考场作文讲座提纲_中考作文复习讲座提纲
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考场作文讲座提纲
本人身份：退休教师，无业游民，与下岗职工是近义词。
自我画像：是一个在知识田野里拾麦穗的人。
人生追求：做一个与世无争、与人无争、与权无争的“自由人”，有生之年能给在校的中学生留点有用的文字，就心满意足了。
今天，和各位老师主要探讨三个问题：
一、语文学科备考复习的方略应该是什么？
二、为什么要把作文考前训练当做“重中之重”？
三、应采取什么样的应对措施？
讲第一个问题时，先讲一个观点：我认为当前和今后一段时间内，中学语文教学改革和语文学科考试改革的动向，应该是“回归人性、张扬个性、突出文学性”。简称为“三性”。
这一教改和考改的精神和内容，几乎全都体现在每年高（中）考的那份试卷上，特别是考场作文高分和满分卷最最明显。为此，我们语文学科的备考方略和复习计划、教学方法，必须进行相应的调整。
如何调整？
要敢于大胆放弃“以本为本”的指导思想。
为什么这样讲呢？稍加思索便会明白：以“纲”为纲，指的是学生的语言素养和思维品质，似乎是“空中楼阁”，想着有，看着无，勾不上，摸不着。再看，以“本”为本，全国实行的是一纲（标）多本，当前各地有人教版、苏教版、北师大版、实验版，还有武汉市六中特级教师——洪镇涛以阅读写作为主线的湖北版，等等，共1０多个版本。
过去还有基本篇目（１１５－９０）的限制，执行新课标后，这个限制没有了。语文备考复习犹如“汪洋大海”，面对高（中）考试题，师生要“大海捞针”，收效甚微。
无怪乎学生说：“学课本，不考课本，学它有何用？”教师只好说：“知识在课本，方法在课内，收获在课外。”这样解释虽然没有错误，但是冷静想一想，以“本”为本，初高中１２册课本，每个学生都要像推磨一样，转１２个圆圈，做多少次重复劳动，付出的时间和心血不少，结果收效很小，做的无用功太多太多。
究竟是不是这么一回事？我是１９９８年从风陵渡中学尚骥强老师那里得到启示的。
他，一直代复习班语文。每年高考成绩在芮城县遥遥领先。11年前那次到学校，我要听他的课。他不想让听，我说想通过听课总结你的教学经验（当时全市正在进行第一轮复习——过课本）。他说，我的做法不能推广。我没有进行第一轮复习，我是凭一本复习资料和近三年的高考题。因为，复习资料知识系统、科学，很有操作性和针对性。高考题具有权威性，样板性和前瞻性。可以“以一当一”，学一题，得一法，明一理，强化意识；还可以“以一当十”，学一题，联一类（型），穿一串，拓展思维。他说，学生只要能把连续三年高考题做下来，语文知识运用和阅读题就不会有太大的问题了。
尚骥强没有以纲为纲，也没有以本为本，而是采取以高考试题为靶子，资料为链子（因为是按知识系统编的，而不是课本的章节体例），课本为例子。瞄准靶子，想链子，梳辫子，找例子（这个例子至少有四：课本。历年高考题。近年模拟题及社会生活中的实例），然后拿上例子射靶子。射不到１０环，只要射９环，８环７环，高考语文成绩也就达到了一本二本分数线了。
我的观点是：以本为本是教教材，以课本为例是用教材教。两者是有本质区别的，属不同的教学思想、教学理念作支撑的。
现在高（中）考语文试卷上的题型是稳定的。不管是五年前的七大题３０多个小题，还是近几年的七大题２１个小题，用概率论和系统论的观点整合后，仍然是“四大板块”，非常清晰。
第一块知识题，那些考，那些不考，清清楚楚；第二块文言文，考什么，怎么考，明明白白；第三块现代文阅读题，丢分最多，年年如此，一塌糊涂；第四块作文题，从文面到文章，从内容到形式，从文采到创新，是“得分大户”，是天下第一题，毫不含糊。特别是实行新的打分操作方法后，即内容２０分，表达２０分，亮点２０分，加起来６０分。这样区分度一加强，高分作文卷和不及格作文卷都在成培增长。这就不能不引起我们密切关注，也必然会引起广大师生对作文备考训练的高度重视。
前年冬天，我到运城中学，该校高三年级主任郭*说：“高老师，我们真的把作文备考当做整个高考的重中之重，采取非常措施：把它放在‘从未有过的位置，从未有过的集训，从未有过的尝试’”。然后解释说，“位置”是指“先抱西瓜（作文），再拣芝麻（知识）”；“集训”是指隔周一次全校高三统一时间统一命题，进行考场作文实战演练；“尝试”是指高三年级统一评卷、评价、奖励及落实要求目标。如要求这次作文必须要写“题记”，文中至少要有一处“细节描写”，或一句话开头等等，做不到的扣５分，做到的不扣分，特别好的奖励5分。
我建议：备考语文学科的复习方略应该是：先把“西瓜”抱回家，然后再去拣“芝麻”。作文备考训练要早知早行，强化“考场意识”，突出“得分亮点”。从严要求，狠抓不放。
自恢复高考至今31年来，我一直把考场作文当科研课题，去研究、去探索、去总结、去理解、去描述。
课题的名称：考场作文是种知识树，开枝巧花，结能力果，获高分卷。
课题的核心：引导考生考前进行科学、有序、高效的训练，考场之上积极应对，超常发挥，夺取高分。
课题的结论：①考场作文其实非常好写，人人都能写好。用一个简单明了的加法公式去表示：即考“记忆＋技巧＋个性化＝成功之作”。
②写好考场作文比知识更重要的是技巧方法，比技巧方法更重要的是求异思维。因为平时作文要面对大千世界，揣摩人相百态；考场作文只面对考题，只揣摩阅卷人的心态。阅卷人的心态是喜欢在考场作文中看到朴实、真诚、谦虚等灵魂折射的美好品质。尽管改革开放年代需要竞争，需要机遇，需要“见风使舵”，需要优胜劣汰，但阅卷人却更偏爱考生心灵中的团结、刻苦、忠贞不渝、扶危济困等圣洁的光芒。只要准确把握阅卷人的心态，并投其喜好，定会获得富有感情色彩的、意想不到的高分，甚至满分。
③考场作文纯是一种训练式的作文。“纯”是单
一、纯熟。单一：除此之外，别无选择；纯熟：功夫不到还需练，功到自然成。为什么这样讲呢？因为考场作文，独特无比，从文面到内容，从审题到布局，从开头到结尾，都有规律可循，也都有绝招可支。因此说，考前训练，十分关键。
现在讲第二个问题：
为什么要把作文考前训练当做语文复习中的重中之重？ 这是因为考场作文非常独特而又异常美丽。
考场作文是一种即兴的写作思维活动，是考生与阅卷老师进行面对面、心灵与心灵的文字沟通，更是考生自身才气、灵气、秀气的充分展示。因此，我们说考场作文独特而美丽。
所谓“独特”，标致有三：
