听课汇报材料_听课汇报材料
听课汇报材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“听课汇报材料”。
听课汇报材料
时间：2014年11月22日——11月23日 地点：河南省郑州财经政法学院 主题：教育教学科研 主要内容：
11月22日上午高纪良的《高氏评课法的教学智慧》。下午刘飞耀的《有效的校本研修的组织》。11月23日上午朱庆东的《问题，专题到课题---三层次科研活动的设计与实施》。朱煜的《关于课堂教学改进的思考》。下午陈金龙的《静下心，做些事---谈如何当好学校教科研主管领导》 主要收获：
一、高纪良的《高氏评课法的教学智慧》
1、静下心，沉下心，铁下心做好教育。
2、评课不要拘泥于某一节课，跳出课堂看课堂，跳出校园看校园，跳出学校看学校。
3、备课要做到以下几点：（1）使自己明白（专业素养）明白教学目标；深入分析教学内容；确定重难点；明确知识的逻辑关系。（2）使学生明白（教学的科学性）。研究学生的认识能力；了解知识水平、理解能力；了解学生的心理状态。（3）使学生容易明白（教学的艺术性）。学会系统思考；学会设计技巧；学会深入浅出。让学生喜欢你这个人，让学生喜欢你的课堂，让学生喜欢你的这节课。
4、上课的智慧。（1）导致学习活动的产生。（2）师生互动。（3)以思维为核心。
5、作业的操作智慧。（1）作业要有目的。作业要与所学的内容保持一致，借助遗忘规律合理布置作业。（2）有效作业的控制论。定向、定度、定量、定势。
6.课下辅导。（1）师生之间情感的交流。（2）学习和生活方面的帮助。（3）课外辅导是份内事。每一节课都不是完美无缺的，都有遗憾点。
7、评价的操作智慧。评价一节课的达成度，少不了课内检测题，课后检测题。一个单元结束，更少不了一个必要的单元检测题。这是对学生，也是对自己的目标达成度的检测。磨课磨人使人通透，坚持规范超越示范我是典范。
8、高氏评价的四个指标：透、瘦、漏、秀、修、皱。家常课可以拒绝精彩，家常课必须追求实在。
二、刘飞耀的《有效的校本研修的组织》
1、理念。一切为了学生的发展。
2、教师就是担任教学工作的工作人员。
3、教师要成为一个思想者。
4、传统的课堂教学存在以下几多几少：悖论与教学设计；课堂要有外在的刺激；沉默和争论并存。
三、朱庆东的《问题，专题到课题---三层次科研活动的设计与实施》。
1、教师的困惑
2、我们的思考。教育研究完全包含了教学研究，教学研究是属于教育研究的一个组成部分。
3、科研活动的层次。问题反思；专题探索；课题研究。
4、互换作业本。作业布置与批改36计
5、传统教研活动与科研活动的差异。教研是以课例为载体，做好了再想；科研是以课题为载体，想好了再做。
6、科研活动的设计。研究问题的梳理；研究主题的确立；研究方案的设计。
7、科研活动的实施。学习、思考、实践融合。基本思路：主题选择——资料综述——案例博证——理论提升。教研、科研、师训融合。
8、科研结果的总结。做好的说出来，说好的写出来。
四、朱煜的《关于课堂教学改进的思考》
1、课堂教学改进是基于教师对学生学习情况的观照，对教材的钻研，对自身教学行为的反思，对同伴经验的分享,通过有效的校本研修来实现的,一种持续性的专业能力提升行为。
2、课堂教学改进的深层原因① 原先只是强调教学目的要求“不脱离主题”、“恰如其分”；如今提倡技能、认
知、情感全面“适合学生最近发展区”，突出了“学生发展为本”的目标。② 原先课堂安排以全班学生“可接受程度”为依据，取统一的最低线；如今强调尊重每位学生的个性差异，在此基础上面向全体学生。③ 原先只是按大纲教材预设教学内容和问题；如今要利用课堂“生成资源”，鼓励学生责疑问难、独立思考。④ 原先教师通过教学“指引和示范”，影响和促进学生发展；如今进一步注重学生学习方法和学习习惯的主动养成。⑤ 原先想方设法激发学生的认识兴趣、让他们都能积极思维；如今已深入到设置典型情境，提倡小组合作，让学生尝试、探索、创造性解决问题。
