十年后的礼物_十年后的礼物免费
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《十年后的礼物》
一、激情导入
1、在讲课之前，老师有一句话要送给大家，“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样”{法}巴尔扎克。同学们，看到这句话，你首先会想到谁？
2、这节课我们就来继续学习《十年后的礼物》。
3、我们一起来看学习目标。好，谁能给大家读一下。
二、抓住重点，自在研读
1、同学们，通过上节课的学习，大家知道这份礼物是什么？
2、当你收到礼物时会有怎样的心情？（激动、兴奋„„）那达格妮收到礼物后又是怎样的心情呢？在文中找到这句话。（达格妮听完乐曲„„）
你看到了一个怎样的达格妮？
3、这件礼物不过是一支曲子，怎么会让达格妮如此激动？那就让我们再一次走进达格妮的内心世界。
4、下面就请同学们按照导学提示的要求，先自主学习，再合作交流。（好，谁来把导学提示给大家读一下）
5、现在就把你读懂的内容和小组的同学交流一下！
三、互动交流，引导点拨。
1、哪个小组的同学准备好了来汇报一下？（好，第一小组的同学起立）
● “咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。……”
（第一小组的同学抓住了“
”这句话谈了他们的感受，那么这句话是谁说的？文中是怎样描写这个人的？哪个小组的同学愿意补充一下。）
2、没错，是个客气的城里人，谁能用抱歉的语气再来读读这段话。接着来汇报，第二小组的同学来汇报。
●但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在——大约十年以后。”
3、第二小组抓住“”这句话谈了他们的感受，那么从“大约十年之后”你还能体会到什么？（谁有补充？好，你来说说）
4、当小姑娘渐渐长大的时候，她是怀着怎样的心情等待着这份礼物的？通过“期待”你能体会到什么？（你来回答）
5、想象这小姑娘期待礼物的情景：
当她（）时，她会微笑地想起那次相遇，期待着那份礼物。（你来说）
6、几年过去了，小姑娘还没有收到礼物，她的心情是怎样的？好，第三小组继续来汇报。
7、第三小组抓住了“终于”这段话谈了他们的体会，那么从“送我一件很好的礼物，在十年以后”和两个“哄”字又可以看出什么？
8、是啊，她很怀疑。而且，即使她有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。通过“即使„也”可以体会到什么？（失望）谁能用这句关联词还说一句话。
9、同学们，如果此时你就是这个小姑娘，你也会和她一样的失望吗？你能带着失望的语气读一读吗？
10、刚刚学习了4、5自然段，了解了十年前发生的事，作者运用了插叙的手法，交代了事情发生的原因，那十年后的小姑娘有没有收到礼物呢？
11、第四小组来汇报。
●他的乐曲传遍四方，也就将礼物送给了她！„„
12、她终于收到了礼物，还是以这样的方式，大家想一想当时，达格妮会觉得特别的（）？你怎么知道呢？（意外）
13、在意外之余，她的心情会（）？谁能把这段话读一读
14、渐渐地，在美妙的乐曲声中，达格尼的心情又变的怎样了？谁来说一说？
●达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。
15、好，第五小组的同学抓住了“达格尼„„”谈了他们的感受，让我们也来祝福达格尼吧（齐读课文）
16、感动之余，达格尼又会怎么做呢？
17、大家齐读“音乐会结束以后”。同学们，从达格妮的呼喊声中，你知道这陌生的情感是什么吗？（对，是热爱生活的情感），让我们也像达格妮一样，对着大海呼喊出对生活的热爱吧，——生活啊，我爱你！（齐读，再读，大声读）
18、同学们，现在你能理解课前老师送给你的这句话了吗？（齐读）遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。信守诺言也会使你的生活更加美好。下课。
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