①考场作文要求在一定时间，特定空间和限定的范围内完成。换句话讲，考场就像一个鸟笼，考生只能在这个笼子里飞翔。离开这个笼子，就违背了考场规则；离开了这个文题，就是偏题、跑题。考场作文跑了题，就如同皮球泄了气，６０（５０）分的作文，你只能得到１０分以下，５分以上。这样，你原来美好的升学愿望，就变成了遗憾、无奈和失望。
②考场作文和平时课堂作文是完全不同的两码子事。写作目的、写作动机、写作技巧、读者对象、语言运用、文面要求及评价的方式方法都不相同，特别是高（中）考的考场作文，是同龄人面对同一题目在同一条起跑线上进行一百一十米跨栏竞赛。既要有速度，又要有高度，还要有超常的冲刺力，才能超越自我，写出佳作，得到高分，甚至一举夺魁，获得满分。
③评阅考场作文的最大特点是一个字：“快”。评卷者在一分钟内要给出作文的分数。也就是说，评卷老师每分钟要阅读8００字以上，与我们平时批改作文是很不相同的。评阅出来的优秀之作，最大特点也是一个字：“新”。因为阅卷老师的心态是喜新厌旧。考场作文最忌千人一面，众口一辞。所以说，立意高于人是新，文体造得好是新，选材别致是新，标题亮丽是新，段落分得清是新，词汇丰富是新，甚至字写得漂亮也是新。能让阅卷老师在茫茫的卷海中对你的作文感到眼前一亮，那你的作文就成功了百分之九十九点九九。
难怪初中生说：“辛辛苦苦学三年，紧紧张张考三天，作文阅卷一分钟，不研究对策怎能行？”高中生说：“中学阶段整六年，１２册课本全学完，作文一题６０分，谁不重视谁吃亏！”
所谓“美丽”，也有三层含义：
首先是外观美，即文面要美。文面如同人的脸面。人，是三分长相，七分打扮，就十分好看。考场作文的文面要求：立足规范，追求美观，做到“三清”：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。牢记“三不”：开头和结尾要先写到草稿纸上，然后一字不漏，一字不错，一字不改的誊写到卷纸上。坚持“三原则”：卷面上的每个字都要“不出方格、大小匀称、靠边站”，另外还需标点规范、款式正确。要记住一句话：漂亮是使阅卷老师笔下留情的一张王牌！也是考生对阅卷老师的敬重，更是考生才学才识的展示。
考场作文将文面打扮成一位出嫁的新娘那样漂亮、美丽，阅卷老师定会一见钟情，爱您（卷）没商量。
其次是体态美，也是线条美，身材美，即文体要美。因为文章的框架形式，对考场作文来讲是相当相当重要。框架大方，文章就大气；框架新奇，文章就新颖；框架别致，文章就秀气。考场作文首选散文文体，散文又叫“美文”。用散文的笔法、框架去支撑文章的主旨内容，写出的考场作文，用一个歇后语来形容，就叫做“狗撵鸭子——呱呱叫”。我可以坦诚地说，就象２００８年北京奥运会的吉祥物“福娃”那样——人见人爱，且颇含中国特色的文化底蕴。
我们不妨回头看一看，考场作文高分、满分卷中，议论性散文、记叙性散文、抒情性散文占到８５％以上。
第三是内在美，也是心灵美。清朝文人袁枚在《随园诗话》中说：“作人贵直，而作诗文贵曲。”意思是：为人应该坦率，但写诗作文贵在曲折含蓄，言外青山，内涵丰富。
考场作文不是考生想写什么内容就写什么内容，而是要千方百计、想方设法去领会命题人的意图，去揣摩阅卷人的喜好，去积极主动地调整考生自己的心态，写出与时俱进的时代气息和精神风貌。
聪明的考生，在写考场作文时，总是把作文与自己远大的志向巧妙地结合起来，用自己的情感去倾泻、去浇灌；用自己的志向去感受、去激励；用自己积极、向上、乐观、勤勉的心态去激发阅卷老师的情感，左右阅卷老师的给分情绪。
这里特别提醒三点：
一是考场作文的立意要求：正确、深刻、新颖。“正确”就是要紧扣题意提炼主旨，使用材料，构思成文；“深刻”就是要有针对性地抓住材料的主旨，确定作文的中心；“新颖”就是指文章中有自己独特的见解。
二是选材出发点。纷繁多变的当代生活是写好考场作文的源头活水。作为一名中学生应时刻关注与日常生活有关的热点问题，把握社会跳动的脉搏，紧跟时代的步伐，才能写出具有时代感的文章，才能写出呈现新鲜生活的文章。我们的语文老师要教会学生在确定文章的立意后，选材时要尽量着眼当代热点，着眼社会新风，着眼当代改革。简称为“三化”：热点化、现实化、现代化。只有用热点的潮流去打动阅卷者的灵魂，才能博得阅卷老师的青睐。现在好象有这样一个不成文的规矩。高（中）考作文命题人在命题时，都想方设法在题目上回避社会热点问题，防止人们猜题押题。但是，在考生满分作文卷中却几乎有８０％以上直击或折射或隐喻社会热点、焦点问题。我们应要求学生坚持读报纸、听广播、看电视，关注时政新闻。如巴以和谈，伊朗、朝鲜核实验，台湾问题，中美关系，世博奥运，反恐斗争，世纪精典，伊拉克局势及“三农”问题，和谐社会，以人为本，科学发展观等等。央视台的“焦点访谈”、“东方时空”、“高端访问”、“实话实说”、“今日说法”、“案件聚焦”等内容恰当地引入你的文章里，文章的时代感现实性就自然亮丽在你的卷面上，给阅卷老师带来惊喜，送你高分。
三是评价指向上：评价考场作文优劣高下的标杆越来越向理性方面倾斜，向思辩、誓理方向延展。一般的好文章在表达上有三性：人文性、时代性、思辩性。但考场好文章要求第一位是思辩性。其较容易把握的是“三关注”：关注大事、关注社会、关注人生。因此，考生的考场作文就应放眼未来，要善于把事物放在大背景下去看、去想，用世界的长远的人文的目光审视生命、生活、人生、社会；要善于思辨，能看到事物的多面性，并用个性的目光去审视世界；要善于冷静反思，打破常规格式，用个性的思考，别具的慧眼，去感悟世界和人生。我常向同学们讲的两句话是：“用积极乐观的态度看生活，用哲学的头脑想人生”写出的文章人美、事美，情理美、心灵美。只有这样，你的文章中才能于形象中见哲理，于质朴中见深刻，于含蓄中蕴真义，才能让阅卷老师爱不释卷，情不自禁地给你个最高分数。
总之，考场作文，独特无比，一锤定音，不许再来，只求成功，不求成名。
说的再到位一点，叫做考场作文重在“做”作文。即①浓妆淡抹“做”面容（文面）；②形散神聚“做”体形（文体）；③三个三点“做”心灵（立意三要求：正确、深刻、新颖；选材三化：热点化、现实化、现代化；评价三性：思辨性、人文性、时代性；关注大事、关注社会、关注人生）；④真情实感“做”品行（真切的情感，真情的流动）；⑤求异善变“做”个性（独特、鲜活）。
其实，说白了，考场作文是一种货真价实，不折不扣的“炫示”性作文，是考生自身才思、才情、才华、才气、灵气、秀气的充分展示。
何为“炫示”?字典上是：故意在人面前显露。这里的意思就是考生要有意识炫示自己的才华，显露文章技巧。
“炫示”什么?考生心里必须清楚。