3、实现课堂教学改进的基本保障。课程的主体意识(课程理念)；课程的目标意识(课程目标)；课程的生成意识(课程实施)；课程的开发意识(教材建设)；课程的评价意识(课程评价)。
4、积极开展校本研修活动。“ 校本”是现代教育发展中的重要理念；校本研修的原则是：在学校、基于学校、为了学校；校本研修的关键是教学行动及其改进；校本研修的最终目标是师生发展，提高质量。
5、教什么是目标，是出发点。怎么教应该围绕教什么来思考；教什么从哪里来？（课程标准、教材、学生、教师）；怎么教从哪里来？（学生、课程标准、教材、教师）；教什么与怎么教背后的思维方式。
6、一堂课与一个小课题。备课——课题的设计；上课——课题的实施；测验——课题的验证；反思——课题的小结。
7、教学技术需要练习、体悟。教学过程应该是学生从不会到会的过程； 良好的师生关系应基于对严格要求与彼此尊重的适当把握；遵守教师的职业操守，具备职业敏感。
五、陈金龙的《静下心，做些事---谈如何当好学校教科研主管领导》
1、当好学校教科研主管领导三要素：正确进行角色定位；清晰明确工作内容；创意实施管理和引领。
2、中层该做的事：高层讲的话中层要把它放大，基层没有讲的话中层要把它想明白。因为高层和基层的人话都很少，所以身为中层，就要特别注意去听、去想、去问、去说、去做两边都没有讲清楚的事情。这才是优秀的中层干部。
3、中层该有的能力：从高层来看，叫做监督力——替高层监督基层；从基层来看，叫做指导力——可以指导基层。提高这两种能力的关键就是要善于发现 “关键点”——即问题的根本原因。
4、做中层干部要有三个条件：第一是凝聚力。（有团队精神）；第二是亲和力。（有威严，不凶苛）；第三是最为重要的，叫做“创意”。（看人家看不到的问题，发现人家发现不了的瓶颈。堪称基层的表率。）
5、“仆人式领导”的十大特征：一是倾听与反省。二是理解并感受他人。三是为自己和他人进行心灵保健。四是对自我和外界的清醒认识。五是依靠说服而不是职务上的权威在组织内推动决策。六是大局观，跳出琐碎的日常事务看问题。七是前瞻性，能从昨天看到今天，能在今天看到未来。八是同舟共济，指股东、管理层和员工的集体主义精神，以及组织对社会的奉献精神。九是致力于人的成长，不仅指员工的职业成长，还指其个人成长、精神成长。十是建设社区，通过仆人式领导者个人对具体社区的奉献，带动大家重建社区。
6、教（科）研主任的主抓工作：教育科研工作(校本教研、科研立项课题研究)；教师研训工作。
7、课题研究历程：选题——撰写研究方案——申报立项——开题论证——中期检查——结题鉴定——成果推介（成果评审）。感悟：
1、教师在进行课堂教学改进时，既要关注课堂四十分钟，更要系统的关注备课、上课、作业辅导、评价五个环节，加强相互之间的呼应联系。
2、教育科研是教学的进一步提升与升华，课题研究是教师人生成果的再现与不断地攀登。把做好的说出来，把说好的写出来。
3、当一名教师真的不容易，当一名合格的教师更是不容易，当一名让学生开心，家长放心，自己又舒心的老师才是人人敬仰。教师---人类进步的阶梯。
2014.11.28、
9月17日至18日，我有幸参加了首届“吉林好课”初中语文课堂教学大赛决赛暨名师教学观摩活动，听了12位名师精彩的课堂，其间6位语文名师，精心准备了作文课教学，令我获益颇深。作为一......
听课汇报材料13—14日两天，我有幸到福州钱塘小学参加了“智慧、互动、成长”第四届全国青年教师风采展示活动。在这两天的学习中，既目睹了名师精彩的课堂展示，又聆听了专家的学......
泰安听课汇报交流郭立翠首先，非常感谢学校领导给我这次学习的机会，我是3月16日和张老师去泰安听的课。上午由江苏特级教师魏星老师授课并作报告，下午是陈延军老师讲课并作报告......
小学语文名师高效课堂教学“同课 异构” 教学形式观摩研讨会汇报讲座3月22、23日，我有幸到南昌参加了清华大学附属小学“1+X课程”课改创新成果展示暨小学语文名师高效教学“......
数学教研组外出学习汇报关于在济宁十三中参加初 中新课程实施推进周活动的汇报根据学校安排，我们数学教研组全体教师于9月23日在济宁十三中参加初中新课程实施推进周活动，认真......
