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案例导读案例名称:北京市义务教育课程改革实验教材第12册《穷人》（第2课时）北京市义务教育课程改革实验教材第12册《詹天佑》（第2课时）导读教师:杨德伦（北京市密云县教...

《小学生时代》导读课教学设计学校：桥墩小学教师姓名：蓝丽霞一、导读内容：2010年第3期关注板块二、导读重点：《将低碳进行到底》三、导读目标1、激发阅读《小学生时代...

1、美术是一种（A），视觉世人的多种感觉器官获得的感觉中的主要感觉。A.视觉艺术B.行为艺术C.造型艺术D.人文艺术2、（ A ）是美术活动的前提，也是美术活动的源泉。A.想象能...

《时代广场的蟋蟀》导读课教学设计教学目标：1、通过看封面让学生自己学会选书；2、通过精彩片断的阅读指导学生学会阅读，关注细节，体会友谊的价值；3、激发学生阅读《时...

《时代广场的蟋蟀》导读丰润区西实验小学韩希彤前言:“书籍是人类进步的阶梯”高尔基的这句名言可谓一语道破天机： 书籍是直接经验的积累，是一种传递知识的方式，书籍...

聆听自然的音乐，感受自然的旅程——《时代广场的蟋蟀》导读课教学设计教学目标：1、通过看封面让学生自己学会选书；2、通过精彩片断的阅读指导学生学会阅读；3、激发学...

“曲”演《红楼梦》——《红楼梦》导读教学案例平春教学背景：《红楼梦》一书中的诗词，与文一样，辛辣地揭露了封建社会的黑暗，猛烈地抨击反动势力，热情地讴歌叛逆者的倔...

《小学生天地》导读课教学设计教学目标：1、了解《小学生天地》的主要内容，激发学生阅读的兴趣。2、通过向学生推荐《小学生天地》，让学生进一步掌握正确的读书方法，激...

【说明】影响阅读的因素很多，从古至今，行之有效的阅读理论也很多。研究相关理论，借鉴相关阅读经验，就是一个不错的途径。《项链》别解：金钱对人性的考问【内容摘要】作...