我认为应该充分炫示你积极、向上、乐观、勤勉的人生态度，炫示你阅读学习的深厚积淀，炫示你文采飞扬的语言表达，炫示你严格缜密的逻辑思辨，炫示你驾驭全局的谋篇布局，炫示你审题的准确、立意的深刻，构思的新颖，炫示你与众不同、富有个性化色彩的作文特征„„，总之，只要有一方面出了彩，文章就有了亮点，有了特色，有了得高分的理由。哪怕是一段激情的排比，哪怕是几句经典的语言，哪怕是一个新颖的观点，哪怕是一个细节的描写，哪怕是一个新鲜的故事，哪怕是一句旧话新说、旧词新用等等。只要不偏题，切题义，就会有回报，有收益。
告诉你一个获取作文高分的硬道理：写作考场作文千万不要怕卖弄，千万不要太低调，要像“超女”“快男”大赛那样，胆子要大，无所畏惧，甚或不讲情面，不择手段，竭尽全力，炫示你的才情智慧，展现你的超群风姿，甚或是“卓别林式”的幽默，“赵本山式”的风趣，“小沈阳式”的矫作，都会让阅卷老师立马感到耳目一新，不由自主地给你个高分。
回过头，看一看。近年来的满分作文卷，有的是精妙的文言文体，有的是颇有神韵的诗词，有的是才华横溢的散文，更多的是占到80%以上是散文式的议论文，记叙文、抒情文。
我给它起了个新名子，叫“议论性散文”、“记叙性散文”、“抒情性散文”。并且封它为“写作考场作文的创新文体，是满分作文的‘皇太后’。”
皇太后虽然不是皇上，但皇上从小到大都得听她的话。意思是说，不管什么样的命题形式，不管什么样的阅卷老师，它都能适应，它都能给人好感，它都能助你成功。
同过头，想一想。那些满分作文卷的考生，在高度紧张的考场上，用40分钟时间写出800(600)字的文章，而且切题切旨，妙趣横生，字字珠玑，美不胜收。如此短暂时间内的杰作，足以让现场阅卷的语文教师赞叹和震憾。才华横溢到这种程度的考生，是不是个个都是天生骄子、旷世英才?还是身怀六甲的贵人呢? 回过头，问一问，答案是不言而喻的。凡有责任心的老师高(中)考后都要搞追踪调查，问一问某某考生作文分数高的原因与临场发挥。我作为一名语文学科的教研员，受职业责任感的驱使每年都要对那些得了满分作文的考生进行上门走访，或电话询问，或书信交谈，了解真实的第一手资料。曾先后对我市蓝海学校考生毛高昱写的“菊花·古剑和酒”、临晋中学考生，写的“我的心灵选择感动”、芮城中学考生张丽平，写的“向天再借五百年”、运城中学考生高永生写的“孤狼告诉你”、运城学院附中考生刘佳，写的“棋中窥人”、盐化中学考生高芬芬，写的“小城荒园”、绛县中学考生许秋娟，写的“诚信”，垣曲中学考生李晶晶，写的“百米赛·马拉松”、康杰中学考生孙敏，写的“我们要革命”。调研后，发现他们获得满分的原因却是惊人的相似。即“灵感来自考前的训练，成功源于有备而无患。”
这里摘录一段垣曲中学李晶晶同学在考场上的实况：她说，作完前面的题，一看表还剩不到50分钟，心里有点慌。第一遍读作文材料——寓言故事“亲子疑邻”比较好懂，但读到“感情亲疏和对事物的认知”话题时心中又没有了底。反回来将提示语仔细读了两遍，才读懂了命题人要求考生联系现实生活中与寓言故事中类似、不同、甚至相反的人与事，弄清感情与认知的关系。其实是要把感情上升到理性高度去认识问题。这正是命题人要我们思考回答的问题。
再次解读寓言故事不由自主地浮现出寓言中的父子与生活中我们母女之间既相反又相近的关系。像平时母亲对我管的很严，嚷起来很凶，但关爱我时却是忘我无私的，这种关系不是说不清，理更乱，而是说得清，道得明的“是爱是恨都是情的关系”。
如何去表达这一关系?李晶晶说，我喜欢文学作品，更喜欢用散文形式表述，所以就一下子想到“托物寓意”的写法，让田径比赛最短的百米赛和最长的马拉松赛事“物化”成情感的两条线索，使亲情的远近亲疏和对事物的认知正误融入其中，为了与母女之情对照比拟，文中又虚构了两个陌生人的形象。说真的，托物与虚构表达主题的手法，是我从上届考生的满分作文《小舟前行》一文中学来的。
这里有李晶晶作文的试卷，让我范读一遍，“点评”一下：
百米赛·马拉松
100米，是否真的近在咫尺? 马拉松，是否真的很远? 我卖力地跑着，大汗淋漓。
世间的一切都在飞快地后退。我不能够停下来，只害怕在瞬间我的一切努力都会化为泡影。思想紧绷着，我开始怀疑我的百米赛是否能跑得完。
曾以认为母亲是最容易沟通的，毕竟我的生命是她给予的，可是这还没有跑完的百米却无情地否决了我的答案。
我奇怪在我看来很平常的事，母亲为什么总是会有一堆牢骚? 我奇怪为什么我们纯洁的友谊，看在母亲眼里却好像是早恋的前奏? 我更奇怪为什么我们一开口说话就要吵架? 太多的为什么压着我，我明白了我为什么总也跑不完这个百米赛。
可是，终究我们都会明白，是爱是恨都是情。
我疯狂地摆着两臂，汗水已模糊双眼。眼前闪过一对身影，告诫自己，我不能停下来。可是不由自主地脚步慢了下来，是谁指使着我? 生活中常出现这样的情景，等到你停下来才会发现其实那是两个陌生人。
常常是一帮素不相识的人坐在一起天南海北的聊，最后大家起哄说做个朋友，就这样简单地多了一大堆朋友。
我的呼吸已经很困难了，也许快到终点了吧!等到有麻烦时，再找那一大堆朋友，就好像你们从没有见过面似的，说不定还带上一句“神经病”把你赶出来。
我带着沉重的情怀继续我的马拉松。
不想再去想任何东西，可是那一幕幕却浮现上来：母亲编织毛衣时磨破的手指；母亲塞给我钱的那只黑瘦、干裂的手；母亲额头上那岁月的痕迹；母亲头上那爱的代价„„
我有了答案。100米在仇恨中很远。马拉松在爱河中很近。
【点评】满分理由有四：其一精彩的开头结尾遥相呼应，新奇、巧妙。“100米，是否真的近在咫尺?马拉松，是否真的很远……100米，在仇恨中很远，马拉松在爱河中很近。”犹如石破天惊，这位考生一语道破人与人之间的距离——如果互相仇恨，即使“咫尺”却好比“天涯”，如果互相信任、真诚，即使“天边”也好像“眼前、心间”。思想之深刻而又表达得如此巧妙，令人叹服。其二，文章的两大部分分别以对母亲的距离和与陌路相逢人距离比喻“100米”和“马拉松”的远和近——母亲发牢骚，不理解自己是为远，母亲辛劳、关爱自己是为近。陌路相逢敞开胸怀沟通为近，朋友间冷漠、刻薄是为远。思路清晰，说理深刻。其三，语言文字鲜活、亮丽，言简意赅。全文21个自然段，没有一处拖泥带水的痕迹。其四，标题“百米赛·马拉松”不仅新颖奇特，而且有种以对比产生的落差之美，难怪两位评卷老师不约而同给了李晶晶作文满分。
再如，芮城中学张丽平的《向天再借五百年》，文章开头，结尾套作徐志摩《再别康桥》的痕迹非常明显。她说之所以成功是因为我把自己“套”了进去，从内容到形式、从感情到语言，自然天成，为我所用。
向天再借五百年
轻轻的我走了／正如我轻轻的来／挥一挥衣袖／不带走一片云彩
