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规范管理 构建高效课堂 提高教育教学质量
——泰丰小学2014秋季教学视导汇报材料
我校现有6个教学班，在校学生216人。多年来，我校在市教育局正确领导下，本着在规范基础上求特色的思路，坚持“以人为本，师生素质同步发展，全面提升教学质量”的办学理念，在改革中促创新，张扬学生个性，脚踏实地，循序渐进，注重教学常规管理，队伍建设、高效课堂构建、学校文化建设等方面的内涵发展，全面提高教育教学质量，取得了一定的成效。
一．规范办学行为，落实课程计划
1.我校严格按新课程开齐开足开好国家、地方、校本三级课程。严格“三表一致”(教务室总课表、教师任课一览表、班级分课表)。为保证课程落实，我们坚持课表上墙、分发到人。值日领导下年级核查，定期调查学生，以保证严格按课表上课。
2.在地方和校本课程的开设上，我们根据学校的实际情况，开发了手工、剪纸、美术、诗词等校本课程，并已印发成册，书法教程正在研究当中，3.对综合实践活动予以了足够重视。要求各学科教师按实际安排，结合我校实情，组织、指导学生进行力所能及的综合实践活动，从我们督查的情况看，相关教师能够尽力按要求实施。学校围绕地方课程和校本课程，结合素质教育成果展示，开展了大量专题活动，如：绘画比赛、歌咏比赛，硬笔书法大赛等。
4.合理规划发展，建立健全功能室。学校配备了图书室、实验劳技室、体育器材室、音乐室、美术室等各项功能室，各功能室、班班通等能满足课程实施的需要，全部对学生开放使用。学校积极筹措资金，还将于10月份新建微机教室一间。
二．严格教学常规，强化督查执行
1、加强监管，规范教学行为。要求教师不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。学校每天值日人员坚持巡课制度，杜绝教学责任事故的发生。我校继续完善有关学校管理规章制度，修订了《泰丰小学绩效奖惩制度》、《教学检查制度》、《考勤制度》、《泰丰小学减轻学生课业负担制度》等，在广泛征求教师意见的基础上实行，进一步规范教师的行为。做到了开齐开足规定的课程、节假日不补课、保证学生在校时间不超规定、体育活动时间符合要求。
狠抓教学“五认真”加强常规检查，抓好备课、上课、作业、辅导、检测等环节，定期和不定期进行教学五认真检查.从开学至今已进行了3次常规检查，及时进行通报，对存在的问题督促整改。促进了教学行为的规范。
为了保证 “五认真”落在实处，收到实效，我们又提出了常规督导评估，即“管”的“五认真”：认真听课、认真教研、认真进行常规检查、认真组织考试、认真考核评估。我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化，学校教学常规管理实施方案不断优化、细化，有推进，有检查，有总结。从教学常规的各个方面进行完整的检查，形成简报，对存在的问题限期整改，相关学科分管领导跟踪检查、督促。在“五认真”检查的过程中，进行了备课作业评优活动，大大促进了教师的教学行为规范。
三.立足校本教研，构建高效课堂
（一）集思广益、刻苦攻关，及时确立泰丰小学“自主性学习”教学模式。根据市教育局关于《潜江市高效课堂创建工作第二轮实施方案》，及时确立
具有本校特点的教学模式，为广大教师提供清晰、可以借鉴的教学方法，学校组织全体教师观摩骨干教师的公开课，然后召集所有听课教师进行评课，指出优、缺点，商讨改进措施，教务室汇集各学科的经验，再广泛听取大家的建议，确立了我校“自主性学习”课堂教学模式。特别是在“高效课堂”环节，我们总结出了“创设情境导入新课——自主预习、发现问题——合作交流、共同探究——解难释疑、拓展提升——达标检测、归纳总结”五环节课堂模式，这一模式使得学生在课堂既能充分发挥学习的主动性，又提高了课堂教学的效率。
（二）以“五课”为载体，全面推进“自主性学习”教学模式。
1、为推广“自主性学习”课堂教学模式，学校每学期都要开展“人人上公开课，人人讲优质课”的活动，安排了一个多月的大规模听评课活动，所有教师均参与讲课、评课。校长带头上展示课，骨干，教学能手上示范课，青年教师上汇报课。为更好地总结教学中的经验教训，我校制定了严格的“上课必评，评课只讲问题”的规章制度，特别是学校领导、骨干教师。
