上《可爱的鼠狐猴》教学反思及分析
关于北京版三年级语文上《可爱的鼠狐猴》教学反思及分析
我讲的是《可爱的鼠狐猴》第二课时，这节课的主要内容是学习课文第二、三自然段，在引导学生体会鼠狐猴特点的同时渗透写作方法，为本单元的习作做准备。孩子们喜欢小动物，所以特别地爱学。课堂上每个学生都能参与到课堂中，积极回答自己感兴趣的问题，课堂气氛活跃。我认为本节课在设计和讲解的过程中有以下优点。
1、激趣导入，调动了学生学习课文的愿望。
孩子们没见过鼠狐猴，只是在第一课时中通过文字对鼠狐猴有了一个初步的印象，这时，当活泼可爱的鼠狐猴图片出现在大屏幕上时，让学生与鼠狐猴打招呼，一下子就缓和了课堂上紧张的气氛，孩子们就喜欢上了这只小巧、灵活的猴子。就这样，学生学习的兴趣被调动了起来。
2、抓住重点词句，培养学生能力。
三年级课标中明确指出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。”在教学《可爱的鼠狐猴》这课时我紧紧遵照课标的要求，在教学第二自然段时，为了让学生体会鼠狐猴的小巧玲珑，灵活无比。让学生先找重点句子，而后让学生抓
第6篇：可爱的珍珠鼠
可爱的珍珠鼠
我喜欢珍珠鼠，它很可爱。
我有一只珍珠鼠，它有一身茸茸的毛，摸上去真舒服，毛是纯白的，像雪一样，头部还有一块黄色的斑，一条短短的小尾巴，走路时小尾巴一摇一摆的，一对明亮的大眼睛眨来眨去，就像天上星星眨眼，一个灵敏的鼻子闻来闻去的，小小的四肢整天跑来跑去，想和其它的老鼠比赛似的。
这只老鼠有点淘气！它只吃花生、米饭和玉米粥，如果没有这些，它什么都不吃。有一次，我没把笼子的门关紧，它就跑出来运动运动，它东走走，西走走，我和三个同学分头找它，有的跪下在沙发底找，有的趴在床底下找，有的在我的房间找，有的在厕所和厨房找；因为老鼠太小了，所以我们找房间里面时没看到它，最后还是它自己跑出来我们才发现的呢！原来它躲在我的房间里的搭脚台下。
它很可爱，是呀！它会自己吃花生，用前爪捧着花生，然后用它的大门牙来啃花生，啃的时候脑袋不停的点头，好像在说好吃！好吃！它睡觉的时候，最可爱了，两个前爪收在肚子那里，身子缓缓的躺下，尾巴一翘，眼睛一闭，就睡了。
我实在太喜欢我的这只珍珠鼠了。
第7篇：三年级美术上册《古老的北京》教案范文
三年级美术上册《古老的北京》教案范文
年级： 三年级
课时： 4课时
教学重点、难点：
通过了解有关首都北京风景、京剧脸谱的图片，通过学唱京剧曲调，制作脸谱。
一、教学目标：
1、欣赏单元主题页，在歌曲《龙的传人》的欣赏与演唱中，增强学生的爱国主义情感。
2、风情的歌曲等艺术有关北京风景、京剧脸谱的图片，通过学唱京剧曲调，制作脸谱。
3、欣赏反映北京风情的歌曲等艺术活动，加深学生对北京的了解。
二、教学准备：
《长城谣》、《冰糖葫芦》、《唱脸谱》的歌曲磁带。
第一、二教时
三、教学过程：
1、导入新课；“我来做个导游”，请学生或以老师来扮演导游，让学生乘上交通工具开始。
2、学生通过自己的亲身经历，老师边讲到达的目的地，或从各种媒体了解到的北京，带领大家逛逛京城。
3、边听边欣赏有关描绘北京风情的歌曲，如《长城谣》、《大碗茶》、《北京的桥》。
4、教唱歌曲《北京有个金太阳》。
A、朗读歌词。
B、歌唱歌曲《北京有个金太阳》。
5、逛逛北京城：长城——天安门（华表）——故宫（石狮、麒麟、历代服饰）——北海——颐和园（十七孔桥）——圆