因为这片云彩已浑浊不堪，它的浑浊让我害怕。我走了，不带走一片云彩，还有那沉淀着彩虹色的梦。不，我又不想这么做，我宁愿带走所有的云彩，为我可爱的同胞留一片蔚蓝的天空，留下一方净土。它没有污浊的空气，没有尘土的飞扬。
然而，这可能吗?如果我也是片污浊的云彩，那必将会污染我将去的地方——天堂。我不能这样做，不能。
这该怎么办呢?只好“赤裸裸的来，赤裸裸地去。”
我走了，我踏上我的归程，离开这片让我害怕的天地。“不、不、不”我听到我的灵魂的呼喊，原来这不是我的心灵的选择。
对，我要向天再借五百年，去拯救这被我的同胞毁灭的家园。我要向天再借五百年，去拯救我的母亲河——黄河。因为我的同胞不自觉地开各种化工厂，使
它已成了一条“死河”。它不再是我们华夏五千年的象征，不再是往昔波涛汹涌的模样了。我要恢复它本来的面貌，因为它是中华儿女的灵魂。
我要向天再借五百年，去西部走一走，每走过一片地方，我都要种上一地小树，因为连年的沙尘暴已使我们叫苦不堪。我相信五百年过后，那将是一片树的海洋。
向天再借五百年，我要周游世界上所有的化工厂，去劝告他们不要再向空气中排放温室气体，地球的温室效应已导致海平面上升淹没了两座沿海城市。
向天再借五百年，也许我会活得厌烦，但为了拯救我的家园，我不后悔。
向天再借五百年，也许人们会因此厌恶我，但为了拯救我的家园，我不在乎。
向天再借五百年，我会„„
五百年过后，我一定会走。那时候，我一定不再犹豫，我一定会说： 悄悄的我走了／正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖／不带走一片云彩——那里沉淀着我彩虹色的梦。
【点评】这篇佳作仿、套徐志摩《再别康桥》的痕迹较明显。之所以成功是因为把“自己”套了进去，从内容到形式、从感情到语言，自然天成，不露破绽，恰到好处。这样做不叫嫖窃，而是学以致用。
再比如，运城学院附中刘佳《棋中窥人》与青少年作家韩寒的《杯中窥人》只一字之差。该生运用“归瓶装新酒”写作技法，凸显出结构巧，立意新，语言美的三个亮点，因而获得满分。
以上这些发生在我们身边的真人真事，真人真作，真凭实据，让我们更应该相信，这是考生平日早有所准备的，甚至是经过老师多次润色后的成品或半成品。所以说，考场作文是炫示文采，但文采可以来自考前精心准备。
第一要准备好一篇或几篇自己写的拿手文章，考场上只需根据命题适当转化而已。第二要准备好3－5篇你最喜爱的熟读成诵的，同龄人在考场上写出的，并得了满分的作文卷。
也就是说，你准备好了在形式或内容或表达上借鉴模仿的“标志物”，你便会一下子打开思路，抒发情怀，写出你想要的高分作文，甚或满分作文。巴金说，文学的最大技巧就是无技巧。我说考场作文的最大技巧就是无一处不是精心设计的技巧。
2004年我写过一篇文章，题目是：“仿写训练是考场作文获得成功最快捷的方法。”文中写到“天下文章一大仿，就看你仿得像不像，看你能不能仿出新花样”。文中还说“学生学生，学了就生”。模仿可以生出好文章。胡适先生曾说过：“凡富于创造的人必善于模仿，凡不善于模仿的人决不能创造。创造是—个最误人的名词，其实创造只是模仿到十足时的一点点新花样。古人说得最好：‘太阳之下，没有新东西。’一切所谓的创造都是从模仿中来的。”梁启超曾说：“我的文章之所以写得好，得益于一个字：‘仿’。”
再举两例：①我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月(李白)；我欲因之梦瘳廓，芙蓉国里尽朝晖(毛泽东)。②我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白(李贺)；一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗(毛泽东)。大家一看便知。以毛泽东模仿、借鉴李白、李贺的名句为例，诗句相似，表达的却是不同时代的不同内容，这足以说明一个观点：模仿与借鉴也是一种创造，是“有中出新”的创造。
在这里要特别弄清模仿与抄袭的界限：模仿、借鉴是经过消化、吸收，借他人之法为自己所用，是“照猫画虎”、“借鸡下蛋”、“移花接木”。这里的奥妙在于：“照猫画虎”画出的是虎而不是猫；“借鸡下蛋”，借来的是鸡，下的却是蛋；“移花接木”，移的是花，接的是“枝繁叶茂”的木，是“枯木逢春”的木，甚或是“朽木繁育成香姑”的木。抄袭则是单凭死记硬背别人文章照抄、照搬；或者文不对题的生搬硬套，这是绝对不可取的。
三、写好考场作文应采取什么样的应对措施？ 学生的作文写的好，主要凭两条：一是知识积累凭学生，凭学生的死记硬背，背会记死，写文章时就会“死”去“活”来，得心应手；二是凭老师指导点拨。说白了，考场作文就是考“记忆＋技巧＋个性化＝成功之作”。
记忆，靠眼功→多看勤读→积累素材，为我所用；
技巧，靠手功→多写勤练→熟能生巧，巧能生花；
个性化，靠心功→多想勤思→启迪灵感，多元思维。
为什么说“人人都能写好”？因为在考场作文面前没有优生差生之分，阅卷人与考生互不相识、无怨无仇、无亲无疏，绝不会偏东向西，只要达到考场作文“三要诀”（文面、文章、心态），就可以成为一类文，即高分卷。只要文中具备“新、巧、活”三个字（立意新，结构巧，语言活），就可望获得满分卷。所以在这里要提醒：平时作文写得好的考生，千万不可盲目骄傲，自以为是（南京考生费莹莹例子，某重点中学上届考生作文“落马”的例子）。平时作文差的考生，千万不可自卑，要自信，要超越自我，也才会创造奇迹，写出佳作。
具体的应对措施：也是复习备考的“妙招”。所谓妙招，包含三个意思：①一般人想不到；②十分管用；③操作起来非常简单。
对考生个人来讲，从现在起，必须努力做到三坚持：
①坚持每天熟读熟记一篇上年考生的满分作文卷，并从中摘抄一个富有文化内涵或哲理的句式。这是提升作文成绩的最快途径。因为这些考场佳作是考生在考场上的临场发挥，真人真作，原汁原味，原词原句，童音童趣，同学们读着这些同龄人的文章，就如同自身的感悟，心灵的对白，审美的愉悦，自然会觉得心有灵犀，茅塞顿开。这就叫做“高起点”（满分作文卷），读精品“同龄人的佳作”，吞下去（只要求熟读熟记），这样，用30天时间，读30篇满分作文，你便会发现自己喜好什么样的文体，什么样的表达，以及文中的“亮点”是个啥？与此同时，你也读出了你自己潜在的“个性化”的作文特点。