2、为了确保每位教师创建高效课堂不流于形式，学校领导和教务室坚持推门听课制度，做到“优质课常态化，常态课优质化”。
4、坚持实行“送教下乡”制度。我校与本学区的莫市中学、葛柘小学为手拉手结对学校，我们常年开展教学交流，每月开展一次送课下乡活动。通过示范课、互动点评，引导教师从实践中学习，在反思中进步，增进教师间的相互学习，不断提高教育教学水平。
5、坚持实行全员“课内比教学”教学比武。每学期初制定比武方案，分别于春季的3月和秋季的10月进行教学比武。学校分语文、数学、综合组三个学科组以“共磨一节课”校本教研活动为模式，集体备课，集体评课，学校领导、骨干教师、教研组长带头上好教学展示课；全体教师人人参与比武；全校教师都必须参与活动。“课内比教学”已成为我校一个常态化工作。
同时，组织教师参加学区组织的青年教师课堂教学比武活动，即是将学校培养的优秀教师推出去，也是检验我校创建高效课堂的良好手段。
（三）抓实备课作业单元过关，以高效课堂促进教学高质量
为了抓实“自主性学习”教学模式的推进活动，学校坚持定期不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。同时抓实单元过关检测。要求每个单元必须进行单元测试，学生必须做到单元过关。教师要全批全改试卷，进行测后评，写出单元测试情况分析，夯实单元过关的基础，制定下一步教学改进措施。
四、加强学习，培养骨干，精心打造教师团队
1、加强理论学习，深化课程改革
在积极争取名额，让教师参加 “国培”的基础上，结合学校实际，利用例会时间，组织教师认真学习《新课程标准》、各学科专业知识以及各类读书活动。拓展教师的视野，提高教师灵活处理教学实际问题的能力，以及师德师风水平。引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。
2、深入推行教师岗位练兵活动，夯实教师教学基本技能。
本学期，我们继续了开展了规范汉字书写、普通话诵读、现代教育技术与学科教学有效整合等教师培训活动，10月15日，我校组织全体教师开展了“展示个人风采，传承中华传统文化”硬笔毛笔书法创作展评活动，受到老师们热烈的响应。教师专业化水平不断提升。
3、师徒结对，加快新教师的成长。
为了帮助新教师提高教育教学水平和师德修养，尽快成长，迅速适应我校的教育教学，实行了以优带新、师徒结对为内容的“青蓝结对帮扶”工程。开学初，组织教学管理人员深入课堂调研，以全面了解新教师的情况，然后提出培训方案，明确要求徒弟虚心向师傅们学习，尽快成长为一名优秀的青年教师；同时我们对新教师严格督查，把好新教师的“备课关”、“上课关”、“常规关”，要求新教师自觉听名优教师的课，积极向师傅请教。通过采取相互听课、共同研究、定期总结等形式，促进了青年教师的成长。
五、彰显教育特色，提高学生素质
1、.抓好课题研究申报。学校完善了校本课题研究制度，贯彻“科研兴校”战略，鼓励我校教师通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化。
2、学校积极参与教育部门组织的各类学科竞赛。在日常教学中，我们积极组建各种学科兴趣小组，在学生自觉自愿的前提下，配备专职指导教师，通过学科兴趣小组、综合实践活动，对学生进行学习指导、技能训练。
3、科技创新有成效。科研教育一直是我校的一大特色，在全面提高学生素质的思想指导下，我校学校工作始终把提高学生创新能力作为工作的出发点。积极开展丰富多彩的校园特色活动，促进学生科研创新能力的提高。每年四月份科技月。每年四月份、十月份学校举办科技创新创作活动，让学生体会到创作的乐趣。每年的都有一批学生的作品获得省级、市政府科技创新大赛的大奖，学校也年年被评为教育科研先进单位。
“回首拼搏路，花香满径来”在上级主管部门的正确领导下，在全校师生共同努力下，我校教育教学质量逐年上升。今后，我们将继续认真贯彻市局有关要求，团结一心，努力拼搏，狠抓落实，力争在提高教学质量方面再迈上新的台阶。
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