14.鹿和狼的故事_六上狼和鹿的故事
14.鹿和狼的故事由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六上狼和鹿的故事”。
《鹿和狼的故事》教学设计
执教者：张流飞
目标导航：
1、课文讲了一件什么事？分析事情六要素。弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。
2、了解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。懂得维护生态平衡的重要性。
3、通过本课教学，引导学生理解课文内容，体会作者要表达的思想感情，增强环保意识，激发学生热爱地球，保护环境的思想感情。前置性小研究：
1、自学生字，词语，查字典，理解词意。
2、读课文1—6自然段，思考：该部分写了发生在凯巴伯森林的一件什么事？事情的起因、经过和结果各是什么？你明白了什么？
3、细读课文7-8自然段：
（1）、分析“鹿死林毁”原因。
（2）、你认为狼和鹿与森林有什么关系？（3）、你认为罗斯福总统错在哪里？（4）、你懂得了什么？
4、读课文第9自然段，你认为得出了什么结论？你是怎样理解的？写下自己的体会
教学过程
一、谈话导入
在你的印象里，用几个词形容鹿和狼是一种怎么样的动物。生回答师适时板书（鹿：温顺、美丽 狼：凶恶、残忍）
通过本课的学习，你就会对此有不同的看法了，板书课题。
二、正音、理解词语（前置1）
学生交流自己从文中找到的词语，理解其中一些词语（可能有以下：）狩 猎 宠 儿 厄 运 苟延残喘 面目全非
控 制 罪魁祸首 相 悖 乃 至 糟蹋
三、初读课文，了解大意（前置2、3）
1、课文1—6自然段写了发生在凯巴伯森林的一件什么事？事情的起因，经过和结果各是什么？你明白了什么？
2、、（1）分析“鹿死林毁”原因，你认为狼和鹿与森林有什么关系？
（学生可以用自己的话描述，也可图示表示）（2）你认为罗斯福总统错在哪里？从中你懂得了什么？
四、再读课文，深入了解
前置4：读课文第9自然段，你认为得出了什么结论？你是怎样理解的？
五、练习拓展
1、把下列词语补充完整。
生机（）（）面目全（）一命（）呼（）不留情 自由自（）苟延（）喘
2、为保护生态平衡写一条标语。
3、给罗斯福总统写一封信。
课后记：
《鹿和狼的故事》教学设计教材分析：这篇课文以罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了自然界里的每一种生物都有自己的角色，不同生物之间相互制约......
14鹿和狼的故事一．教材解析文章通过讲述凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏的故事。告诫人们：必须认识到自然......
2、想想全文可以分为几段，概括每段的段意。3、在不懂的地方做上记号，准备质疑。三、检查自学情况1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。2、给课文分段。（按叙事说理的方法......
《鹿和狼的故事》资料內容中心：本文讲了罗斯福总统为保护鹿群而猎杀大量的狼，造成了森林生态系统的不平衡而带来森林的巨大灾难。结果鹿不但没受到保护，反而数量锐减。说明了地......
鹿和狼的故事学习目标：1、快速阅读课文，能用自己的话讲述故事经过。2、领悟作者通过具体事例的分析概括，来说明道理的表达方式。3、理解课文内容，初步懂得生物之间相互制约，相互......