倘若你擅长情感类作文的写作，你可以把亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情“物化”在情感依托的意象上，精巧构思，以审美的眼光看生活，用哲学的头脑想人生，写出优美秀丽的议论性散文、抒情性散文、记叙性散文或小说、故事、诗歌、游记等等。
倘若你对人文历史情有独钟，你也可以联系历史人物，多想典故名句，走进这些文人的精神世界，敷衍人文历史，以表现对历史的思索和传统道德的礼赞，或以古鉴今，古为今用，或续写历史，新编故事等等。
倘若你善于奇思妙想，你也可以写科幻、小品、相声、童话、寓言体小故事，或者是活化艺术典型，重新演义史传著作和文学作品中的人物、事件、使其更丰满，更新颖、更具有创造性。
②坚持一周背诵一篇你认为最好的满分作文，强化考场作文的特质精品意识。你认为是最好的，也就是最适合你的。背一篇就知道，这是你最想要的。的的确确是这样：它能够在你身上显现出活化思维，内化知识，强化能力，优化品质的化学反应方程式。你若能坚持背诵10-20篇特质精品文章，我敢说，你坐在2009年6月7日（6月20日）的考场上心就不慌，底气就足，心里有数，落笔有谱，胸有成竹。
③坚持练好两种文体：一是议论性散文或记叙性散文或抒情性散文；二是自己最擅长的那个文体。
对语文教师来讲，要坚定不移地强化考场意识，坚信不疑地改变作文课堂教学模式。
①侧重阅读吸收与文面训练课型：两节连上的作文课，可采用第一节让学生读同龄人的满分作文，或指定篇目，或自选篇目，或同一文体篇目。读10-15篇即可。第二节课让学生从阅读的篇目中选出一篇自己最喜爱的，然后按文面训练要求誉写到作文本上。最后写出100字以上的［推荐意见］，让周围的同学资源共享。
②侧重专项训练课型。如审题立意、谋篇布局、开头结尾、打造亮点及《考场作文点金术》一书上满分作文10妙招等。一次训练一项。
第一节课用5分钟时间讲训练要求，40分钟时间按要求练写，下课必须交卷。
第二节课分成两个板块：第一个板块约15分钟，让学生四人一组，批改作文。可相互批，也可大交叉，这四人批另四人的。要求做到四个字：一是读，认认真真读一遍；二是批，用笔将写得非常好的句、段、词语用圈点或波浪线批划出来，同时也把病句和用错的字词用单横线或双横线批划出来；三是改，把错别字改正过来；四是评，对你所批阅的文章写出评语，指出亮点及不足。
第二个板块约30分钟，共有７个环节。一是榜上有名。即每个小组选出一篇好文章，教师把题目写在黑板上；二是佳作亮相。即是将榜上有名的文章及教师的下水作文混在一起，然后抽出3-4篇通读一篇，读后让学生猜是谁写的？这时有可能把教师和学生的猜错。猜对猜错都是好事；三是寻找亮点。即是从读过的文章中找出闪光生辉富有个性特色的地方。四是咬文嚼字。即从读过的文章中找出病句或用错的词语，并改正过来；五是读出自己。即让学生结合自身作文，谈感受，谈修改意见；六是贴堂展示。即将选出的好文章下课后贴到教室后面的墙上，供大家鉴赏；七是存档收藏。即到下周作文前将展示的文章收起来装到档案袋内，由教师统一保管收藏。这样做的好处很多：本届学生可以随时借阅学习；下届学生可以借鉴提高；若干年后学生回到母校看到自己写的文章，一定会勾起许多美好的、有趣有回忆„„
③全年级统一实战演练。一个月可进行一次全校统一组织、统一时间、统一阅卷的仿真实战演练。每次提出一点或两点要求。比如，要求必须写题记，或必须有细节描写，做到的不扣分，没做到的扣5分，做得特别好的奖励5分等等。每次实战演练完毕，要筛选出10份“样板卷”进行公开展示。
对师生共同来讲，应瞄准一张作文卷，打造得分五亮点：
得分亮点一：
抓住第一眼，亮出眉清目秀的好卷面，让阅卷老师“一见钟情”，爱你莫商量。
文面是考场作文给阅卷老师的第一印象，是影响作文得分的最重要因素之一。为什么要用“眉清目秀”呢？先讲一个真实的事例：上周五，笔者在一所重点中学高三年级组看到一位同学给一位同学的作文评语是这样写的： “哥们：
文面就是你的脸。方格里的字，就是你的眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
哥们”
卷首打的分数是：53-5=48。细细地读了遍全文，内容、表达的确不错，60分作文给了53分不算多。为什么要减去5分呢？听听带这个班的语文老师是怎么说的。
他说：进入高三，我们有个不成文的规定：凡作文卷面不规范，不漂亮者扣5分。这份卷子扣去5分，就是这个原因。
这位老师介绍说，他们班在进行考场作文训练时，要求作文卷面必须做到：“立足规范，追求美观”。即“三清”（卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰）；“三不”（开头和结尾段要先写到草稿纸上，然后一字不漏、一字不错、一字不改的誊写到卷纸上）；“三原则”【卷面上的每个字都要“不出方格、大小匀称、靠边站”（居中靠下边、上面留五分之一空白，前后左右排列一致，方能显示出整齐、统一、和谐之美。）】
甚至，要用什么笔，什么墨水，他都有严格的要求。比如，卷面是白纸黑格，那么就要用深蓝色的墨水，才是最佳的选择。因为这样搭配后，既和谐又醒目。考试要求用圆珠笔、碳素笔、钢笔或毛笔。他却认为，最好是钢笔。因为圆珠笔写出的字不清晰；碳素笔下水太快，不易把握；毛笔携带不方便，又不遮丑；只有钢笔，写出的字清晰、秀美、大方。
是的。哪一位老师在这方面醒事早，要求严，抓得狠，哪一个班级考场作文卷面就好，分数就高，最终获利的是考生，获奖的是教师，放心的是家长。
得分亮点二：
写好第一段，用精美的开头，让阅卷老师耳目一新。
考场作文的开篇，应该“开门见山”，不用遮遮掩掩。但是，开门见什么山，却大有文章。是秃岭荒山，还是绿水青山，甚或花果遍山，姹紫嫣红，效果大不一样。
比如，以“家”为话题。
自然，简洁的开头：家，是父亲的王国，母亲的世界，孩子的天堂；再如，家是温馨的小屋。妈妈疼我，爸爸爱我，我在家的呵护下长大。
形象的比喻开头：家，犹如一把大伞，父母用慈爱为儿女撑起一方晴空，儿女用孝心给父母奉上一缕慰藉；再如，家就象一锅香喷喷的汤，那浓浓的情意，就象这汤中散发出的缕缕香浓的味道。这味道就是我的酸味，爸爸的甜味，妈妈的苦味，弟弟的辣味组合而成的。
含蓄、凝重的开头：一曲《常回家看看》曾拨动了多少人想家的心弦。家，是一个多么温馨的字眼；家，曾给多少人带来了温暖、幸福和快乐。而我的家庭给我带来的只有烦恼。每当想起家，我就烦、烦、烦„„；再如，一位考生的开头是这样一句话：“牛卖了，父亲的魂儿丢了„„”
巧妙运用多种修辞描写，构成美好的意境：家是夕阳斜下时可供飞倦的鸟儿歇息的地方，是风雨狂泻时可供怜弱的鱼儿躲避的地方，是游子日思夜梦的有母亲温柔笑容的地方。
