- 课程与教学论重点2020-02-27
课程内涵的发展趋势1、从强调学科内容到强调学习者的经验和体验2、从强调目标计划到强调教育过程本身的价值3、从强调显性课程到强调显性课程和隐性课程的统一4、...
- 自考00467 《课程与教学论》2020-02-28
自考00467 《课程与教学论》 第一章 课程与教学研究的历史发展1.［单选］1918年，美国著名教育学者博比特出版《课程》一书，一般认为 这是课程作为独立研究领域诞生的标...
- 课程与教学论自考资料2020-02-28
第一章 课程与教学研究的历史发展 第一节 课程研究的历史发展一、科学化课程开发理论的早期发展：博比特与查特斯。1、课程研究领域诞生的标志：1918年美国教育学者博...
- 课程与教学论自考笔记2020-02-28
课程与教学论 第一章课程与教学研究的历史发展 一.课程研究的历史发展 (一)科学化课程开发理论的早期发展：博比特与查特斯的贡献 1．课程研究领域诞生的标志是1918年...
- 课程与教学论的重点2020-02-28
课程与教学论的重点 名词解释：1、课程：（广义)一切有规定数量和内容的工作或学习。（狭义）专指学校课程，基本含义是”学校教学的科目及其进程。2、教学：是“教师的教与学生...
- 课程与教学论第二章重点2020-02-28
第二章课程开发与教学设计的基本模式一．课程开发的基本模式1、课程开发：指决定课程的过程以及作决定时所依据的各种思想取向。2、目标模式：是以目标为课程开发的基础...
- 课程与教学论第六章重点2020-02-27
第六章 课程实施与教学过程课程变革：是最常用的概念。指课程及其相应的教学在有意识的教育安排下所发生的一切变化课程计划：是对课程变革的理想及实现这种理想的具...
- 课程与教学论重点整理2020-02-28
第一章 课程与教学研究的历史发展1918年，美国著名教育学者博比特出版《课程》是课程成为一个独立研究领域的标志。 科学化课程开发理论、泰罗主义诞生的社会背景：20...
- 课程与教学论期末考试重点2020-02-28
第一章 概论【简答】传统教学论有哪些基本特征？ 1.2.3.4.5.6. 强调教学论的哲学和心理学基础 强调提高学科的独立习惯和科学性 形成了教学论的基本范畴 形成了最基...
- 课程与教学论自考笔记(4)2020-02-27
学校特征：1.校长的角色：霍德和霍尔对校长领导风格的归纳：“反应者”，“管理者”，“发动者”。富兰在1992年的著作中曾归纳了成功的校长的六种策略，这就是：（1)强化学校的合...