在这里，母亲用爱拴住了游子漂荡无依的心，父亲用臂膀为他所爱的儿女们撑起一方无瑕的蓝天；在这里，狂风与暴雨从不光顾，寒冬与烈日从不光临，这里只有三月的和风，五月的春光；在这里，即使你已白发苍苍，但在母亲眼里，你仍是一个没有长大的孩子，永远有娇儿可以撒„„
怎么样？不同凡响吧！
接着，往下再看四个自然段：
在母亲充盈着深切爱意的眼眸中，你读到的是无尽的温暖。那么在父亲似乎严厉的脸上，你是否也读到了与母亲无异的深深的爱呢？
聆听家的声音，你听到了什么？
是否听到慈母的呼唤，听到父亲永远爽朗的笑声？
也许这里曾有过风雨，但风雨过后，却是无比美丽的彩虹，令人炫目，舍不得移开眼眸；这里有争吵，但没有火药味儿；有矛盾，但没有针锋相对。请不要置疑，世界上没有比这儿更美丽圣洁的地方，因为，这儿是家。
简析一下这四段之间的衔接，你就知道妙在何处？先用一个问句：“你是否也读到了与母亲无异的深深的爱呢？”让阅卷老师很想再看下文。妙在下文不正面回答，却连用两 个问句式段落，强化感情，加强语势。在阅卷老师求之若渴之时，这位考生采用“也许„„但„„”；“这里有„„但没有„„”；“有„„但没有„„”；最后才以十分肯定的语气作了回答。
考场作文的开头写好了，着急的阅卷老师也许立马给你个高分，不着急的就会饶有兴致地欣赏你的主体部分。
得分亮点三：
主体部分巧“秀”亮点，用真情和文采震撼阅卷老师的心灵，加深对你文章的认可。
主体部分展开是考生写作水平的综合体现，但由于考场作文的篇幅所限，只能独“秀”一枝，去显露你的才气和人格魅力。为此，试举三例：
①在段首语中打造文句意蕴。段首语，顾名思义为文章每段开头的第一句。这 一句要言简意赅，入里透辟，且与全文主旨环环相扣，相得益彰。这一句也是全文的中心句。如考场作文满分卷《可贵的诚信，完美的灵魂》的段首语为对称递进式：
诚信，折射你的灵魂。
诚信，美化你的灵魂。
诚信，升华你的灵魂。
诚信，完美你的灵魂。
再如，考场作文满分卷《纪念》一文的主体部分的段首语：
沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳，那是犹太民族的故事。
沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是居里夫人对民族的怀念。
沙滩上有一颗感恩的贝壳，那是作家三毛心中的那棵草。
表达犹太民族的坚毅、居里夫人的执着、三毛的挚情，一步一步升华主题，表现“纪念”给人们心灵带来的震撼。
请你尝试用中心句作段首语，构成文章的主体骨架，以“人与自然”为话题，写一篇小散文，或议论、或抒情。请写在你的作文本上。
②在遣词造句中加大思情容量。文采亮点与遣词造句紧密相连。这方面的词、句调遣，不是玩文字游戏，而是旨在加大文字表达思想容量和情感容量。例如：
夜晚，大都市总是很繁华，外面的世界无法不精彩，但无论刮风下雨，夜校的第一排坐的总是他„„
加点的那句话，本来写成“外面的世界很精彩”就颇好了，但是，这位考生偏偏调遣成“无法不精彩”。为什么？当今世界以飞快的节奏发展着繁华，“无法不”三字，使人们体察到潮流的奔涌、时光的紧迫。由此反照这位坚持上夜校的建筑工人（他），我们更能把握 到他的脉搏，倾听到他的心声，更能为他那种执着追求的精神所感动。个别字、词的调动和改变，能够映射出这么多的思情，这说明文字表述有着极大的表现力。
③打磨一个精美的语段可以满篇生辉。在《我如是看待人生》一文中，有这么一段文字，令阅卷老师击节叹赏：
人生苦闷吗？不，我们有激情，我们会微笑。在人生旅途中，我们要学习，要奋斗，要追求，我们会有自己的事业，会为成功去努力拼搏。人生是如此丰富多彩，何谈苦闷？人生如戏吗？不，我们在用自己的生活一天天、一月月、一年年的填补岁月的空白，我们会和父母、老师、同学、朋友用真情去演绎人生。人生不是戏，我们更不能游戏 人生。人生如梦吗？不，它并非梦幻而是真实的存在。经过我们不懈的奋斗与追求，我们的梦一定会实现！
这位考生以设问的形式，列举出对于人生的三种错误看法，在旗帜鲜明 地分别给否定之后，接下来条分缕析地一一进行解说，说理精辟，分析透彻，很有说服力。而且，这三问三答，构成一组排比，句式整齐，富有气势，既有一种不容置辨的逻辑力量，又能产生一种震撼 人心的感情力量，读后不禁唤起了人们对人生的珍爱之情。
得分亮点四：
结尾部分 不可小觑，好的结尾如干果，耐人咀嚼；如醇酒，令人回味；如妙曲，余音不绝。
编筐难在收口，画龙贵在点睛。考场作文的结尾难在耐人回味，贵在升华主题；最忌“草草了事”，也忌“画蛇添足”。
简单、易用的结尾方法有：
①照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼后应，常给人一气呵成之感。
四川考生写的《烟随风逝，名随史留》，开头：深深月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里却有散去的那 一刻。可是，你的名字却始终名留青史。结尾：溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留下该留下的，是我们的福分。让往事随风，看云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。
②抒发情怀，余味无穷。这种结尾方法，由于感情激越，常使阅卷老师久久难以忘怀。
天津考生写的《留给明天》一文结尾：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候；但岁月的脚步是不会回头的呀。那么我们，该为自己，为明天，为他人留下点什么呢？
③篇末点题，启人心智。这种结尾常见于议论总结，把文旨推向高潮，使意境得到升华。
陕西考生写的《拣出记忆里的沙子》一文结尾：铭记的背后是感激，忘记的背后是宽容，让我们用感激与宽容去感受生活吧！
④蕴含哲理，发人深思。这种结尾，可以引起人们的深思。
天津考生写的《留给明天》一文结尾：从他们身上我懂得了：珍惜今天，就是留给明天的开始；挑战今天，就是留给明天的馈赠；精彩今天，就是留给明天的最爱。
⑤含蓄形象，画龙点睛。这种结尾，小小说、散文、童话、寓言文体一般多用。
北京考生写的《有容则大》一文结尾：滴水不留语，却蕴含着无穷的智慧。因为包容，小溪成为大海，汪洋恣肆；因为包容海浪蒸腾为浮云，布满天空；因为包容，云气凝聚成雨滴，笼罩了整个世界。这种大气磅礴的容纳，才是水最真、最本质的精神吧！
得分亮点五：
若文题要求“自主拟题”，那么精心拟出一个切旨（渗透材料精神，把握其主旨）、切体（符合文章体裁，量体裁衣）、求新（旧话要新说，将名言警句、成语俗语进行增删改动，翻出新意）、求趣（风趣、幽默、俏皮、耐人寻味）的亮丽标题，往往给阅卷老师一个惊喜，让其带着良好的印象去批阅你的文章。
总之，考场作文，临场发挥，施展技法，显露才华。即使达不到整篇完美，字字珠玑，也要有三两个“得分亮点”，闪烁生辉。
通俗点讲：考场作文应做到：开头要开门见“山”，结尾要回头望“山”，中间落实六个字：“想生活，联现实”。作文稳拿50分，应该不成啥问题。
【例文照登①】
响亮的日子
○康杰二中考生
寂静的夜空接纳了顽皮的星星，从此那样美丽，那样迷人；淳朴的大山选择了不知名的小鸟，从此鸟语花香，生机勃勃；平静的大海选择了无数的浪花，从此波涛澎湃，令人向往；我们平凡的日子中如果选择了真善美，就会变成一个个响亮的日子。
选择真，我们活出最真实的自己。在当今这样一个聒噪的社会里，多少人忙碌着不该忙碌的东西，多少人做着不喜欢做的事。当网络游戏风靡青少年时，当韩国的言情小说充斥着校园时，你是否还选择了灵魂深处那真实的自己？“走自己的路，让别人说去吧！”坚持活出最本质的自己。
选择善，我们做一个善良的人。不需要像林秀贞那样供养三十多位老人，不能够像霍英东那样捐出亿万家产，这并不代表着我们离善良遥远。大街上，当你看到那可怜的乞丐，你会将要买冰糕的钱送给他吗？当你看到老爷爷拉着小平车上坡时，你会帮他拉上去吗？„ „多少个为善的机会就在身边，你都抓住了吗？古语有“上善若水”，那水流过宰相的胸怀，撑起宽容之船；那水萦纡九土城廓，漾起和谐之风。如今，但愿那水流经你我的心胸，但愿那水让这个世界的生命都拥有一颗善良之心！
选择美，但我们不在乎外表的美丽迷人，而在乎心灵的美好，精神的美丽。邰丽华之所以“在我们眼中是最美”，并不在于她的外表，而在于那在手臂间勾勒人性高洁，于无声处展现生命活力的朴素女子的“美丽”的意志。我们不会像她那样带给大家美丽的视觉盛宴——舞蹈，但我们同样可以用其他方式展现自己的美丽！
有了真，我们实在，不再虚伪，我们的日子开始响亮；有了善，我们善良，不再冷漠，我们的日子更加响亮；有了美，我们美丽，不再丑陋，我们的日子越过越响亮。
像为皇冠上镶上宝石，像为宝剑上刻上太阳，我们将真善美加入到美好的生活中，让我们的日子唱着最响亮的歌，一路走下去。
朋友，我们一起，一起选择真善美，一起拥有那响亮的日子！
［点评］ 这是一篇运用议论性散文体写出的考场满分作文卷。
得分亮点，一目了然：
一是标题，采用“题目收放法”，在中心词“日子”前加修饰语“响亮的”紧扣材料，凸显文眼，新人耳目。
二是开篇第一段，采用“凤头引入法”，连用三个精美的排比句式，激发阅卷老师的阅读兴致，增强文章的感召力。第四句顺理成章、言简义明推出中心论点：我们平凡的日子中如果选择了真善美，就会变成一个个响亮的日子。
紧接着，用文学艺术的解剖刀，将中心论点“咔嚓”、“咔嚓”，一分为三，分成真、善、美三个分论点。
三是主体部分采用例证法，有理有据。重点落实6个字；“想生活，联现实。”
论述真、善、美时，还运用了“问句起笔法”，增强说服的力度。
四是，第5段采用“文采飞扬法”，连用三个排比句式，总括文意，紧扣文题。
五是，第6段运用形象比喻及拟人化的手法，升华文章的意境，提升文章的主旨。
六是，第7段抒发情怀，照应文题，收束自然，而且有力。
选自：运城市08高考三次模拟考试高分、满分作文卷展示
［模拟试题］ 阅读下面的诗句，按要求作文（60分）
我们期待所有响亮的日子／悄然降临／我们的日子应该是花／每一缕细小亲热的芬芳充盈我们敏锐的呼吸／把美和善良淳朴和真实的花子洒进／每一寸彩虹样清晰的阳光／我们的日子应该是树／枝繁叶茂／最强壮地扎根土地／我们的日子应该是天空／辽阔的襟怀是飞鸟的梦想和天堂／我们的日子的天空一碧千里／每一粒最善良的愿望在天空温柔注目中悄声歌唱（节选自丹好的《我们期待所有响亮的日子》）
请根据你对这首诗的理解与感悟，自选角度，自选体裁，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
【例文照登②】
舍得半罐水换来一路花香，值！
○运城学院附中考生
明明知道罐子有缝隙，还用它盛水，我看到的不是挑水工的愚笨，而感到了一种油然的敬仰，因为挑水工仅用区区半罐水便换来了一路的芬芳，这不得不说是一种关于舍得哲学的大智慧。
常说：予人玫瑰，手有余香。睿智的挑水工用半罐水浇灌着心灵的花园，换来的是沁人心脾的花香。
我有时会想，如果刘邦没有一份敢于相信他人的勇气，那么他一定不会成为汉朝开国之君。刘邦是一个精于计算的数学家，他用自己的信任，换来了张良、韩信和萧何等人的倾力相助，换来了与项王一决高下的实力，换来了霸王的自刎乌江和自己名垂千秋的功绩。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”每每读诗至此，总不免为杜少陵的忧怀天下而感慨唏嘘，这是一个无时无刻不感动着诗坛的圣人，《三吏》《三别》的字里行间无不透露着诗人的一把浊泪；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”将永久地回响在人耳边；即使是“飘飘何所似，天地一沙鸥”他也始终怜悯着苍生。杜甫用忧国忧民的仁爱滋润诗坛，迎来了万世的膜拜与景仰。
世界巨富巴菲特将自己的大半财富捐赠给五家不同的慈善基金会这一举动曾令世人大惑，但是只有他自己知道他想要的是什么。雨果说：“黄金做的枷锁是最重的，”帐户上不断积累的数字对巴菲特失去了吸引力，因此他果断地买下了自己最为值得骄傲的一张股票。去交换穷人的微笑。
茫茫宇宙，渺渺人生，太多的生命因舍不得某些东西而郁郁寡欢，空度一生。
霸气凌人的秦始皇舍不下自己的天下而使民不聊生，最终导致秦的灭亡；
诸葛亮因放不下“先帝所托”而鞠躬尽瘁，透支了自己的生命；
范进因将功名看得太重而成为众人嘲笑的对象。
做一个明智的挑水工，舍得半罐水，去滋润美丽的花朵，更换来扑鼻的馨香。
［点评］ 请同学们自己找出得分亮点——————
选自：演练一道仿真题 选准角度做作文 ——假如2009年高考作文就考这个题
［仿真文题］ 一个挑水工有两个水罐，一个水罐完好无损，另一个水罐有一条缝隙。完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而那个破损的水罐到达目的地时就剩下半罐水了。完好的水罐为自己的 完美感到骄傲，有缝隙的 水罐则为自己的无能而惭愧。挑水工知道了，就对有缝隙的水罐说：“请你注意路旁那些美丽的花儿。我在你这边撒下了花种，每天我们从小溪边回来的路上，你就浇灌了它们。”那些美丽的花儿，正是在这只有缝隙的水罐漏下的水的滋润下成长，美化了家园。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
［角度点拨］ 立意在角度，角度在挖掘。故事很短，意味深长，启迪颇丰。
可以多角度切入：
从有裂缝的水罐角度看，便有“自卑与自大”、“劣势与优势”、“缺憾与完美”等话题。
从挑水工角度看，失去的同时也在获得，我们要从失去中看到价值。挑水工是位出色的赏鉴大师，他把识人、用人上升到艺术的高度。从他身上，可获得“如何看待有缺点的人”、“用人贵在识人”等话题。此外，抛开具体情节，抽象地看，还可从“心理情绪的形成与调节”、“心理健康”、“矛盾的相互转化”等说开去。
从命题人的用意角度上看： 缺憾也是一种美。我们和那只水桶一样，都是有缺憾的，但不应因此而自卑，而应善于从缺憾中看到价值，把劣势转为优势。发现一个人的缺陷并不难，但要从缺陷中发现他们的优势就不容易了。再进一步还可以挖掘出：再悲观的时候也有理由不悲观，再失望的时候也可以找到希望，再大的劣势也还有属于自己的优势。要学会克服自怨自艾的心理，建立健康心态。
从“正题反思”的角度看：要遵守“优胜劣汰”的法则，破罐该换，人尽其用。
［拟题荟萃］ 《缺憾是一种美》，《残缺也是一种美》，《舍得半罐水换来一路花香，值！》，《只有尽其用，方能尽其能》，《喜迎失中之得》，《完美与残缺，犹似月圆与月缺》，《劣势≠无能》，《优势≠成功》，《善待缺点，笑傲人生》，《缺点在，故我在》，《从遗憾中领略圆满》，《从缺陷中发现长处》，《正视与生俱来的残缺》，《我是天才我怕谁》，《破罐该换，优胜劣汰》等等。
另外，介绍一本适用于考场作文强化训练的用书——《考场作文点金术》。
这本书是以应试教育为表，以素质教育为里，是应试教育与素质教育的完美结合。这本书最适宜三种人阅读：一是企望迅速掌握考场作文教学内涵独特魅力的老师；二是希望很快能在考场上写出满分作文的学生；三是渴望能够辅导孩子写出高分作文卷的家长。
全书三个板块，三个要义，告诉你三句话：
上篇：“千金难买早知道”，是考前指导的金点子，能提前告诉你考场作文的“特质精品”是什么？或者说，考场上最好的作文卷是个啥样子？
人常说：“凡事预则成，无预则废”。人们又说：人贵有自知之明，人还贵有早知早行。上篇编选的“21世纪高（中）考作文十佳样板卷”，考生考前必须认真研读，精心领悟，准确把握，唯有知彼知己，方能成功应对。
中篇：“满分作文10妙招”，是升格训练的金梯子，告诉你如何进行妙招训练效果最佳。
文章无定法，写好有妙招。这个板块从不同角度，不同侧面，对审题、立意、选材、谋篇进行“技法解说”、“实例照登”，让这些考场作文满分卷的妙招常用常新：①三读三想三悟：把好思路脉搏；②瞄准一张作文卷，打造得分五亮点；③巧拟副标题，帮你拿主见；④良好开端是成功的一半；⑤精选载体，挥洒才精，让阅卷老师透过文字看到你的聪慧和秀丽；⑥力避陈旧，让材料保鲜；⑦“旧瓶”装“新酒”，借“鸡”来下“蛋”；⑧“二重奏”与“三部曲”；⑨学生服用一剂长效片（三坚持），备足作文成功底气；⑩教师试用一剂速效灵（三课型），提升备考作文的效能。
下篇：“精彩回放2008”，是启开思路的金钥匙，告诉你考场作文其实非常好写，人人都能写好。
高考版：荟萃2008年高考全国18套语文题的满分、高分作文卷，并对每份试卷的特点，从写作技巧方法切入，揭示其得分的理由与妙处。特别是对全国第一套试题作文卷，按文体分类精选出26篇样板卷，让人耳目一新，为之一震。其余62篇，个性化特色，非常明显。共计88篇，预示着来年要88大发。
中考版：荟萃2008年北京、上海、天津、重庆全国4个直辖市，山西、河北、陕西、山东、四川、吉林、辽宁、河南、甘肃、湖北、江苏、安徽、浙江、广东、广西、海南、福建、贵州、黑龙江20个省，新疆、内蒙、宁夏3个自治区，及33个地级市，105篇满分作文卷。值得一提的是，将所有文章按文体分类，重点突出了——写好考场作文的创新文体——“议论性散文”，“记叙性散文”，“抒情性散文”还选编了同学们喜闻乐见的童话体、日记体、书信体、小小说、辩论辞、故事新编和诗歌文体。
敢肯定地说，不论是教师、学生或家长，拿到这本书都会赞叹不已，爱不释手。因为它既有鲜活的实例为证，又有简明的理论解说，例理结合，思路清晰，目标准确，操作性强，对尖子生、希望生和作文有困难的考生都非常实用、好用、够用。一书在手，考场作文高分不用愁。知识改变命运，考场满分作文卷让你一步到位！
这本书是作文类辅导用书，又像文学作品，有情趣，有文采，有鉴赏价值，有借鉴实例；又像“孙子兵法”，讲用兵，练布局，知己知彼，写出决战考场，让阅卷老师拍卷叫绝的高分、满分作文。为什么要这样讲呢？用著名小品演员潘长江描述他自己的一句话去概括，叫做“浓缩的全是精华！”这本书与这句话有着“异曲同工”之效。临晋中学一位语文教师对学生这样讲：“现在图书市场作文书琳琅满目，五花八门，同学们可买可不买。但是，我手里拿的这本《考场作文点金术》是高英奎老师主编的，好学易用，立竿见影。我建议同学们四个字：非买不可。”教师、学生、家长对此书的评价是一个字：“值”！
希望每位教师、每位同学都应该珍惜临考前作文复习的黄金时段，以“愉快、轻松、沉稳、坚强”的心态去面对。因为你的愉快会给你带来阳光，你的轻松会给你带来希望，你的沉稳会你带来信心，你的坚强会给你带来力量。
高英奎
2009年2月4日于运城
《创新教学评价管理 促进学生能力发展》提纲一、什么是教学评价 教学评价的概念教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。它是研究教师......
合同法讲座提纲一、合同关系（买卖、供水电气热、赠与、借款、租赁、运输、建设工程、加工承揽、仓储保管、中介）合同，书面合同/口头合同，合同的形式，证据效力二、合同的订立和履......
沿着文化的脉胳仰望七彩的天空引子：东京卖拉面的里面有灵魂。手工家具。一、中华文化的重要作用博大精深的中国传统文化，深深地融化在华夏民族的思想意识和行为规范之中，且内化......
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